部编六年级下册第六单元春夜喜雨教学设计.docx

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1、部编六年级下册第六单元春夜喜雨教学设计【教学目标】1有节奏的诵读本诗，感受古诗词带来的韵律美，能背诵这首诗。2,感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，激发学生热爱春天的感情。3.品读杜甫，感受杜甫忧国忧民之情。【教学重点】1有节奏的诵读本诗，感受古诗词带来的韵律美，能背诵这首诗。2,感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，激发学生热爱春天的感情。【教学难点】品味诗人遣词造句的妙处，领略诗歌意境。【教学过程】一、导入：同学们，唐朝在我国古代也叫诗唐，是中国诗歌史上最辉煌的时期，其间也曾出现无数的诗人，就如满天繁星，璀璨耀眼。你们知道我们常说的李杜分别是指谁呢？对了，是李白和杜甫！今天，我们要学习其中的

2、杜一一杜甫的一首诗。你们还记得他的一些名句吗？我们来对对看一一两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花，国破山河在，城春草木深感时花溅泪，恨别鸟惊心。同学们很棒，看来大家对杜甫都有一定的认识。杜甫本人被称为诗圣，而他的诗歌也号称“史诗。（出示杜甫简介，和学生一起读读。）今天我们要来学学杜甫写的一首脍炙人口的诗一一春夜喜雨，起读（板书）。二、初读古诗1指导学生阅读春夜喜雨，纠正错误读音，读出节奏。（相信大家已经读过几遍古诗了，现在我想听听大家读得怎么样，有谁愿意试试吗？）相机指导正确认读潜径重2,想一想：应该用怎样的语气和感情来读这首诗。（欢喜、轻快的语气，读出对春雨的喜爱

3、）。为什么是欢快的，你是如何判断出来的？（题目中有“喜字），那你带着喜悦的心情，再试着读读这首诗吧。三、品析古诗（一）感悟好雨知时节，当春乃发生。师：大家能读懂诗人笔下的这场雨吗？你读出了这是一场怎样的雨？（好雨，及时雨）板书1 .从哪里看出来的呢？（因为它“知时节一一播种的时节）2 .雨知道时节，所以在这春天正需要它的时候下起来了。这里用了什么样的修辞手法？（拟人。把雨拟人化，表现了诗人对春雨的喜爱。）带着喜爱之情，来读读这句。3这除了是一场及时的雨，一场好雨外，你还读出了这是一场怎样的雨？（默默无闻、无声、低调的雨），你从哪里看出来的呢？（潜、细）（二）着重体会“随风潜入夜，润物细无声。1

4、为什么用潜？潜是什么意思呢？（偷偷地,悄悄地不让别人知道）所以你怎么理解这一句诗？（夜雨悄然无声，在不知不觉中随风而至,温柔地滋润大地万物。）是呀，它来得悄无声息，有心滋润万物，却无心让人发现!我们常常也用这一句话来形容哪些人？（父母、老师、环卫工人等默默奉献，不求回报的人。）2春雨如丝，淅淅沥沥，多可爱啊，你知道吗？不仅仅是杜甫，朱自清也对春雨情有独钟，他说一一雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（引入朱自清的春片段。）你觉得朱自清笔下的雨和杜甫笔下的雨有什么共同之处吗？（都很细小，很密）3春雨悄悄地来，静静地走，滋润万物

5、，默默无闻，你喜欢这样的雨吗？如果你喜欢，那我们就得好好地再读一读这两句。（三）学习“野径云俱黑，江船火独明。1这场雨一直下到了夜晚，读读第三句，作者看到了什么？在诗句中找一找，圈一圈（野径云江船火，让生串联起来说说这句大意。师适时补充：在一片黑暗中，只有星星点点的渔火发出亮光，这一黑一明，给我们描绘出了一幅色彩鲜明、形象生动的夜雨图。）让我们一起读读这句，体会一下这独特的春雨美景吧。经过一夜春雨的洗礼，第二天的锦官城会是什么样子的呢？一一晓看红湿处，花重锦官城。晓是什么意思？（早晨）所以，这是诗人自己看到的还是？一一（想象到的）是的，那么诗人想象中的第二天早晨将会是什么样的？（四）想象“晓看

6、红湿处，花重锦官城。1读读这句诗，告诉我，你们仿佛看见了什么？（那被春雨润泽而显得沉甸甸的花朵，恐怕就要铺满整个锦官城了）哇，这也太美了吧!这是你们想象中的画面吗？（PPt）在这句中，你觉得哪个字写得特别好？（重）好在哪？（写出了花多，花美，水分足等）（师总结：是啊，一个重字，写出了花沉重的样子，真是：千朵万朵压枝低。你还有哪些词语来形容一下花很多的样子呢？）2这样的万紫千红，这样的娇艳欲滴，这样的花团锦簇，整个锦官城都是花的海洋一般，所有的一切都在春雨的浸润下而显得生机勃勃，一片欣欣向荣的景象！伴着这样的美景，我们再一起来好好读读最后一句吧！四、感悟朗读，情感升华春天的美丽，秋天的丰收都将由

7、这一场雨带来。我们常说，见诗如见人，诗是诗人真实情感的表达，一场春雨会让杜甫如此欣喜若狂，因为这场春雨带给诗人的是无限的希望啊。杜甫表面上是因雨而喜，实际上是为民而喜，相信这一场春雨定会让百姓们过上一个丰收年！让我们带着欣喜之情再来读读这首诗吧。五、课外拓展今天老师还要给大家出示一首杜甫写的诗。这首诗还是杜甫在居住成都期间写下的（出示古诗江畔独步寻花其五）。同学们可以对照注音和注释，以四人为一小组，先合作读读这首诗。请生试着读一读，相机纠正读音、节奏。你们觉得这首诗写的是哪个季节的景色？（对，是春季。）你是怎么判断出来的呢？（通过春光、微风、桃花）是啊，你真会读诗。的确，这又是一首关于春天美景的诗。让我们再来品读品读，杜甫笔下的美丽的春。（生齐读）师总结：杜甫喜爱春天，所以写下了许多关于春天的诗，课后，同学们要多积累，多诵读，通过诗，让我们更好地了解杜甫，体味他的意境。【教学板书】一春夜喜雨一（好）雨因民而喜”