七只青蛙找肚脐公开课教案教学设计课件资料.docx

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1、衢州市教师教学技能竞赛决赛参赛材料幼教全科E13七只小青蛙找肚脐E13一、主题说明七只小青蛙找肚脐这个节点教学，源于主题动物世界真奇妙，随着孩子们不断成长，他们已经认识了越来越多的动物，随着视野的不断拓展，大班的孩子们与动物世界的联系也从饲养角，转向去关注动物独特的习性和特殊的本领，好奇动物与动物之间、动物与人类之间的关系，渴望探寻关于动物的更多有趣的“奥秘”。胎生动物和卵生动物是动物世界真奇妙下邂逅青蛙、遇见仓鼠两个子主题重点探究的内容。T或玄欢曲丽T两支：油构的舷-我的冲哨)脚友动物世界真奇妙主题框架七只小青蛙找肚脐则是引发这两个子主题的关键节点教学，激发幼儿探秘胎生卵生动物的兴趣。动物J

2、升南祐忏J-ftffi,1-M:虚一76人T斫七出行I询我任求专子主题一一小小动物迷框架邂逅青蛙、遇见仓鼠项目框架二、教学设计思路七只小青蛙找肚脐讲的是七只青蛙发现自己没有肚脐，于是开启寻找肚脐之旅，在一系列的寻证过程中青蛙们从自我怀疑，到自我否定，直至最后发现自己是卵生动物本来就没有肚脐后重拾信心，他们就像孩子们一样天真可爱，喜欢模仿，容易受他人评价的影响，这种认同感是每个孩子在生活中经常会遇到的问题。在整个教学活动中，我们将青蛙想要泳裤的期待心情和突然不要泳裤的抗拒心理这一冲突作为课程导入的线索，以猜想游戏的方式，让小朋友和小青蛙一起求证其他动物是否肚脐作为课高潮部分，从而帮助幼儿深入理解

3、小青蛙、感受青蛙们在这个过程中的情绪变化。七只小青蛙找肚脐大班语言活动目标：1仔细观察画面中小青蛙们的行为、表情等，推测并理解它们的心理变化。2.知道每个人都有与众不同的地方，能够认识自我，悦纳自我。活动准备:图片（16）图片（17）活动过程：一、呈现冲突，引发兴趣（一）观察图片，感受青蛙期待泳裤1夏天到了，小青蛙们都在池塘里游泳，他们遇到了谁？2.他们会说些什么呢？小结：小青蛙们都想要一条泳裤。（二）猜测青蛙不要泳裤的原因1你能看懂这张图片吗？2.小青蛙为什么又不要泳裤了？小结：小青蛙从期待泳裤到不要泳裤中间发生了什么事呢？我们到故事中去找找答案。（）故事讲述，猜测肚脐不见的原因1故事中发生

4、了什么事？2.小青蛙的肚脐去哪里了？3.动物都有肚脐吗？二、深入理解，多元求证（一）第一次求证1小露鼠有没有肚脐？2.看到小辗鼠有肚脐，小青蛙的心情怎么样？（二）第二次求证1猜测五只动物是否肚脐（I）接下来小青蛙还会找谁？你们认识他们吗？（2）他们都有肚脐吗？（3）怎么才能看到他们有没有肚脐呢？2.尝试使用道具（1）乐器可以帮助小青蛙看到狐狸的肚脐吗？小结：聪明的小青蛙在小狐狸听音乐做操的时候看到了小狐狸是有肚脐的。（三）第三次求证1发挥想象，使用道具（1）还有四只动物，你会用什么道具帮助小青蛙去验证呢？2.小组共读，寻找答案幼儿5人一组，自主阅读，发现小青蛙寻找肚脐的方法，并记录5只动物是否

5、都有肚脐。（1）谁来分享一下你们阅读后的发现？（2）小青蛙是怎么利用道具的？（3）小青蛙说了一句什么话？为什么不直接问？（4）小青蛙为什么要躲起来偷看？小结：原来小青蛙对自己没有肚脐这件事感到害羞和自卑，它怕被人嘲笑。三、集体阅读，猜测表达（一）回溯前情，理解青蛙不要泳裤的原因1他们现在又在干什么？2.现在你们知道小青蛙为什么不要泳裤了吗？小结：原来小青蛙是担心穿了泳裤被人发现自己没有肚脐。（二）理解视频，发现没有肚脐的原因1 .兔爷爷和你们一样,发现了小青蛙的烦恼，兔爷爷会怎么帮助小青蛙呢？2 .观看视频寻找答案。3 .现在你们知道为什么小青蛙和小蜥蜴一出生就没有肚脐呢了吗？小结：原来卵生动

6、物本来就没有肚脐。找到答案的小青蛙和小蜥蜴已经信心满满的穿上了泳裤去游泳了。四、经验迁移，悦纳自我1小青蛙因为自己没有肚脐而感到自备害羞，你们有没有遇到过让你害羞自备的事呢？2.听了这个故事，以后再遇到和小青蛙一样的经历时，你们会怎么做呢？小结：在我们成长过程中，总会遇到和小青蛙一样的事，我们不必因此而感到自备，可以大胆的寻求帮助，做一个勇于展现自己的小朋友。教学设计2：母鸡下蛋大班数学活动目标:1 .在游戏情境中辨别位置，积累空间方位的经验。2 .在分享交流中尝试用语言进行表述，提高观察与表达能力。活动准备:1 .“慧玩数学”中班一一母鸡下蛋材料鸡蛋盒1个（图1）、鸡蛋若干（图2）、母鸡棋子

