乐高EV3机器人基础入门选修课课程教学案.docx

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1、乐高EV3机器人根基入门选修课课程教案一、课程基本理论（一）、乐高特色课程教学总目标1、情感态度价值观：通过乐高课堂的学习主要培养学生的兴趣爱好、提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。2、过程和方法：通过课堂的教学，让学生从初步识别一些乐高积木零件名称，到拼装动手组装机器，再到学习编程，再远程遥控乐高机器人操作。3、知识和技能：通过课堂教学，让学生学会乐高机器人的根基理论知识并能够把根基知识运用到课堂实践中来。（二）、乐高特色课程教学重难点重点：组装机器零件、编辑程序。难点：在学习中若何获得自我成就感，提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。二、课程模块（目录、内

2、容）第一课：初识乐高机器人根基理论第二课：乐高积木元件的认识和使用方法。第三课：我的第一个程序第四课：实战1之双刃搅拌机拼砌第五课：实战2之双刃搅拌机轮子拼砌第六课：实战3之双刃搅拌机电机拼砌第七课：实战4之双刃搅拌机双翼拼砌第八课：实战5之双刃搅拌机线路、红外遥控的拼砌第九课：实战6之双刃搅拌机电脑编程三、课程教案第一课：乐高根基理论第一节根基理论局部第一课时教学内容：初识乐高机器人教学目的：1 .了解什么是乐高，什么是乐高机器人；2 .了解乐高机器人给我们的生活带来了哪些作用。教学准备：组织上课，图片，视频、文字资料。教学过程：-、播放乐高教学视频：1 .教师辅助学生了解乐高；2 .教师辅

3、助学生了解乐高积木、乐高机器人的概念。3 .教师辅助学习乐高有哪些作用。二、教师简单讲解乐高积木的概念与作用。1、用通俗的易懂的话来说，乐高积木现在已是儿童喜爱的玩具。这种塑料积木一头有凸粒，另一头有可嵌入凸粒的孔，形状有1300多种，每一种形状都有12种不同的颜色，以红、黄、蓝、白、黑为主。它靠学生自己动脑动手，可以拼插出变化无穷的造型，令人爱不释于，被称为“魔术塑料积木。乐高积木的故土在丹麦。其创造者是奥勒基奥克。2、作为教育手段，研究发现乐高课堂机器人可以帮助学生通过科学、技术、工程学、数学等学科知识来解决生活实际问题，同时也可以培养学生在课堂上团队合作精神。三、教师与孩子们讨论：1、什

4、么是乐高积木2、你认为若何样学习乐高才能把学习学好3、想一想学习了乐高后你若何发挥它的作用四、总结讨论内容，明确题目乐高基本的理论。第二课时教学内容：乐高积木元件的认识和使用方法。教学目的：1了解乐高积木元件的种类；2.能够区分一些元件、知道若何嵌入对接元件。教学准备：组织上课，视频，文字资料。教学过程：一、课堂管理好纪律，发放乐高积木：1、教师示范积木的位置摆放和使用本卷须知；2、教师教学PPT演示，认识乐高积木并尝试让学生说说某些积木的名称。3、教师教学课堂常规要求。二、教师讲解乐高积木的种类与使用特点。1、积木一头有凸粒,另一头有可嵌入凸粒的孔,形状有1300多种,每一种形状都有12种不

5、同的颜色，以红、黄、蓝、白、黑为主。2、根据积木拼装大小和体积来分，划分为小型、中型、大型机器人。3、根据机器人的表现形式特点，划分不同的机器人、如机器蛇、搅拌机等。4、根据一定的课堂组织让学生在课堂上互动，以比赛的形式呈现出来。三、播放各种机器人的精彩视频片段让学生对机器人种有直观的认识。1、教师与孩子们讨论：2、分享一下你常见的、最新鲜的机器人是什么3、你能够分辨各种不同性质的机器人吗4、你了解过机器人吗5、组装好的机器人会若何样改变我们的生活呢四、回忆课堂内容，对各种乐高机器人元件和使用进展简单的总结。第三课时教学内容：乐高积木元件的认识和使用方法。教学目的：1了解乐高积木元件的种类；2

