干部教育培训工作经验材料.docx

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1、干部教育培训工作经验材料近年来，*县以提高干部素质能力为核心，以提升干部教育质量为目标，从摸清培训家底、坚持创新形式、突出因材施教三个方面,推深做实干部教育培训工作，不断推动干部教育培训提质增效。抓调研，摸清培训家底，由“配菜式”向“点单式”转变。分别就培训对象的培训班次、内容、时间、方式、人选等方面征求全县各单位意见，统筹考虑组织需求、岗位需求、干部本人需求，不断改进培训计划生成方式和班次设置，丰富教育培训内容，增强干部教育培训的统筹性、针对性和实效性，切实解决“多头培训、多年不训I、重复培训”等问题。今年以来，县直机关、乡镇（场）、县域国有企业和事业单位领导人员和工作人员、村（社区）干部（

2、含驻村干部）等基层干部4900余人已全部完成新时代基层干部主题培训工作，且每人的培训时间均不少于4天，有效确保了基层干部的培训全覆盖。抓载体，坚持创新形式，由“课堂内”向“课堂外”延伸。积极探索研讨式、案例式、模拟式、体验式、辩论式等互动式教学方法,增强教育培训的吸引力。在充分发挥县委党校干部教育培训主阵地作用的同时，用好用足网络学院及新媒体平台，制作一批优质教育资源,通过线上教线下练、课堂学实践练等方式，将培训阵地由机关延伸到基层，把培训课堂由室内拓展到室外。积极探索“现场+”特色教学模式，推出消防大队应急演练、党性教育基地红色教育等现场式教学课程，环境保护、经济发展等案例式教学课程以及“三

3、进三同”乡村课堂等体验式教学，有效激发了干部参加培训的内生动力，增强干部参加培训的主动性和自觉性，切实提高干部教育培训质量和水平。抓质量，突出因材施教，由“数量型”向“品质型”突破。优化课程设置，建立以需求为导向的培训机制，科学确立干部教育培训新内容,探索干部教育培训新形式，促使教育培训的数量、质量与事业发展、干部履职尽责和健康成长的需要相适应。通过树立按需培训的理念,把培训供给与学习需求有机结合起来，把共性要求与个性特点结合起来，根据“干什么、学什么，缺什么、补什么，学什么、教什么”的原则，针对不同的培训对象“量身定做”培训项目，切实满足干部个性化、多样化、差别化的培训需求。截止目前，县委组织部已联合县委党校完成2期党校主体班、8期党校短训班，共计1300余人参加培训。