社会心理服务咨询师专业知识考核试题及答案.docx

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1、社会心理服务-咨询师专业知识考核一、选择题1在弗洛伊德的理论中，最基础的防御机制是（单选题*A.替代B.认同C.压抑D投射E.合理化2 .哪些不是维持与协调人际关系交往的原则:单选题*相互性原则;自我保护价值原则;包容原则;交换性原则;沟通原则A.B.C.D.E.3 .在社会性发展的年龄特征研究中，最重要的一环是（单选题*A动机B.情感C.人格VD.自我意识E.能力4 .在现代，心理学被定义为（1单选题*A.对心理活动的研究B.研究心理生活的科学C.关于行为的科学研究D.对生物与外部世界接触中的行为的科学研究E.研究行为和心理过程的科学5 .埃里克森人格发展阶段说的核心是（1单选题*A创新-罪

2、恶B.勤奋-自卑C.亲密-孤独D.自我整合-失望E.自我同一性-角色混乱6 .归因理论的创始人是（1单选题*从娴B.海德VC.布鲁姆D.霍兰夫E.凯尔曼7 .下面关于埃里克森人格发展理论的陈述，错误的是（单选题*A.遗传因素决定八个阶段的顺序，因而其顺序是不变的B.各个发展阶段以一个危机为特征，用它来标志一个重要的转折点C.对危机的积极解决会增强自我D.对危机的消极解决会削弱自我E.对危机的解决有三种基本方式8 .为了更好地进行代际的交流，需要正确地处理（）；单选题*A.代沟现象;B.原始思维；C.文化冲击；D.文化革新；E.文化侬9 .个体在不同条件下有不同的地位、身份与角色，如果他们互不相

3、容，出现矛盾，个体在心理上就会出现（）单选题*A.角色失败B.角色同一性C.角色冲突;D.角色不清E.角色中断10 .下列关于皮亚杰的适应的观点，错误的是（单选题*A.动作的本质是主体通过动作对客体的适应B.适应的本质在于取得机体与环境的平衡C.指向于外部的动作是适应,内化了的思维动作不是适应VD.适应是通过同化和顺应实现的E.适应的过程是不断的平衡一不平衡T衡的过程11 .异常行为是由于不适当的学习所造成的观点属于（I单选题*A.精神分析观点B.特质论观点C.交互作用观点D行为主义观点E.人本主义观点12 .边际人的类型，从时空上可划分为两种具体形态（单选题*A.历时态边际人，跨空间边际人B

4、.历时态边际人,共时态边际人VC.跨时态边际人，共时态边际人D.历时态边际人,跨时态边际人E.跨时态边际人，跨空间边际人13 .沟通过程由7个因素构成，分别是信息源、信息、通道、信息接收者、障碍、背景以及（单选A.交流B传递C传达D.反馈E.接受14将婴儿气质划分为活泼型、安静型和一般型三种类型的学者是（）单选题*A.格林斯潘；B.孟昭兰;C.格维茨；D.托马斯；E.布雷泽尔顿，15 .年轻的妇女常模仿电影明星的装束、发型和行为风格，这是（单选题*A.压抑B.替代C.认同D.投射E.合理化16 .保证神经元信息传递过程中绝缘性的是（1单选题*A.白质17 神经元C.星形胶质细胞D.树突E.轴突

5、17.下面有关短时记忆的描述错误的是（1单选题*A.编码方式以听觉为主,不存在视觉和语义的编码VB.容量有限，大约为7加减2个单位C.复述是短时记忆信息存储的有效方法D.是感觉记，忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约在5秒至I2分钟E.短时记忆的信息在得不到复述的情况下会很快遗忘18.班出5和沃尔特斯在20世纪60年代提出了（X单选题*A俏互动理论B.观察学习理论C.社会交换理论D.场论和群体动力学理论E.人际交往的三维理论19.以下不属于印象管理的策略是（1单选题*A.按照社会常模或以对方的好恶表现自己B.隐藏自我C.按照社会期待表现自己D.近因效应E.投人所好20.皮亚杰将儿童道德认知划分

6、为先后两个阶段，这两个阶段依次是（单选题A.道德成规前期、道德循规期B.道德循规期、道德自律期C.道德自律期、道德成规期D.他律期、自律期E.自律期、他律期21.以下哪项不代表群体的特征（单选题*A.群体成员的社会心理特点干差万别B.有共同的目标和活动C.成员之间心理相容程度比较高D.有调节行为的规范E.有一定的组织结构22.下列关于皮亚杰心理发展的阶段理论的描述，正确的是（单选题*A.心理发展过程是阶段性的而不是连续性的B.心理发展各阶段出现的时间是固定不变的C.心理发展各阶段的出现具有一定次序，从不交叉重叠D.心理发展的各个阶段都有它独特的结构E.每一个阶段都是形成下一个阶段的充分条件23

7、.关于老年期认知发展的描述，正确的是（单选题*A.最早衰退的是视觉B.味觉在55岁以后的感受性急剧下降C.视觉在60岁后衰退严重D.机械记忆减退，回忆力显著下降VE.智力全面减退24.一般能力包括（工单选题*A.观察力、理解力、记忆力B.观察力、计算能力、思维能力C.理解力、计算能力、思维能力D.理解力、音乐能力、记忆力E.思维能力、音乐能力、记忆力25.当中国选手取得冠军时，全场在座的人都沸腾了，这属于情绪状态的（工单选题A.激情B心境C.应激D.冲动E.快乐26.影响受挫后反应的因素不包括（1单选题*A.个人的挫折阈B.需要的迫切感C.动机强度D.身体状况E.自我期望27提出需求层次理论的

