管理制度-教学工作制度 精品.doc

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1、教学工作制度1. 教研室：教研室是教学的基层业务、行政领导机构，在学校党委、正副校长及医院党委、正副院长领导下进行工作。教学工作方面接受教学办指导，全面贯彻执行党的教育方针、政策，实施教学计划。对学生要加强思想政治和医德医风教育，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”人才。教研室设专职（或兼职）脱产教学秘书，协助主任或副主任具体组织教学计划实施及管理。教学秘书应由讲师或从事过教学工作的高年资助教担任，担任过总住院的医师才能脱产教学。根据教研室教学任务设教辅人员，协助教学秘书及教师完成教学任务并负责有关材料的印制及教学辅助器材的准备和教学、科研、医疗档案的保管。2. 教学计划：教学计划

2、是教学活动中法定性文件。教学办协同各教研室根据学校统一制定的教学计划任务书、教学大纲来编排本课程周历表及教学日历表。对各专业教学计划所规定目标、课程设置、时间安排等项内容不准随意更改，如因特殊情况必须调整时，须经教学办批准。3. 教学日历：是学期教学活动的进度表。教研室在开课前三周应将教学日历编好后经教研室主任认可后交教学办，统一印制成表发给教师和学生，教研室必须督促任教教师严格遵照教学日历所规定的时间、内容、地点授课，不得随意改变。如有特殊情况应在上课前一周向教研室申请报教学办同意后，由教研室内部调整，并在课前通知学生。老师应提前到达课堂，做好授课前的准备，迟到5分钟以上为教学差错，15分钟

3、以上为事故，按章扣发奖金或课时费并记入年度个人鉴定，教学事故予以通报。4. 备课与教案：备课是教学过程中一个重要环节。教研室应在教学任务下达后、开学前一个月做好组织工作，确定脱产教师、兼课老师名单及每人所任教的内容，送教研室主任签字、教学办审定后下达任教聘书（包括课时、内容、时间）。教案是教师课堂讲授主要依据。它是根据教学大纲、教学进度，参照教材，针对学生的实际情况由教师编写的课堂讲授纲目。教案应包括教学目的、指导思想、教学内容、教学方法、重点、难点、教具利用、课时分配、教学对象等内容。教案由主讲教师在预讲前或开课前提出，须经教研室（或教学小组）讨论修改通过，主任签字，并交教研室存档。5. 讲

4、课与辅导：讲课是教师传授知识、培养学生智能的主要形式。根据教学特点可分为大班授课和小班授课。大班授课主讲教师一般应由讲师以上的教师担任，其中理论课中副教授以上授课比例不少于70，少量内容在老教师帮助下可由高年助教试教。要不断研究和改进教学方法，着重启发学生的思维，指导自学；讲课主要是帮助学生掌握重点、难点和新的概念。辅导是教师在学生自学的基础上对学生进行指导和帮助的辅助教学方法。辅导可采取个别答疑和集体讨论，亦可采用知识竞赛、病案讨论、社会实践等方式。主讲教师及带教实验、实习教师均应参加辅导，答疑应由主讲教师担任，命题教师不参加答疑，答疑时间可在每个教学单元之后，学生自习时间进行。6. 教学检

5、查：是改进教学方法和提高教学质量不可缺少的环节，其目的是检查教学计划的实施情况，交流教学经验，改进教学方法，及时解决教学中存在的问题，密切师生关系。7. 教学小组：各教研室应根据每年所担负的教学任务，分别成立相应的教学小组（如桥梁课教学组、临床课教学组、实习教学组）。其成员应包括教学组长、教学秘书、脱产老师和兼职教师代表、实验技术人员等。教学小组要定期开展活动，互通情况，交流经验，并组织学习教学法，努力提高教学水平。8. 考试：是检查教学质量的重要方法之一，老师、同学都应严肃对待，使其正确反映教与学的实际情况。老师应严谨治学，不得向学生泄题，学生不能向老师套题。考前一月严禁集体“答疑”，期终考

