四年级下册音乐《生旦净丑荟精粹》教学设计.docx

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1、生、旦、净、丑荟精粹教学设计教学目标1 .通过欣赏，感受我国传统戏剧文化的独特魅力，激发对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情。2 .了解京剧行当的分类以及表演特点，进一步准确把握各行当的演唱特点，感受体验京剧艺术的深厚文化底蕴。教学重、难点1 .让学生初步认识、了解京剧的有关知识及艺术特征。2 .通过了解“生、旦、净、丑”四个行当，欣赏唱、念、做、大四种表现形式的视频片段，并能模仿他们的典型动作，感受京剧的魅力。教材分析京剧是我国的“国粹”，广泛流行于全国各地，至今已经有二百多年的历史。京剧以“西皮”“二黄”为主要唱腔。西皮的曲调活泼、刚劲，适合表现慷慨激昂的旋律；二黄的曲调苍凉、深沉，善于

2、表现忧郁、悲愤的情感。通过本节课的学习，让学生了解京剧的行当，知道各行当的特点。并通过对唱念做打的观赏与模仿体验京剧艺术的魅力,希望能激发她们对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，把我国传统戏曲艺术发扬光大。教学过程一、导入新课1播放歌曲唱脸谱，导入新师：这首歌曲是现代流行音乐与京剧元素的完美结合，今天让我们一起走近京剧，感受京剧的无穷魅力。3 .介绍京剧1 .京剧是我国的“国粹”因形成于北京而得名，至今已经有二百多年的历史，它广泛流行于全国各地，在国内外享有盛誉，外国人称其为“Beijingopera又称其为“东方歌剧”。2 .京剧中的行当。京剧在塑造人物方面有其独特的语言。根据所扮演角色

3、的性别、性格、年龄、身份将人物划分为不同的类型。这种人物类型的专业术语叫“行当，一般说来有“生、旦、净、丑”四大行当。生行是京剧中扮演男性正面角色的统称，依据年龄、性格、表演风格的不同又分为老生、小生、武生等。（出示图片）a. “老生”就是扮演岁数较大的男性，通常都戴“髯口”，即胡子。表现性格正直，刚毅的正面人物。b. “小生”小生就是京剧中比较年轻的男性角色，是不戴胡子的。扮相都是比较清秀、英俊，动作造型儒雅倜傥。c. “武生”扮演擅长武艺的人物，分长靠武生和短打武生两类。长靠武生以扎大靠、穿厚底靴而得名，以突出人物的大将风度和英武气概。我们中国是个礼仪之邦，见面问好是中华民族的优良传统，戏

4、曲中，生行行礼是双手抱拳作揖（右拳左掌，勾脚，弯腰，埋头）让我们模仿一下。旦行是京剧中扮演女性的角色。根据年龄、身份、性格的不同可分为青衣、老旦、花旦、武旦、刀马旦等。（出示图片）a.青衣：是端庄、严肃、正派的女性角色，动作幅度小，而稳重，穿的衣服一般为素色长衫，故称青衣。b.老旦：即剧中老年妇女，用本嗓演唱。在旋律上较细腻，富于变化。c.花旦：也叫花衫，以着装艳丽而不同于青衣。扮演的是性格开朗、活泼，举止轻盈的青年女性。d.武旦：通常指精通武艺的女性角色，分为短打武旦和长靠武旦。长靠武旦又叫刀马旦，一般都指骑马的，耍花枪和带刀旦角，所以称为刀马旦。旦角行的是万福礼，行礼时左手握拳，右手覆盖于

5、左手上，置于腹部正中央，屈膝颔首即可。但在戏剧舞台上，多数都是根据角色所占的舞台位置，不是向左侧就是向右侧屈膝行万福礼或道万福礼。让我们与生行互还礼。 净行俗称花脸，表现的是性格刚烈的男性角色，演唱时用鼻音和假音。由于演唱、表演和脸谱颜色的不同可分为正净、副净和武净。（武净图片）让我们回顾唱脸谱加深对京剧脸谱的了解。 丑行：俗称小花脸。丑行都是在鼻梁上用白粉涂一个粉块，既有阴险狡诈、贪婪自私的人物，也有幽默伶俐、善良机警的人物。（出示图片）3.京剧的表现手段及主要唱腔。师：京剧艺术中各种行当必须具备一定的表现形式才能称之为好演员,究竟是那些表现形式？下面，让我们一起欣赏四段京剧片段，请同学们注

6、意观察这几个片段各有什么特点？ 唱播放京剧锄美案选段。观看了这段视频，你能不能说说视频中这个人物的表现形式是什么？他分属什么行当？（他高亢激昂表现包青天铁面无私，刚正不阿的正净形象）京剧以“西皮”“二黄”为主要唱腔又叫“皮黄戏”。让我们了解一下这两种唱腔的区别。（图片出示请学生读：西皮的曲调活泼、刚劲，适合表现慷慨激昂的情绪；二黄的曲调苍凉、深沉，善于表现忧郁、悲愤的情感。）这段唱腔属于典型的西皮原板表现的是高亢激昂的情绪，在我们小学音乐课本种有几个经典唱段都属于西皮腔，下面有请几位嘉宾“小铁梅”为我们演唱红灯记选段都有一颗红亮的心，掌声有请一花旦的声音比较圆润、高亢让我们一起来模仿一下。（引

7、导学生吊嗓子老师一一您好运用拖腔，甩腔） 念播放京剧报灯名视频。提问：谁来说说这个片段以什么为主？（学生回答：以说为主）师：回答得非常好。京剧表演中以说为主，只说不唱，称为念白。念白在京剧表演形式中和“唱”功一样占有重要地位。让我们一起念一下这段报灯名（引导学生按节奏练习） 做播放京剧石玉镯视频。提问：请同学们总结一下画面上出现的人物分属于什么行当？表现了什么情景？演员运用各种动作、面部表情、神态，将人物的内心及情景活动表达出来。“做”功不是每个演员都可以掌握并运用自如的，这就要看演员的艺术修养了。京剧艺术家们到了一定的高度，比的就是这门“做”功。下面请一位同学模仿一段“做”功，同学们猜猜她表

8、现的是什么？打一一播放视频三岔口。师：这段视频中没有唱腔和念白，就像哑剧一样，谁来说说是什么表现形式？（学生回答：主要以打为主）属于什么行当？（生行中的短打武生）师：（观察的很仔细）这段视频表现的就是“打”。打，指打斗也叫武功，在舞台上打表现的是撕杀，打斗的情景。京剧的打与武术的打不一样，京剧演员要求手里要非常有分寸，要讲究绵、软，动作流畅又不能伤人演员配合要默契。师：刚才我们欣赏的四个京剧片段分别表现了京剧艺术中的“四功”即唱、念、做、打，这是京剧艺术的主要表现手段，也是各行京剧演员所必须具有的基本素质。三、课堂小结1 .下面，请同学们谈谈对我国的“国粹”也就是京剧有了哪些了解，说说你本节课的收获。（学生自由发言）2 .通过本节课的学习，我们了解了京剧的行当，知道了各行当的特点,并通过对唱念做打的观赏与模仿体验了京剧艺术的无穷魅力，希望能激发我们对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，把我国传统戏曲艺术发扬光大，最后让我们在校园小戏迷的歌声中结束本节课。