8、是（1单选题*A.罗杰斯B.马斯洛C.布鲁姆D.霍兰夫E.凯尔曼28.文化相关的精神障碍的起病条件、诱导方式、症状内容主要与（）密切相关。单选题*A.文化传播B.文化迁移C.文化革新D.亚文化特征E.文化教育程度29.”群体对其成员的吸引水平以及成员之间的吸引水平叫做（工单选题*A.群体心理B.群体压力C.群体规范D.群体凝聚力E.群体特征30 .下面有关长时记忆的描述，错误的是（1单选题*A.容量没有限度，来源大部分是对短时记忆内容的加工B.是一种永久性的储存C.编码只有语义编码D.信息提取的方式为再认和回忆E.它的保存时间长，从1分钟到几年，甚至终身31 .关于婴学习发生发展的描述，错误的

9、是（I单选题*A.婴儿的学习可分为习惯化、经典/工具条件反射、语言的掌握、概念的学习三个层次B.婴儿从一生下来就有学习能力C.4个月以后的婴再认能力加强，社会性认知和社会性学习进步D.10-12个月的婴儿已能进行基本的数的概念学习E.1012个月的婴儿已能进行高级的、对现实事物的分类32.20世纪50年代左右，米勒和多拉德对学习的原则研究了人的社会行为，出版了（1单选题*A.社会学习和模仿B.社会心理学导论C.社会心理学:大纲与资料集D.社会学习理论E.社会学习的强化33.长寿者的一般心理特点是（1单选题*兴趣广泛;心情愉快;性格开朗;热爱生活;善于交际A.B.C.D.E.34.根据脑电图的研

10、究可以将非快速眼动睡眠分为（）个阶段。单选题*A.2B.3C.4D.5E.635.小王的家庭关系很糟糕，他的妻子总抱怨他不懂得体贴，心理咨询师提议让小王和妻子交换家庭身份来生活一天，这种心理训练技术是（I单选题*A.敏感性训练B.角色扮演C.P-A-C分析D.角色期望E.角色冲突36.把人际关系分为主从型、合作型、竞争型、主从-竞争型、主从-合作型、竞争-合作型、主从-合作-竞争型和无规则型的学者是（单选题*A.舒茨B.霍尔C.李维奇D海德E.霍夫兰37.心理学的研究角度不包括（1单选题*A.神经生物学的研究B.社会学的研究C行为的研究D.认知的研究E.心理分析的研究38.对社会助长与惰化的理

11、论解释是（单选题*A.归因理论B.优势反应强化假说C.相互作用分析理论D.平衡理论E.人际交往的三维理论39.认知发展理论的主要代表人物是（单选题*A.班杜拉B.维果斯基C.鲁利亚D.列昂捷夫E.皮亚杰40 .皮亚杰认为，适应是通过哪两种形式实现的（单选题*A.顺应和同化B.顺应和平衡C.同化?口平衡D.顺应和重新平衡E.平衡和重新平衡41 .青少年反抗心理出现的年龄是（1单选题*A.1112岁42 1213岁C.1314岁D.1415岁E.1618岁42 .小王老师要给学生做个心理咨询的讲座，合适的人际距离是（）；单选题*A.公众距离;B.个人距离；C.社交距离；D.亲密距离；E.友谊距离4

12、3 .在戈夫曼等人看来，心智、自我和社会是密切关联的三种结构和现象，三者形成、维持与发展都以（）来实现。单选题*A.心理动力场B.社会交换C.模仿和社会学习D.群体动力E.使用符号及符号相互作用V44.发展心理学概论是世界上第一部发展心理学著作，提出了追求人的心理发展的全貌。该书的作者是（）；单选题*A.达尔文；B.普莱尔；C.柯林渥斯;D.霍尔；E荣格45.下列不属于引起随意注意的原因的是（单选题*A.对人格的依从性B.对过去经验的依从性C.对活动组织的依从性D.注意目的与彳壬务的依从性E.对刺激物新异性的依从性V46.一位烟瘾很重的人，看到自己所尊重的亲友或领导不常抽烟的事实后，他吸烟的数

13、量逐渐减少了。此案例所反映的行为原理是（I单选题*A.正强化B.负强化C.正惩罚D.负惩罚E.替代性强化。47.当有效的条件得到保证时，在来访者身上会观察到的变化有（单选题*A.来访者不再否定自我概念与某些先前经验间的失调B.更准确指出周围的各种事件和自身的真实情况C.来访者能根据机体估价过程来评价自己的经验D.来访者根据价值条件评价自己的经验VE.来访者形成清晰、积极、一致性的自我概念48.婴幼儿3岁时的脑重（1单选题*A.相当于成人脑重的25%B.相当于成人脑重的50%C.相当于成人脑重的75%D.相当于成人脑重的85%E.接近于成人的脑重49.使某种行为消退的方式是（1单选题*A.负强依口不再给予强化B.正强化和负强化C.正强化和不再给予强化D.负强化和给予强化E.正强化、负强化和不再给予强化50.以下哪项不属于亲和动机的作用（X单选题A.满足个体某些社会型需要B.获得信息C.减轻心理压力D.提高抱负水平E.亲和可使个体避免窘境。