《CAD》课程标准.docx

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1、CAD课程标准课程代码：1801032023适用专业：五年制市政工程技术专业（540601）课程类别：A类（纯理论课）；RB类（理论+实践）；C类（纯实践课）课程性质：专业技能实践课程教学时数：60学时总学分数：3.5学分一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用CAD）是江苏省五年制高职市政工程技术专业重要的一门职业能力必修课程。本课程研究绘制和阅读工程图样的原理和方法，培养学生的制图技能和空间想像力，掌握投影知识，阅读工程图纸，能按照国家制图标准绘制简单的工程图。课程的作用：本课程是本专业学习的重要课程环节，在人才培养方案中起着重要作用的作用，在为实现专业人才培养目标所设置的课程体系中处于

2、十分重要的地位。为后续专业课程的学习及学生的职业发展打下良好的理论和专业技术基础。（二）课程设计思路本课程是依据江苏联合职业技术学院五年制高等职业教育市政工程技术专业指导性人才培养方案而设置的。本课程的总体设计思路是：以市政工程技术专业相关典型工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，将理论知识与实际操作融为一体。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕学生职业发展的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。教学过程中，利用校企合作、课程设计等手段，充分开发学习资源，给学生提供丰富的识图及绘图的实

3、践机会。教学活动设计由易而难，多采用学习小组讨论、查阅资料、师生研讨、指导实施等师生互动的课内外活动形式，予师生以广阔的创新空间。培养学生的识图绘图兴趣，锻炼技能，引导学生在与身边的老师、同学共同讨论中深化对学习内容的理解，形成基本的职业能力，培养学生的合作精神和团队精神。二、课程目标本课程具有较强的操作性、实践性和技能性。致力于培养高素质技能型的绘图人员，使之具有图解空间几何问题的初步能力，培养手工仪器绘图、计算机绘图等综合绘图能力，掌握较强的绘图方法和技能、技巧，具有查阅有关标准及手册的能力。养成善于观察、独立思考的习惯，具有敬业、诚信、严谨的工作作风和良好的职业道德素养；具备自学能力、文

4、字表达能力、团队沟通能力和可持续发展能力。1、知识目标了解CAD的发展及应用情况；知道其绘图环境的设置方法；理解CAD提供的坐标系及坐标的输入方法；理解CAD绘图设置；理解图形输出的方法；掌握二维绘图命令及其应用，如直线、圆、圆弧等基本图形元素的绘制方法，填充图形等;掌握二维图形编辑命令及其应用，如对象的选取；常用编辑命令：高级编辑命令等；掌握文字与尺寸标注命令及其应用，如文字标注；尺寸标注及其样式；尺寸标注；尺寸标注的修改等：理解绘制道路工程图的方法、绘制工程图的程序；理解绘制桥梁工程图的方法、绘制工程图的程序；理解绘制管道工程图的方法、绘制工程图的程序。2、能力目标：能正确的完成AUTOC

5、AD绘图软件绘图环境的设置；能正确的应用AUToCAD坐标系，正确的完成图形的绘制、布置和输出；能正确的应用二维绘图命令、编辑命令、文字及尺寸标注命令绘制图形；能正确分析用AUTOCAD绘制道路工程图中容易出现的问题，按照国标正确完成道路工程图的绘制；能正确分析用AUTOCAD绘制桥梁工程图中容易出现的问题，按照国标正确完成桥梁工程图的绘制；3、素质目标具有诚实、守信、善于沟通、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神；具有较强的团队合作的精神，能将个人融合于集体团队之中，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有争创一流的精神；养成一丝不苟、实事求是、积极探索的科学态度和工作作风，形成理论联系实际、

6、自主学习和探索创新的良好习惯；具有较强的现场指挥能力和组织协调能力，具备灵活机动的应变能力：养成脚踏实地埋头苦干的工作作风，具备吃苦耐劳的思想素质；具有发现问题、分析问题和解决问题的能力。三、课程内容与要求序号工作(学习)任务课程内容和要求活动设计参考课时1AutoCAD绘图基础(1) CAD发展概况；(2) AutoCAD的特点运用多媒体课件组织教学22AutoCAD的安装与设置(I)CAD的安装(2)CAD的基本操作；(3)CAD坐标系使用及绘图设置；(4)图形输出运用多媒体课件和绘图视频组织教学，使整个学习过程清晰明了。23二维绘图命令及其应用(1)直线图形的绘制；(2)曲线图形的绘制；

