教师个人发展三年规划.docx

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1、教师个人发展三年规划一、自我分析：从事教学工作已第23个年头了。23年来，我在不断磨练中能力有所提升，了解了一些先进的课改理念、方法，平时除了认真钻研教材、潜心备课之外，也善于取他山之石，巧为自己之用，坚持“以人为本”的理念。有自己的教学思路，注重培养学生养成良好的学习和合作能力，为学生提供创造的空间。对教师工作能认真对待，对学生有强烈的责任心、爱心，能遵守教师职业道德，对工作群体有合作、交流意识，肯于奉献。不足：缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。教科研往往停留在感性经验的层面,缺乏耐力。二、可提升空间：今后，面对课堂教学应有“还能更好吗？”这样的追求。还要学习了解最新的学科研究成果，懂得

2、教育规律，研究学生的心理状况，在教学中正确运用教育理论。教学中还要做到语言幽默，加强自我修养，养成读书与学习后的落笔成文的习惯，要多总结和反思。要以平常心去对待工作中的问题，在教育学生的过程中，既要有教育智慧，又要有足够耐心。三、总体目标：1、教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。2、进一步学习现代教育理论、现代教育技术，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。3、结合张娜工作室数学科的研究专题，积极开展实验工作，努力提高课堂教学效率。4、通过系列的学习与研究，使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。

3、四、三年发展规划实施阶段(一)实施的第一阶段(2019年)1、第一阶段的达成目标：努力提高学生口算与笔算的能力和水平，养成写教学反思的习惯，每一学期争取上尽量多的高效率课，争取任教班级学生的及格率达85%0认真开展课改实验，小学各年级课件教案习题汇总一年级至六年级培养激发学生学习兴趣，重视认知过程和情感的培养，努力提高课堂教学的效率。2、第一阶段的实施措施(1)提升自身文化素养，无论是作为数学教师还是教研组长，都必须有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。(2)向身边优秀的教师学习管理经验、教学艺术和教学技术，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、吸取教训，做一名快乐、充

4、实、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。(3)养成“善于反思、勤于积累”的习惯。对自己的教育教学活动要及时进行反思，积累经验，把“育人”放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。(4)加强关于“计算教学”的教学理论的学习，提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生计算能力的有效策略,并系统地组织学生认真做好改错作业。(5)积极主动参加信息技术的学习，提高其应用能力，希在本学期能独立制作课件等。(6)积极参加各种专业培训或讲座学习活动，认真写教案，教学反思，经常教学随笔。(二)实施的第二阶段(2023年)1、第二阶段的达成目标：继续深化第一阶段的达成目标

5、规划，每一学期争取上尽量多的高效率课，进一步提高课堂教学的有效性,努力使自己的课堂成为孩子们所向往的数学王国。2、第二阶段的实施措施(1)提升个人修养，做一名达标的教师。用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生，在工作中“多做”、“多想”、“多听”。(2)做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与成功注意积累，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平有一定的提高。(3)尤其加强关于“解决问题教学”的教学理论的学习，提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生解决问题能力的有效策略，并系统地组织学生认真做

6、好改错作业。(三)实施的第三阶段(2023年)1、第三阶段的达成目标：继续深化第二阶段的达成目标规划，在第二阶段的基础上，积极参与区的教研活动，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，使自己成为一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、快乐的老师。2、第三阶段的实施措施(1)加强学习，广泛阅读教育教学的报刊，杂志及专著，使自己具有综合的学科文化素质，掌握多层次，多元化的知识结构，进一步提高提高研读教材的能力，使自己能较科学地、系统地对教学内容进行规划。(2)积极、认真学习区教学研究的主题，在课堂上渗透这些思想和理念，周期性地进行反思。(3)将近三年的教学设计、教学反思、论文等资料整理好，以提升理论修养，进一步提高教学质量，从而成为一名达标的教师。“问渠哪得清如许，为有源头活水来:只有做学习型的教师，才能不断更新教育理念、开拓创新；才能紧握成功的钥匙、掌握发展的主动；才能不断努力探索、充实自己、超越自我。想达到这个目标,就须自觉地投入到素质教育中去，经受锻炼，经受检验，逐步提高，逐步完善，努力形成自己的风格，使自己的教学、教育质量更上一层楼，争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的合格人民教师！