新花城版三年级音乐下册教案第八课 先辈们唱过的歌.docx

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1、新花城版三年级音乐下册教案第八课先辈们唱过的歌第八课先辈们唱过的歌教学目标1、通过学唱先辈们唱过的歌，培养学生爱国主义情怀。2、能感受和分辩旋律和伴奏。分析教材（红星歌）是电影（红星闪闪）的插曲。讲述的是1931年第一次国内革命X时期的故事。歌曲表达了剧中潘东子和老百姓对红军的期盼，因为红军可以帮老百姓打倒恶霸、地主，使穷人翻身过上好日子。红星是红军帽子上的标志，（红星歌）表达了老百姓对红军的拥护热爱。（读书郎）是中国做曲家宋扬于1944年编词作曲。歌曲表现了儿童自小不怕风雨，勤奋学习，不是为了作官，而是不愿受人凌辱当牛羊。歌词三段，用同一曲调反复演唱，是一种分节歌形式。开始奏出八小节的引子，

2、然后是唱歌局部。再唱完四句之后，插入富有幽默的“朗格里朗教学设计（一）学唱（红星歌）1、观看影碟。教师播放故事片（闪闪的红星）片断。简介（红星歌）的创作背景。2、听歌曲做活动。教师播放歌曲（红星歌），并和学生一起做活动。第一次听音乐的活动图谱如下：II：abCd：|d,（是d乐句的同头换尾）I1444+44+44跺脚、拍腿、拍手、拍腿第一次听音乐的活动图谱如下：II：abed:IId,II444+44+44拍手，闪手指；跺脚，闪手指；向左行进四步再闪手指；向右行进四步再闪手指；3、听唱歌曲。教师教唱歌曲时，可单独教唱旋律声部的演唱也可教唱二部合唱。（红星歌）是一首D大调二拍子歌曲，歌曲为进行曲

3、速度，雄壮而有力。歌曲强拍上的附点音符，有效地突出了行进的风格特点。教唱主旋律歌曲时：先念歌词做活动一，让学生在活动中感受歌曲的节奏与节拍特点；再边听唱歌曲边做活动一，让学生在听唱活动中感受音乐的力度与速度特点；熟唱歌曲后，边演唱歌曲边做活动二，让学生在演唱活动中感受乐句间的比照；分小组演唱。a乐句让一个小组演唱，b、c、d(d,)乐句全班加进来演唱，让学生在分小组演唱的过程中充分感受节奏、旋律、音色、力度记号、重音记号的变化、乐句间、乐段间的比照所带来的演唱风格的不同。教唱二部合唱(红星歌)的步骤可参照如下方法：(1)全体学生拍手击b、c、d乐句高音声部的节奏。(2)全体学生唱前b、c、d乐

4、句高音声部旋律，唱过两次后要求背唱。(3)全体学生默读后b、c、d乐句低音声部旋律，教师请轻轻拍击节奏，锻炼学生内心听觉。(4)全体学生背唱b、c、d乐句低音声部旋律。当然不是全部学生都可以背唱精确，可以翻开谱子看唱一遍后，再背唱，锻炼音乐记忆能力。(5)学生视唱完整旋律。学生唱歌时，教师唱歌与之比照的声部。(6)教师演唱旋律，学生视唱与之比照的声部，并且要求分句背唱。(7)全体学生唱歌高音声部，同时拍击低音声部节奏。然后交换，唱歌低音声部、拍击高音声部节奏。(8)学生分为两组，分别唱歌高、低音声部，做二部合唱。(9)由两个学生分声部唱歌，检查学生个人掌握情况。(10)由学生个人唱歌一个声部，

5、在钢琴上弹奏一声部，并注意按照教师的要求，并随时进行声部交换。4、学习知识。播放两种形式演唱的(红星歌)，请同学听音乐看画面选择：哪幅图画像音乐中单旋律的演唱？哪幅图画像音乐中带有伴奏的演唱？教师总结：旋律与伴奏,旋律可以是单独演唱的或演奏的，有时听见伴奏在陪衬它。5、稳固知识。听辩(听妈妈讲那过去的事情)片段与(中国年少先锋队队歌)片段，请学生做活动：如果是单旋律的演唱请举右手，如果是带伴奏的演唱请举双手。(二)学唱(读书郎)1、看看。播放课件(读书郎)。向学生提出要求:哪个地方出现了衬词共出现了几2、听听。教师范唱（读书郎），要求唱出歌曲情节变化的语气。（读书郎）是一首欢快生动而又稍带俏皮

6、、幽默情趣的儿童歌曲，作品以白话般的歌词反映了“读书救国的抱负和理想。全曲共4个乐句，歌词三段，是一种分节歌形式。开始奏出八小节的引子，然后是唱歌局部。唱完四句之后，插入富有幽默的“朗格里朗范唱参照谱例见教参：abc过渡c,2+24424衬词出现的地方让学生做口念歌词手拍节奏的活动,做活动时要注意和老师默挈的配合。3、唱唱。教师一句一句地教唱歌曲，让学生在模仿教师的范唱过程中掌握对歌曲的演唱。教唱步骤：播放歌曲伴奏，教师有节奏地带读歌词；播放歌曲伴奏，请学生在衬词处演唱衬词。教师弹唱歌曲，学生模仿演唱。4、敲敲。请同学们按指定的节奏型演奏各敲击乐器为全曲伴奏。5、演演。熟唱歌曲（读书郎）后，请几名同学依据歌词的内容进行表演（表演方法可个人即兴，也可以经过同学们集体商量创编），其他同学边唱歌曲边敲击小乐器伴奏。6、拓展。先辈们除了给留给我们这些歌曲以外，还留给我们很多优良的传统哦，比方节俭，不浪费。我们要珍惜我们身边的资源，珍惜我们的生活。商量我们怎样珍惜我们的生活，怎么样爱护我们地球上的资源。教学反思：本单元通过学唱先辈们唱过的歌，培养了学生爱国主义情怀也能能感受和分辩旋律和伴奏。（读书郎）是一首欢快生动而又稍带俏皮、幽默情趣的儿童歌曲，作品以白话般的歌词反映了“读书救国的抱负和理想。学生学习的兴趣比拟高。学习的效果也比拟好。