7、(3)图案填充及图形捕捉运用多媒体课件和绘图视频组织教学，使整个学习过程清晰明了104二维图形编辑(D常用的编辑命令；(2)高级编辑命令；结合工程图，用多媒体课件和绘图视频组织教学激发学生的学习兴趣105文字与尺寸标注(D文字标注；(2)(2)尺寸标注及其修改；结合工程图纸运用多媒体课件和绘图视频组织教学66道路工程制图(1)图框的绘制；(2)道路路线图；(3)路基路面工程图；(4)路线平面交叉结合工程图纸运用多媒体课件和绘图视频组织教学，激发学生的学习成就感。127桥梁工程制图(D桥梁布置图；(2)桥梁构件图；(3)涵洞图结合工程图纸运用多媒体课件和绘图视频组织教学，激发学生的学习成就感。1

8、28管道工程制图(1)管道平面布置图；(2)管道纵断面图布置图；(3)给排水检查井工程图结合工程图纸运用多媒体课件和绘图视频组织教学，激发学生的学习成就感。6四、课程实施针对具体的教学内容和教学过程需要，采用项目教学法、任务驱动法、讲授法、实训作业法等。本课程属于理论与实践一体化的课程，在讲授理论的同时安排一定时间的实训操作，使得学生既掌握一定的理论知识，又有进行实际操作的技能。五、教学评价、考核要求（一）教学评价I、教学过程：本课程教学的实施主要是以真实工程为载体，通过理论与实践一体化的教学，培养学生识读施工图的能力，教学中强调以学生为主体，教师主要是引导学生观察、思考、实践，培养和提升学生

9、的职业能力。2、教学方法：项目教学法、演示法等。3、对教师的要求：授课教师需要能熟练使用软件知识，并具备一定的现场经验；能够教学生进行CAD软件的实际应用、道路桥梁和管道图纸的抄绘；需要具有一定的项目管理、组织、实施的方法能力和社会能力。4、对学生的要求：学生应具有认真的学习态度和团队合作精神；应具有建筑制图和流体力学、传热学等的基本知识。（二）考核要求1、在职业岗位分析基础上，结合岗位职业能力考核标准，制定考核标准和细则，突出对学生职业能力的考核。2、建立过程考评与期末考评相结合的方法，强调过程考评的重要性。过程考评占60%,其中包括平时成绩，到课率，作业，期末考评占40%。3、考核评价采用

10、学生自评、学生互评和教师评价相结合的方式。项目化考核评价是从知识、技能、态度三方面考核，教师依据学生提交的成果、作业、平常表现等方面进行评价。项目名称得分权重成绩各项成绩权重项目考核成绩CAD软件的基本应用知识30%40%技能50%项目名称得分权重成绩各项成绩权重项目考核成绩态度20%道路、桥梁、管道图纸的抄绘知识30%60%技能50%态度20%六、课程资源开发与利用（-）硬件条件校内实训基地条件：开放专业实验室及实训基地，满足学生综合职业能力培养的要求。主要仪器设备条件：多媒体教学仪器设备、学校网络教学平台。校外实训基地及条件要求：充分利用校企合作单位，包含施工单位或监理单位。（二）师资条件

11、对任课教师必须符合本科及以上学历，并有一定的教学职业能力和知识结构。专任教师和兼职教师具有“双师”结构特点的教学团队，熟悉画图（CAD）软件的操作。（三）教材编写、推荐教材1 .必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现以工作任务为中心组织课程内容和课程教学的设计思想。2 .教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要组织教材内容，每部分内容都以典型的工程案例为背景。3 .教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对空间结构的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。4 .教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新规范及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展

12、和实际需要。（四）信息化教学资源注意网络资源开发利用，如“模拟识图”、“在线答疑”、“模块考核”、“任务单质疑”等，让学生置身于网络学习平台中，积极自主地完成该课程的学习，为提高学生的施工员岗位的基本职业能力提供有效途径。搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生实训和顶岗实习的需要，并在合作中适时关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。制作多媒体课件（PPT教案）、动画、施工录像等。利用学校与国家级知网联合优势，查找和下载电子图书。七、其他说明1本课程标准适用于高职高专学生；2 .本课程标准的执行配套设施：计算机机房等；3 .本课程标准的执行需要教师具有专业的综合能力；4 .本课程标准的可操作性，适合小班上课（一般不超过40人）。