6、场应按规定编号入座，师生均应严格执行考场纪律，违者按章处理。应逐步实行考教分离，建立试题库，统一阅卷，并加强对平时成绩的管理。9. 电教室：是临床学院利用现代化手段协助各科进行临床教学的单位，它包括摄影、幻灯片、多媒体课件及电视教学片的制作，教学片的录像、放像、语言教学、闭路电视系统和电脑多媒体的管理使用。在教学院长的领导下，由教学办统一管理，有关人员要树立全心全意为教学服务的思想。为了充分发挥现代化教学设备的作用，要不断扩大教学范围，为提高教学、科研和医疗质量服务。10. 教室、示教室：由教学办归口管理，每期根据教学任务分配使用。任何单位无权外借或调作他用或擅自私用。教室内窗帘、电铃、照明、

7、电扇装置及多媒体设备音响、幻灯、投影等设备，按规定使用，共同爱护、创造一个安静、舒适的学习环境。教学办负责教室、示教室的管理人员应在开课前将教室、示教室进行全面的检查、整理，平时要定期深入现场检查，发现问题及时处理，保证教学工作的顺利进行。11. 临床教学实验中心：根据中南大学实验室设置管理暂行办法设置，为独立的教学实体单位，其职能相当于教研室，由实验中心主任负责，教学办根据其教学任务下拨相应教学经费。按优秀教学科研型实验室目标创建，主要承担实验诊断、物理诊断、外科手术学及临床基本技能训练的实验任务，在条件改善后，同时可对临床基础科研及本科教学计划以外的各种技能培训有偿开放。教学质量检查制度一

8、、 开学前检查：主管教学院领导、教学办及教学相关部门的人员，在新学期开课前一月内，对新学期所开课程的任课教师、脱产教师进行审定，深入到各教研室检查预讲、抽查教案、课件、课表及见习安排计划方案。检查教具及教学仪器的完好情况，发现问题及时指出，召开开学前准备工作检查会议，校、院教学主管部门、总务、后勤等有关部门听取教研室的汇报，及时帮助解决存在的问题，以保证教学工作的如期进行。二、期中教学质量检查。1 课堂教学及见习带教质量抽查。每期由教学办组织教学质量专家组及学生教学质量信息员随机抽查30%的理论课及见习课，各教研室主任或教学主任、秘书、教学组长应对每一位老师进行课堂教学质量评估，评估结果应与其

9、课时费挂钩。一方面依照课堂教学评议表项目进行客观评分，另一方面课后应组织老师交换意见，提出优点，明确不足，促进教学质量的不断提高。2 检查性听课。除按计划抽查课堂教学及见习带教质量外，教学办及教研室教学主任应定期检查性听课（课堂听课或见习带教检查），原则上规定为：教学院长每月一次，教学主任每月二次，教学办每一周12次，并认真做好听课记录，以便各级领导及教学主管部门及时了解和掌握教师的教学情况以及学生的学习状态及效果，有效地调控教学和教学质量。 3 教学查房及现场办公。每学期由教学院长组织教学办、总务等管理部门负责同志，不定期地到教研室进行教学查房及现场办公。教学查房的着重点在于了解调查所在教研

10、室的教学状况，分析原因，找出症结，协商和研究解决问题的办法和措施。4 老师学生座谈会。除平时检查了解教学情况外，每学期由教学办分别召开学生座谈会和教师座谈会23次，直接听取学生对老师及教学办的意见，听取老师对学生的思想、学习态度和效果及教学办的意见，会后由教学办组织交换意见，必要时进行师生对话，及时调查教学双边活动和管理决策，以获得最好的教学效果。5 教学情况反馈调查。为了更深入更广泛地了解教学中的有关情况（如某些深层次的学习影响因素，教学方法的评价等），学期中可分阶段、专题设立反馈调查表，由学生不署名地填写，将这些更为真实、更为准确的第一手反馈资料作为教学管理工作决策的重要参考依据。6 抽查

11、考试。组织负责生产实习的教师到各教学医院指导实习并组织出科考试，一方面进行严格临床操作技能考试、从中掌握学生实习情况，评价实习效果，找出实习带教及学习中存在的问题，促进实习质量的不断提高。实习的中期组织好实习生中期技能考核。 三、期末考试及分析：每学期结束前，由教学办组织教学主任或有关教师采取由非脱产老师命题或题库、交叉监考、隔排相座、集中流水作业阅卷的标准化考试方法，客观地检测教学水平和学习效果。阅卷后由各科脱产老师计算出各道试题的、值，存入题库，并统计出本课程学生考试成绩的总平均分数及频段分布，在期末总结会上根据多方面情况客观地分析和评价各门课程的教学质量。教学档案要按学年度（即每年九月一

