赣教云·教学通平台授课将进酒教学设计.docx

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1、运用“赣教云教学通”平台“一站式”优化教学以授课将进酒为例将进酒赏读因声求气吟咏诗韵教学设计宜春中学余海艳教学目标：学生通过处理重点句中关键词的读法，因声求气，揣摩情感，吟咏诗韵教学重点：帮助学生处理关键词，因声求气教学难点：引导学生声情并茂地吟咏全篇课前准备：在“赣教通”中打开电子课本将进酒，并播放已经插入页面的音视频将进酒，请同学们欣赏歌曲。导（在赣教通中将提前插入的“导入”课件投出，并用聚焦灯进行聚焦）对酒忽?点，长啸临清飙。（清飙：清风；清高俊逸的风范）酬岑勋见寻就元丹丘对酒相待以诗见招思（在赣教通平台黑板上进行板书，勾画“酒瓶”形状，并将提前插入的课件“思考讨论”环节展示出来）以你的

2、阅读经验，想要吟咏出一首诗的“诗韵”来，最需要掌握哪些要素？议（在赣教通中展开学生需要聚焦的课本内容）将进酒中需要处理哪些关键词、如何处理读法才能更好地传“情”达“声”、吟咏诗韵呢？请同学们根据课文上下片分成两大组进行小组讨论。小组展示时，请注意：用XX句中的XX字应该怎样（高低/轻重/快慢/六者间的组合）来读，因为它体现了诗人的情感，所以需要这样来读”的句式回答问题；对本诗句做声情并茂的演绎。展评（与学生进行展示讨论以及评讲过程中，运用画笔、高光、橡皮、聚焦等功能将学生的回答思路做及时详尽的记录）上片：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须

3、尽欢，英使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。下片：岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。检（运用赣教通作业检查项目，请同学们勾选试题，对本课重难点内容做复习与总结）将进酒在李白的如椽大笔之下，写得五音繁会，气象万千，豪气万丈,意气风发的我们能否真情投入、深情演绎呢？让我们进行现场朗诵擂台赛，选出本节课的吟咏金主。练（运用赣教通“幕布”功能，将检测诗歌遮盖，为

4、学生带来悬念，以达到随堂随机训练）请通过把握诗句情感，处理关键词的读法，声情并茂吟咏李白的梦游天姥吟留别（节选）及李煜的虞美人。世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！李白梦游天姥吟留别（翻译：人世间的欢乐也是如此，自古以来万事都像东流的水一样一去不复返。与君分别何时才能回来？暂且把白鹿放牧在青崖间，等到游览时就骑上它访名川大山。我岂能卑躬屈膝，去侍奉权贵，使我心中郁郁寡欢，极不舒坦！）春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中！雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。李煜虞美人（翻译：这年的时光什么时候才能了结，往事知道有多少？昨夜小楼上又吹来了春风，在这皓月当空的夜晚，怎承受得了回忆故国的伤痛！精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应该还在，只是所怀念的人已衰老。要问我心中有多少哀愁，就像这不尽的滔滔春水滚滚东流。）