太阳高度角教学设计.docx

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1、太阳高度角教学设计【学习目标】1. 会认7个生字，正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。2. 朗读课文，背诵课文最后一个自然段。3. 理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。4. 初步学习圆遗说明文，体会说明事物的一些方法。【教学重点】了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。教学过程一、谜语导入师：小朋友，喜欢猜谜语吗？老师带来一个谜语，看谁能猜得出来。出示谜语课件：一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。（学生猜出谜底）师：我们经常看到太阳，可是对它又有多少

2、了解呢。这节课我们来学习一篇与太阳有关的课文。（学生齐读课题）我相信通过这节课的学习，同学们会对太阳有更多的了解。师：下面按自己喜欢的方法读课文，画出生字词，注意读书的姿势.二、初读课文，自主识字1 .现在请同学们用自己喜欢的方式来读课文，注意读准字音，读通句子。2 .认读词语。（齐读、指名读、开小火车读）差不多估计抵得上比较摄氏度凝成生存繁殖杀菌预防治疗庄稼蔬菜鸟兽3.这些词语中有没有不理解的？你知道“繁殖”是什么意思吗？学生能用自己的语言表述或者举例解释说明即可。三、再读课文，整体感知1课件出示课文第一段（老师讲后羿射日的故事）并质疑：是真的吗？随即出示课件:太阳离我们有15亿公里远。讲述

3、:太阳离我们这么远，它身上到底藏着什么秘密呢？2 .出示自读要求，学生读课文。3 .概括课文内容，说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？4 .学生交流汇报。教师：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。下面我们来深入学习介绍太阳特点的这部分课文。四、品读课文，了解特点（1）学生默读课文1-3自然段。思考：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点？（2）学生汇报交流。交流“远”的特点：a、师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从课文中找出句子读给大家听。“太阳离我们有1.5亿公里远。”“到太阳上去，如果

4、步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”b、比较：“太阳离我们很远很远。”c、师：这样写好吗？为什么？（引导学生发现通过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。用人们熟悉的例子来说明，学生很容易理解）（板书：列数字举例子）d、指导朗读第一自然段交流“大”、“热”的特点：（学生在学习小组内交流）a、”百三十万个地球才能抵得上一个太阳”（作比较列数字）b、“太阳会发光，会发热，是个大火球”。（打比方）c、“太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。”（列数字）小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。太阳离我们那么远，它与我们的关系是不是也很远呢？五、拓展练习学生运用列数字的方法，进行说明。六、总结太阳这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来具体讲的。通过这一课的学习，我们重点了解了太阳的特点，以及作者的介绍方法，即列数字、作比较、打比方等说明事物的方法。下节课我们继续学习它与地球的密切关系。七、作业：课外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，也可网上测览。【板书设计】太阳远大热