小学道德与法制的教学探讨.docx

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1、小学道德与法制的教学探讨摘要：随着教学的不断改革，小学阶段教育教学越来越重要。在小学阶段培养学生的道德与法治意识不仅能够培养学生的道德与法制观念，对学生未来的发展有促进作用，同时还能从整体提高我国公民的道德素养和法制意识。据调查显示，目前我国小学阶段教育存在忽视道德与法治教育的现象，大多数小学教育依旧以提高小学生统考科目成绩为目的，培养学生对统考科目知识的掌握能力为主。小学教师很少给学生讲解道德与法治的相关知识，导致小学生的道德与法治观念淡薄，没有正确的道德观念，这对学生的发展有严重的影响。本文将结合目前我国小学道德与法治教育存在的问题，探讨提高小学生道德与法治意识，培养学生立德树人的行为习惯

2、的对策。关键词：小学阶段/道德与法治教学/问题/提高对策小学生是社会未来发展的栋梁，在小学阶段只有培养小学生的核心素养和道德与法治观念才能从根本上促进社会的进步。小学阶段的学生是特殊的群体，由于他们没有社会经验，对道德与法治理解得十分模糊，如果不能给他们提供良好的教育环境，提高学生明辨是非的能力和法制观念，一旦他们走向极端或者犯罪的道路，那么将会影响社会的发展。针对这一现象，小学教师应该重视小学阶段的道德与法治教育，改变传统的教学观念，采用合适的教学方法，全面提高小学生的核心素养。一、当前小学阶段道德与法治教育存在的问题（一）知识教育高于素质教育受传统教学观念的影响，目前，许多小学教师依旧以提

3、高学生对统考科目知识点的理解和学生成绩为主，忽视学生的道德与法治教育。在教学过程中，许多小学教师偏重给学生讲解教学内容，当教学内容涉及培养学生的道德和素养的知识时，教师才会根据教学内容给学生适当普及相关的知识。小学教师很少给学生系统地讲解道德与法治的知识，当学生产生有关道德与法治方面的疑惑时，教师也很少给学生细致地讲解，大多数情况下都是敷衍了事，然后继续给学生讲解教学内容。这种教育方法导致学生的道德与法治观念淡薄，影响学生未来的发展。从而未成年犯罪率在不断增高，小学生盗窃、打架等犯罪事件就时有发生。老师往往是等事情发生了，才给孩子进行思想教育。老师们请深思一下，这样的教育会有多大意义。我们应该

4、要警钟长鸣，提前给学生打好预防针，上好每一节道德与法治课。（二）教师的教育思想存在问题目前很多老师在讲解道德与法治知识时不能够给小学阶段的学生进行细致地讲解，许多教师只是根据有关提高小学生道德与法治观念的书籍进行讲解，他们无法给学生细致剖析书籍中的道理，不能根据学生的日常生活给他们列举实例，导致小学生无法理解其真正含义。由于教师不能够端正道德与法治教学的态度，导致小学生也会产生道德与法治教育对他们生活不重要的心态，从而影响他们学习道德与法治相关的知识，无法提高他们的道德与法治意识，影响道德与法治教育的普及。现在已经是网络时代了，那我们为什么不提前备好课呢？二、提高小学生道德与法治意识的对策（一

5、）开展道德教育实践活动由于小学阶段学生的理解能力有限，给学生灌输纯理论知识不便于他们的理解，因此，教师可以结合小学阶段学生的日常生活环境开展实践活动，让学生能够在实践中培养道德观念。例如，教师在教学环保方面的知识时，教师可以组织学生在节假日时间帮助环卫工人清理城市垃圾，让每个学生都能争当环保小卫士。在清扫过程中，学生能够发现道路上的垃圾随处可见，还会发现行人随手扔垃圾的习惯，学生在清扫完指定区域的垃圾之后就能够体会到环卫工人的艰辛，对那些随手扔垃圾的行人产生厌恶之情。在学生体验过环卫工人工作之后，他们就会形成将垃圾扔到垃圾桶的好习惯，面对一些随手扔垃圾的人他们也会进行劝阻，从而保持城市环境的清

