多种形式的折返跑练习方法听课评课稿11月.docx

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1、多种形式的折返跑练习方法听课评课稿（11月）尊敬的各位领导、老师：大家好！今天有幸聆听了余晓老师执教的多种形式的折返跑练习方法一课，收益匪浅，下面我谈一下自己的一些粗浅的想法。一、教材处理、教学内容的安排符合教材要求和学生特点。本课选自水平二“多种形式的折返跑及综合活动”单元，这个阶段的孩子已经基本掌握简单的跑的动作，已经有了一定的基础。余老师团队在内容的设计上避免了单一、枯燥的动作技术练习，通过一些有趣味性的组合练习和比赛来增加学生学习的积极性。二、课的准备部分。余老师公布了本节课的教学内容，让学生对本课有了充分的认识，针对本课的内容精心设计了专项准备活动，为本课的顺利实施打下了良好的基础。

2、三、课的基本部分，设计了多种形式的折返跑练习，单人或者双人，也充分的利用了泡沫砖块。引导学生在游戏中提高折返跑的能力。课的结束部分，在音乐的伴奏下，进行放松的练习比较有针对性。三、动作示范规范，要求明确、具体。余老师动作要领讲解、口令运用合理；重难点把握较好，能比较有效地利用导入和表扬强化激发学生练习兴趣；但纠错的照顾面不够广，分组练习要求不够明确、具体，部分练习手段还需不断改进。四.充分体现学生主体作用。在以往传统的教学中，学生存在许多不理想的学习方式，而这些不理想的学习方式导致学生自主思考的能力薄弱、课堂积极性不够高、学生之间的互动性不高等一系列问题，也影响了体育课堂教学目标的达成和学生主

3、体性的体现。学生是课堂学习的主体，教师作为引导者应该在教学中引导与帮助学生改变不理想的学习方式。教师应该在教学思想和教学行为等方面做出改变，如在课前深入研究学生的性格特征，是否善于自主合作和积极思考；转变“学生只要听话，按照老师要求去做就好”的传统观念；规范课堂教学过程，设计有助于学生自主、合作、探究学习的教学流程和教学组织；五、学习方式多样。本课的教学中余老师多采用小组合作、互帮互学的教学方式，改变学生理想的学习方式，培养学生自主、合作、探究能力，促进学生的主体性。整节课能比较充分的调动学生积极性，使学生能在比较轻松、愉快的气氛中进行练习，五、课堂气氛活跃。总的来说，本节课亮点比较明显，教学过程设计流畅，组织教法合理，学生的主体作用和教师的主导地位能得到比较好的体现，达到了预期效果。课前准备充分，对课堂的组织驾驭能力比较强。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，重点知识多花点时间，个人认为效果会更好！以上琐碎之言权当抛何引玉，如有不妥之处，请余老师多多包涵，也敬请大家指正，谢谢大家！