6、.能够区分一些元件、知道若何嵌入对接元件。教学准备：组织上课，视频，文字资料。教学过程：一、课堂管理好纪律，发放乐高积木：1、教师示范积木的位置摆放和使用本卷须知；2、教师教学PPT演示，认识乐高积木并尝试让学生说说某些积木的名称。3、教师教学课堂常规要求。二、教师讲解乐高积木的种类与使用特点。1、积木一头有凸粒,另一头有可嵌入凸粒的孔,形状有1300多种,每一种形状都有12种不同的颜色，以红、黄、蓝、白、黑为主。2、根据积木拼装大小和体积来分，划分为小型、中型、大型机器人。3、根据机器人的表现形式特点，划分不同的机器人、如机器蛇、搅拌机等。4、根据一定的课堂组织让学生在课堂上互动，以比赛的形

7、式呈现出来。三、播放各种机器人的精彩视频片段让学生对机器人种有直观的认识。1、教师与孩子们讨论：2、分享一下你常见的、最新鲜的机器人是什么3、你能够分辨各种不同性质的机器人吗4、你了解过机器人吗5、组装好的机器人会若何样改变我们的生活呢四、回忆课堂内容，对各种乐高机器人元件和使用进展简单的总结。第二课：乐高拼装理论根基第一节双刃搅拌机拼砌第一课时教学内容：双刃搅拌机拼砌。教学目的：1 .学会动手拼砌双刃搅拌机底座；2 .了解拼砌的每一过程及步骤。3 .掌握拼砌技术手段。教学准备：组织上课，视频，文字资料。教学过程：一、课堂管理好纪律，发放乐高机器人零件：1、教师示范机器人零件的使用规则和使用机

8、器人零部件的操作守则；2、教师教学PPT演示，示范双刃搅拌机的拼砌示意图。二、教师讲解双刃搅拌机底座的拼砌过程以及重难点和本卷须知。1、双刃搅拌机底座拼砌详细示意图过程如下：第一步课堂教学任务及目标双刃搅拌机底座步骤一找H和口字零件，如以以下列图拼装如下。步骤二：两个口字零件对接，如以以下列图所示步骤三；在已将对接的口字底座的根基安装8个接线柱头。如以以下列图。步骤四；在步骤三的根基上安装如以以下列图所示步骤步骤五；如以以下列图。步骤六：步骤七：步骤八：步骤九：2.讲解教学重点，难点本卷须知。重点：若何快速找到相关零件难点：要有学习上的耐心和抑制困难的决心。二、组间评比，让学生找到成就感。1、

9、让学生说出某个组的成员的团队合作较好的组。2、给学生一些反思一些自己的学习习惯，并说出自己在今后改良学习的地方，3、教师与学生讨论若何让科学的拼砌较好。三、回忆课堂内容，对拼砌的双刃搅拌机底座做个总结。第二课时教学内容：双刃搅拌机轮子拼砌教学目的：拼砌双刃搅拌机轮子教学准备：组织上课，视频，文字资料。教学过程：一、课堂管理好纪律，发放乐高积木：1、着重强调乐高机器人零件使用本卷须知；不许对零件施用暴力；不许对零件把零件倒入桌面和地上，更不许把它带出功能教室等2、教师教学PPT演示双刃搅拌机轮子的拼砌步骤。3、监视学生动手实践。二、教师讲解乐高双刃搅拌机轮子的制作步骤。1、拼砌示范如下（轮子为图

