小班语言：柠橡不是红色的.docx

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1、小班语言：柠橡不是红色的活动目标：1认识书中出现的事物，知道它们的颜色。2 .尝试将颜色与食物配对，学说“XX不是XX色的，XX是XX色的。3 .在说说玩玩中体验语言表达的乐趣。活动准备：1 .材料准备：香蕉，各色苹果，颜色操作卡（紫色、红色、黄色、绿色,缕空图卡（葡萄、柠檬、西瓜、苹果），操作卡及色卡人手一份；音乐。2 .经验准备：认识各种常见颜色，知道一些常见蔬果的特征。活动过程：1 .神奇的魔法盒师：孩子们，瞧，我今天带来了一个神奇的魔法盒，它可以变出好多东西来，那我现在来变一变，看它会变出什么来？教师边挥舞魔法棒，边念魔法语：咕噜咕噜变变变！提问：变出什么来啦？（红色）提问：请你想一想

2、，你吃过什么水果是红色的？小结：原来红色能让我们想到这么多好吃的食物，想着想着，我的肚子都饿了，那我们一起变个好吃的东西出来吧！咕噜咕噜变变变!2 .神奇的魔法咒语（1）第一次魔法，变出红色柠檬魔法语：咕噜咕噜变变变提问：哇，这是什么？（柠檬）提问：咦，这个柠檬看其起来怪怪的，哪里怪怪的，谁知道？小结：看来是我的魔法出了一点差错，需要一句魔法咒语帮她把颜色变回来。师：“咳咳咳，柠檬不是红色的，柠檬是黄色的。”师：柠檬听到了我的咒语，变回来了一点点，可是它有一些害羞，需要我们小朋友的帮忙，我们一起来念念咒语吧！魔法语：柠檬不是红色的，柠檬是黄色的。（老师与幼儿一起）师：听到你们了的咒语，柠檬又变

3、回来了一点点，可是刚才有几个小朋友的声音不是很响亮，那我们这一次用又整齐又好听的声音再把它变回来。魔法语：柠檬不是红色的，柠檬是黄色的。（老师与幼儿一起）小结：哇！柠檬变回来啦，看来你们的魔法咒语都念得很棒！都有资格成为小魔法师，你们想当吗？那我现在要把你们都变成小魔法师，咕噜咕噜变变变。现在你们也是魔法师了，我们一起变一些水果不同的出来吧。（2）第二次魔法，变出蓝色香蕉、紫色草莓魔法语：咕噜咕噜变变变提问：咦？怎么回事？提问：那你们可以把这个香蕉宝宝的颜色变回来吗？用哪句咒语？谁来试试？魔法语：香蕉不是蓝色的，香蕉是黄色的。师：草莓宝宝在一旁很着急，帮帮我吧帮帮我吧！我们一起来帮帮它吧。魔法

4、语：草莓不是紫色的，草莓是红色的。（老师与幼儿一起）3 .魔法水果店（1）边念魔法咒语，边给水果宝宝换颜色魔法水果店里的水果宝宝们看到我们小魔法师们这么能干，想请你们把它们丢失的衣服找回来。（拿起葡萄）它的衣服穿对了吗？（指着颜色卡）这里哪一件是香蕉宝宝的衣服？那我们用魔法咒语把它换回来（葡萄不是黄色的，香蕉是紫色的），你们看，衣服换好了。后面的桌子上还有许多等待你们帮助它们施展魔法咒语的水果，快去试一试吧（播放音乐）（2）集体验证（音乐结束）快把换好衣服的水果送到我的水果店里来吧。水果店里有些什么水果？它们衣服都穿对了吗？4 .知识延伸（1）出示黄苹果、青苹果师：我这里还有两个水果宝宝，它们

5、的衣服穿对了吗？那到底有没有呢，对了，我在魔法盒里找找看。小结：原来水果宝宝不只有一种颜色。待会儿我们一起来尝尝看这黄苹果和青苹果的味道吧活动反思：活动开始时，我身穿魔术师的服装，手拿魔法棒，走进教室，一下子就吸引了孩子们的注意，他们一下子就被我带入了一个魔法世界的情境中去了。活动通过一个神奇魔法箱进行导入，通过一张“红色”卡片来引导孩子们结合生活经验说一说自己认识的红色食物，为接下来活动中出现的水果打下铺垫。在让幼儿学习魔法咒语时，我借用PPt演示，制造出“魔法”出了一点小故障的情景，让幼儿一起帮忙念咒语，在孩子们的帮助下，柠檬的颜色一点一点变回来了，孩子们很开心也很有成就感。第二环节，我出示蓝色香蕉、紫色草莓，让幼儿用刚学会的咒语试试看能不能将水果变回来。第三环节，引出魔法水果店，让幼儿边念咒语边动手操作，在操作的过程中更好地学习魔法咒语。这节课孩子们非常感兴趣，且非常投入，但是在本节课中还存在许多不足之处：首先是这条魔法咒语比较长，对于小班刚入园不久的孩子来说，比较有难度；其次，在操作环节要求孩子们边操作边念咒语也比较难，孩子们往往把水果的卡片颜色换好就结束了，而且准备的备用卡片较少，导致部分幼儿知道自己换的颜色错误却没有多余的卡片可以插进去了。今后我要在教具设计与班级幼儿的现状上多多考虑。