7、若干（图3）2 .其他材料:(1)一次性纸杯15个（图4）(2)透明记录表6张（图5）自制鸡蛋贴纸若干（图6）(3)(图7)活动过程一、猜一猜哪只母鸡下了蛋1教师出示一排“鸡窝”和一只母鸡，请幼儿说说母鸡在哪个位置下了蛋。提问：母鸡在哪个鸡窝下了蛋？小结：同一个位置可以从不同方向数，都能找到它。2 .教师将六只母鸡并排摆放，请幼儿猜猜哪只母鸡下蛋了。二、找一找哪个鸡窝藏了蛋1幼儿分成三组，在透明的表格上贴鸡蛋。教师在地上出示两排“鸡窝”（纸杯）和对应的记录表，请每组幼儿在表上贴两个鸡蛋。3 .根据记录表，在鸡窝上放鸡蛋。（1）教师请幼儿根据表格上的位置，将鸡蛋摆放在鸡窝上。（2）观察并交流，位

8、置是否一致。提问：这些鸡蛋放在哪个位置了，和表格一样吗？小结：鸡蛋要根据表格的位置，摆放在对应的鸡窝上。4 .参照记录表的线索，在鸡窝里摸鸡蛋。（1）教师将所有的鸡蛋藏到鸡窝里，介绍游戏方法。方法：幼儿先选择一个鸡窝，打开后如有鸡蛋可将鸡蛋全部拿走。（2）请幼儿参照表格找鸡蛋并说说自己的理由。提：1：哪个鸡窝里会有蛋，你是怎么知道的？小结：我们可以根据表格上的位置寻找鸡窝，就能摸到鸡蛋。提问2：为什么这个鸡窝里会有两个蛋？小结：两个表格在同一位置都贴了蛋，所以这个鸡窝里会有两个蛋。三、比一比哪组鸡蛋摸得多1教师出示三排鸡窝，介绍比赛规则。规则：每组先摆放四个鸡蛋，随后开展摸鸡蛋的比赛。鸡蛋全部

9、摸完后，比一比哪组摸到的鸡蛋数量多。2 .请幼儿在记录表上贴鸡蛋，随后在鸡窝上放鸡蛋。3 .在摸鸡蛋的过程中，引导幼儿观察并说说鸡蛋在哪里。提问：哪个鸡窝里的蛋数量更多，为什么？小结：三张表格都要看，同一个位置可能会有两个蛋。教学设计3：和椅子躲猫猫小班数学活动目标:1 .在和椅子躲猫猫的游戏中进行模式的填补、创造与转换,发展初步的推理能力。2 .遵守游戏的规则和秩序，体验合作游戏的快乐。活动准备:1“慧玩数学”小班一一彩色的小椅子材料：彩色小椅子12把，如图1图13 .其他材料：（1）白色硬托，如图2（2）12把椅子（实心腿坐高22厘米）：6把红椅子、6把绿椅子，如图3（3）半封闭黑色纸盒2

10、个（盲盒），如图4（4）白色小收纳框1个，如图5图4图5图6活动过程：一、游戏导入，出示椅子导入：小朋友们，今天我们来玩一场和椅子躲猫猫的游戏。游戏规则：只要把这些椅子排成一排有规律的样子，就能玩一次躲猫猫二、2把椅子的模式（一）出示2种颜色的AB模式1 .这排小椅子是怎么摆的？你们有没有发现它的规律？小结：观察十分仔细，很快就发现了颜色规律，是按红绿红绿规律来排的。2 .现在请2位小朋友按一红一绿的规律将大椅子摆好，如果能摆成功的话就能和椅子玩躲猫猫啦！3 .我们来看看排对了吗？小结：我们一起根据红绿红绿的规律来说一说，验证一下。第一轮躲猫猫游戏：1 .恭喜小朋友们摆出了一组又好看又有规律的

11、小椅子，那么我们现在开始躲猫猫咯准备开始咯，我们一边闭上小眼睛，一边跟着老师念儿歌。一二三呀，挡起来，三二一呀，躲起来。盖呀盖呀，躲好啦！2 .是谁躲起来了？你是怎么知道的？说出你的理由哦。小结：是按红绿红绿的规律，所以红色后面是个绿色。（二）尝试同样两把椅子转换AB模式12把椅子，除了一条红一条绿来摆，还可以怎么摆出什么规律？小结：原来只要把椅子换一换位置，就会出现新的一种摆法，现在，一条绿一条红的摆也是一种规律。请小朋友用大椅子来试一试，摆一摆。第二轮躲猫猫游戏：准备开始咯，我们一边闭上小眼睛，一边跟着老师念儿歌。2.是谁躲起来了？你是怎么知道的？你也来猜猜看？我们待会来看看你们猜的对不对

12、？小结：哇，你还能说出理由，你猜的是绿色。有的是按照绿红绿红的规律,所以我们能推出红色的后面肯定是绿色。三、3把椅子的模式（-）尝试用3条椅子创造模式1 .如果2种颜色选3条椅子来排，你想选3条什么样的椅子呢？2 .2条红1条绿，你想怎么摆这3把椅子？请你们都来说一说。小结：红红绿（红绿红、绿红红），这也是一种摆的方法。3 .我们就试试红红绿的摆法，接下来还是红红绿的规律进行，该怎么摆呢？谁来说一说？你们同意吗？那好，我们把他说的把小椅子继续往下摆。（二）同样的三条椅子转换模式1还是这3条椅子的话，还可以摆出什么规律呢？请你们来说一说。小结：红绿红（红红绿、绿红红），原来换一下位置就能出现新的规律。四、活动延伸如果让你重新选择3把椅子，你会选择什么颜色的样子来摆出规律呢？小朋友们回班以后可以再思考，和班里的小朋友继续玩躲猫猫的游戏。第13页共14页