12、日至次年八月三十一日止）立卷归档，归档时间应在次学年度寒假前归档；科研项目应在项目完成后两个月归档。凡能按行政年度（即每年一月一日至十二月三十一日止）归档的档案资料（如管理、人事、师培、文本、外事、设备、科务等）应于次年六月底前归档。某些重要的会议及项目，资料也要单独立卷。四、资料员要认真保管教具、仪器及固定资产，发现问题要及时处理，送去维修，加强平时的仪器保养，使其有良好工作状况，为教师提供工作方便，交接时清点交班，教学经费要专款专用，尽量少花钱办好事，但教学的基本开支要予以保证，使教学工作顺利进行。为了避免任课老师重复制作所造成的浪费，凡要教学经费开支制作的幻灯片、图片等都必须按病种逐张登

13、记，用完后集中保管，不能将其占为己有。教学工作奖惩条例为加强我院的教学管理工作，充分调动我院教职工的教学积极性，提高我院的教学质量和教学水平，促进我院教学工作的制度化建设，增强我院教职工的教学意识，根据学校有关文件精神，结合我院实际，特制订本条例。第一章奖励第一条 奖励项目1、授课竞赛等：每两年举办一次，按竞赛办法评选一、二、三等奖。2、教学成果奖：各类教学论文、教学著作、教学成果参照我院教学课题及教学成果奖励条例进行奖励。3、教学质量优秀奖：参照学校相关要求，结合教学质量专家组和学生教学质量信息员评议成绩及教学考评结果评选。4、“名师”评选：每二年评选一次，根据评选办法评选。（另行颁布）5、

14、“精品课程”评选：每二年评选一次，根据评选办法评选。（另行颁布）6、教学考评奖：每学期评选一次，根据院教学考评办法。（另行颁布）第二条 奖励办法分为精神奖励和物质奖励，由医院颁发相应证书，对获奖个人在晋职、培训等方面优先考虑，对获奖单位，在教研室建设方面优先资助，同时给予一定的物质奖励。第三条 奖金来源1、从每学期的教学经费中预留全院脱产教师岗位工资及课时费总量的20；2、医院提留的实习费；3、教学处罚金；4、医院行政对部委以上（含部委）各级教学课题及成果的奖励经费。第二章 处罚第四条 教学事故认定（一） 重大教学事故1、教学人员在教学活动中散布违背四项基本原则，违背教书育人基本宗旨的言论，其

15、言行在学生中造成恶劣影响。2、对学生实行体罚或变相体罚，使用侮辱学生人格的语言。3、任课教师未经教学办批准，擅自停课、缺课或擅自减少（或延误）教学内容1/4以上，或由于非不可避免原因迟到或提前下课15分钟以上，严重影响正常教学秩序和教学质量。4、任课教师及其他有关人员考前泄露试题。5、任课教师未认真准备，导致试卷存在严重错误，造成考试严重延误、中断或失效。6、主（监）考人员由于自身失误，严重影响考试进程；或未能严格执行考试规定造成考场秩序混乱，影响考试结果的有效性。7、阅卷教师丢失学生试卷或考试成绩；阅卷教师在非教学因素影响下，擅自提高或压低学生考试成绩10分以上。8、教学管理部门丢失学生原始

16、成绩或故意出具与事实严重不符的学历、学籍、成绩等各类证书、证明。9、指导教师由于指导失误或擅离岗位，在实践教学活动中造成学生受到严重人身伤害或医院财产遭到重大损失。10、因人为原因造成停电、停水，而有关部门当事人未能及时修理，导致上课、实验、实习等教学活动中断，影响学生人数达60人以上。11、接到对课堂设施进行修理的通知而未能执行，致使课程中断而无法执行教学计划。12、严重影响教学秩序、教学质量的其它行为。（二） 一般教学事故1、教师未经教学办批准，擅自变更教学进度表中的内容，影响教学质量和教学效果。2、任课教师由于非不可避免的原因，迟到或提前下课超过5分种；任课教师上课期间使用手机、机等通讯工具，影响教学效果。3、监考人员迟到或缺席，影响考试开考；监考人擅自