四年级下学期Unit3 WeatherB Let's talk教学设计及教学反思.docx

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1、中心小学教学案年级四学科英语章(组)三授课教师学习内容Unit3WeatherB1etsta1k/1etsp1ay学习内容分析这是本单元的第五课时。1et，Siearn为词汇学习课，通过词汇继续学习描述天气，并通过1et，SP1ay让学生在学中玩、在玩中学。学情分析小学四年级的学生具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。学习目标知识与能力：1、能够听、说、认读本课的重点单词:windy,sunny,rainy,snowy、c1

2、oudysnowyc1oudy,学生认读。2、教师出示世界地图：ThisisBeijing,thecapita1ofChina.ThisisMoscow,thecapita1ofRussia.Thisis1ondon,thecapita1ofBritain.HereisSydney,acityinAustra1ia.HereisSingapore,thecityisasma11CoUntry.教师指图领读城市的名称:Moscow1ondonSydney、Singaporeo3、请学生打开书，教师说城市名称的单词，学生在地图上指出城市的位置。4、一个学生说城市名称的单词，其他学生在地图上指出城市

3、的位置。5、同桌两个同学一组，一人说单词，一人在图中指位置。6、教师播放1etsIearn的课件，学生观看。7、教师提问，学生看插图回答。教师问：ISitc1oudyinSydney?IsitwindyinBeijing?IsitrainyinMoscow?IsitsnowyinSingapore?6、学生两人一组问答：A：Isit.in.?B：Yes./No.It,s.in.7、学生用Hs.in.报导地图上五个城市的天气情况。三、趣味操练(Practice)1、完成1et，SP1ay部分的练习，操练句型：IFSin.。2、看看谁的反应快：将全班分为若干小组，每次比赛各组出一名代表。教师说城市

4、(In)，学生说出相应的天气形容词(Hs)。哪个学生先说出来可为本组赢得一分，若干轮比赛后，评出先进组，教师应进行适当奖励。四、运用拓展(Production)1 .教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。2 .Bomb.游戏巩固单词。3 .模拟情景，打电话寒暄天气。倨业设立1 .在四线三格中正确仿写5个单词3遍。2 .读1etsIearrB遍。板书设计Unit3WeatherB1etsta1k/1et,sp1aywindy,sunny,rainy,snowy、c1oudyWhatzstheweather1ikein.?It,s.教学反思年级三学科英语教师姓名执教内容Unit3

5、Weather.B1et,Sta1k.1et,Sp1ay.自我评价1 .设计了最贴近学生生活的话题，并开发了课程资源。为了让学生主动参与到本节课中来，我设计了贴近学生生活的话题一天气变化激励学生的探究创新精神、实践能力；同时，利用几组漂亮的图片，活化了现有教材，为学生提供了丰富的课程资源，拓展了学用渠道,改变了传统课堂上以书本为主的弊端，增大了学生的知识容量。2 .在新课标指导下的英语课堂模式应是互动的。应开展师生互动、生生互动等多边活动，充分调动学生的课堂参与积极性。因此我为本课设计了师生对话、配对练习、小组活动等形式多样的、有利于学生参与的课堂活动，使学生真正成为课堂的主人，形成积极的学习

6、态度。课后调查发现，每位学生都获得了表演展示的机会，充分体现了学生的个性，实现了才能的展示。3 .拓展了学生的视野，培养了他们的文化意识。在本节课的教学环境中，我注重了对学生的文化渗透，在谈论天气这一话题时，增加了对英语国家文化的了解，拓展了学生的文化视野，在加深对本民族文化理解的同时，发展了他们跨文化交际的意识和能力。反思问题设计相应的任务型活动，倡导自主式、合作式、体验式学习，并通过设疑，实现了学生的能力迁移。在学生完成任务的过程中，注重形成性评价，及时运用本节课的相关知识内容对学生的表现给予恰当的评价，激发了学生的积极性和自信心，一改传统课堂上只重双基培养的状况，突出了学生实际能力的培养

7、。家庭作业，也有弹性和针对性，与学生的生活密切联系，让学生有更充裕的时间、自由的空间去体会所学知识、拓展知识；善于用英语表达自己的情感；能够在课外活动中积极用英语与他人交流和沟通，利用各种机会进行真实的英语交际。在分层教学上还要多花心思、多动脑筋，让各层学生各有所得。精炼语言也还需要努力。课堂重建若重上此课，要做到：1.1et,ssingthesong“Weather”(通过歌曲将学生带进本课的学习情境)2.1et,sta1k(1)newwards:世界城市名称通过描述课本上鸵鸟的图片引出新句型：Ithas,3.1et,sta1k借助学习1etSta1k来练习习得新单词、新句子。Practice通过做练习来巩固本课所学。