6、洁。这种实践活动更能加深学生对于道德知识的记忆，养成良好的行为习惯。在班级公开栏设置光荣榜，对孩子们日常行为进行追踪，把他们好表现进行展示，按积分排名，从而就带动全班同学一起积极行动。（二）创设有效的教学环境教学环境的创设更有利于学生对道德与法治知识的理解和运用，加强自身体验感悟。因此，教师在教学过程中可以采用情景创设的方法给学生讲解知识。例如，教师可以根据学生的日常生活创设教学环境，教师可以启发学生回想生活中涉及道德和法治的事情，学生会争先恐后地回答,在超市结账时要排队；在车站过安检时要遵守安检人员的指示；在公共场合禁止大声喧哗；与长辈沟通时要有礼貌等。在学生列举例子时，教师要充分结合道德与

7、法治的知识进行讲解，让学生在日常生活中学习道德与法治知识，从而规范自己的行为习惯，树立正确的道德观念。（三）学校和家庭结合教育学校是学生学习的主要场所，而家庭则是学生实践、体验的重要场所。所以，在培养学生的道德与法治意识时，教师应该多和学生家长沟通，争取在学校和家庭共同作用下提高学生的道德思想。例如，在校期间，教师应该提醒学生对待同学要行为友善；尊敬教师；认真履行校规等。在家期间，家长应该督促学生认真对待教师布置的作业；对待长辈要有礼貌，外出活动时要遵守交通规则等。学校和家庭结合教育能无时无刻规范小学生的行为习惯，培养他们道德与法治意识，从而养成正确的道德观念。多关注留守儿童，我就遇到这样一名

8、学生，父母离异，同父亲一起生活，但父亲常年在外，由爷爷照顾。孩子非常的聪明，上课专心听讲。可是课后爱和同学起冲突，最严重到去超市偷东西，问他原因，孩子说：“我并不想这么做，我想通过这件事，希望我的爸爸能回来同我一起过年。”多么单纯的愿望，老师们我们应该多与家长沟通，去倾听孩子的心声，不要因小事而毁掉孩子。（四）将道德与法制教育回归生活1 .生活与教学融会贯通道德与法制教育在教学中有很多的教学方式，合理有效的教学方式可以很好的提高教学质量。单一的课堂教学效果并不理想，道德法制观念教育需要结合学生的实际生活，教学过后要有相应的实践活动。课堂教学内容应该注意与学生的生活相符合，不要脱离学生的实际生活

9、，这样方便学生对知识的理解与记忆。例如在教学过程中，教师可以让学生成为课堂的主角，让学生围绕课堂教学主题畅所欲言，教师最后进行总结评价。2 .组织学生开展贴近生活的实践活动实践是检验真理的唯一标准，课堂教学时不管学生反响多么积极，最终的实践教学活动才是检验教学效果的最终途径。在教学方面，教师应该引导学生自己进行贴近生活的实践活动，在现实生活中应用课堂上所学到的知识。生活中的实践活动可以使学生领悟到与课堂教学不同的感悟。例如在课堂教学是老师告诉学生要热爱家乡、热爱生活，那么教师就可以教导学感悟生活的一点一滴以及家乡的发展变化，这样学生就会深入的体会老师以及课本知识的意义。综上所述，培养小学阶段学生的道德与法治意识对学生的发展十分重要，教师应该充分结合学生的日常生活环境给学生创设教学环境，学校也应该积极开展相关的实践活动，家长也要时刻督促孩子，严格要求孩子养成正确的行为习惯。只有这样，才能从根本上帮助他们形成道德与法治观念。培养学生的道德行为习惯，从而构建社会主义和谐发展,为我国高速发展提供保障。参考文献：