10、中黑色箭头所示局部）2、按照学习目标，组装拼砌。三、动手实践拼砌双刃搅拌机轮子详细步骤如下所示:1、紧接上节课的教学任务并以上节课为根基。a.安装EV3控制总台b.轮子拼砌详细步骤如下：步骤一、二步骤三步骤四、五步骤六步骤七步骤八步骤九步骤十步骤H一另外一个轮子也同样照着上面的步骤拼砌。步骤十二三、拼砌车1小组讨京2.评比出3.教师总幺教学内容：教学目的：1.知道机雪2.培养学目教学准备：组织上课，教学过程：一、课堂唱1、组织学2、着重强不许对功能教室年3、教师教学PPT演不双力搅拌机轮子的拚砌步骤。4、监视学生动手实践。二、教师讲解双刃搅拌机的机翼详细图解如下：步骤四步骤五三、拼砌双刃搅拌机

11、机翼教学总结1让学生尝试上台表扬。2、让学生的说出拼砌技术的方法，简单描述一下若何快速拼砌。3、评优四、布置作业。第四课时教学内容：双刃搅拌机电机拼砌教学目的：1 .知道电机马达的拼砌方法2 .培养学生动手拼砌的实践技能教学准备：组织上课，PPT演示稿教学过程：一、课堂管理好纪律，1、组织学生课前准备，提高学生的注意力。2、着重强调乐高机器人零件使用本卷须知；不许对零件施用暴力；不许对零件把零件倒入桌面和地上，更不许把它带出功能教室等3、教师教学PPT演示双刃搅拌机轮子的拼砌步骤。4、监视学生动手实践。二、教师讲解双刃搅拌机电机、马达详细图解如下：教学目标步骤一步骤二步骤三步骤四步骤五步骤六步

12、骤七步骤八步骤九步骤十步骤H一三、拼砌双刃搅拌机电机、马达教学总结1让学生尝试上台表扬。2、让学生的说出拼砌技术的方法，简单描述一下若何快速拼砌。3、评优四、布置作业。第五课时教学内容：双刃搅拌机搅拌刀的拼砌教学目的：1 .知道搅拌机搅拌刀的拼砌方法2 .培养学生动手拼砌的实践技能教学准备：组织上课，PPT演示稿教学过程.一、课堂管理好纪律，1、组织学生课前准备，提高学生的注意力。2、着重强调乐高机器人零件使用本卷须知；不许对零件施用暴力；不许对零件把零件倒入桌面和地上，更不许把它带出功能教室等3、教师教学PPT演示双刃搅拌机轮子的拼砌步骤。4、监视学生动手实践。二、教师讲解双刃搅拌机搅拌机搅

13、拌刀详细图解如下：步蟀二步碎三步.四步醺五步骤六I步骤七C三、拼砌双刃搅拌机搅拌刀教学总结Ii1.让学生尝试上台表扬。Q2、让学生的说出拼砌技术的方法，简单描述一下若何快速拼砌。3、评优四、布置作业。第六课时教学内容：双刃搅拌机线路、红外遥控的拼砌教学目的：1 .知道搅拌机线路、红外遥控的拼砌方法2 .培养学生动手拼砌的实践技能教学准备：组织上课，PPT演示稿教学过程：一、课堂管理好纪律，1、组织学生课前准备，提高学生的注意力。2、着重强调乐高机器人零件使用本卷须知；不许对零件施用暴力；不许对零件把零件倒入桌面和地上，更不许把它带出功能教室等3、教师教学PPT演示双刃搅拌机轮子的拼砌步骤。4、

14、监视学生动手实践。1 二、教师讲解双刃搅拌机线路、红外遥控详细图解如下：2 .知道若何编辑机器人程序3 .培养学生动手、动脑的实践技能教学准备：组织上课，PPT演示稿教学过程：-、复习旧知，温故知新。1 .我们已经拼砌了第一代机器人，请问叫什么名字2 .你是已什么样的形式来做出来的呢如以1,学习电脑编程。瓦数器人测试攵学总结。辞砌机器人了吗2.4.对5.对6.设以不：块程序运行了。3 .你对你的机器人有什么样的期待，或者机器人若何帮助你做事二、教学过程：7 .机三、i1.你2.3.你会调试机器人运行吗4.你对机器人的学习、学会了哪些四、学生评价团队合作程序功能工作积极主动分工合理程序任务数据表一组二组三组四组