锐角与钝角评课稿.docx

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1、?锐角与钝角？评课稿今天我听了Iei老师讲的小学数学第四册第三单元第一课?锐角与钝角？。在听课过程中，我感觉到雷老师的课有许多值得我学习的地方，同时也给了我一些启发。下面我就具体谈一谈。这堂课的教学重点是使学生能结合生活情景辩认锐角和钝角，能用简洁的语言描述锐角和钝角的特征，并学会借助工具来判断锐角、直角和钝角。在二年年级上册中学生已经学会了如何辩认直角，并在判断直角中渗透了比拟大小的方法。在此根底上学生学习判断了一个角是锐角还是直角。在整个教学过程中，我觉得以下几点做得比拟好：1、关于锐角和钝角的教学属于概念教学。雷老师老虑到建立锐角和钝角的概念要以直角为判断标准，她就从学生已有的知识经验一

2、一直角出发，通过复习旧知识来为新知识做好铺垫。2、在活动探索中，雷老师设计了与学生共同画一个小房子，让学生数角、画角，还让学生用一张纸尝试折出锐角、直角和钝角，通过游戏活动既帮助学生认识了锐角和钝角，又培养了学生的观察能力。3、本堂课板书较精简，可以加深学生对锐角、钝角特征的认识，便于学生区分。4、在讲授角的大小与边的长短没有关系、与两条边叉开的大小有关时，雷老师让学生用手来比划，既激发了学生的兴趣，又强化了概念。在该课的教学过程中，我也感觉到有几点如果改变可以锦上添花：1、在导入过程中，可以先出示一幅游乐场的情景图，让学生观察、发现角，这样既可吸引学生的兴趣，又可以为学习新的知识创造良好的情景，同时还可以让学生自然而然地感知到数学知识来源于现实生活，数学就在身边。2、雷老师在授课过程中主要以讲为主，而无视了学生的自主、合作与探究，在小房子中找角以及用纸折直角、锐角、钝角，都可以让学生先自己动手折，再汇报，最后老师再进行总结。3、本课毕竟是节概念教学课，雷老师在新课中对锐角和钝角的概念未加过多讲解，整堂课在时间上讲多练少，还需要调整一下。4、雷老师是名从教多年的老教师，所以上课比拟严肃，在今后的教学中如果多参加一些鼓励性语言与动作、并对学生的表现能够做到及时评价的话会更好。总体来说，本节课讲得很好，能紧紧围绕教学要求来进行授课,教学目标也根本实现。评课水平有限，敬请指正。