J1技术支持学情分方案幼儿音乐1.docx

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1、大班音乐活动三只小猴学情分析迁安市滨河街道中心幼儿园王笑梅一、幼儿认知能力分析在学习这首歌曲前，大班孩子已经接触过较难的歌曲，能够在图谱的帮助下很快学会歌词。但是歌曲中出现的t六分音符和前八后十六分音符对幼儿来说是个难点，这里要着重练习。二、幼儿身心特征分析大班幼儿到了五六岁，自我认识更加全面，能够关注别人的情绪和根据情境调节自己的情绪。这首歌曲可以带给幼儿快乐的体验，并且在演唱和游戏中，能够表现出歌曲中开心和担心的情绪变化。另外大班的幼儿身体协调性、灵活性，运动能力迅速发展，但是在运动时爱打闹，自我保护意识还有待加强，所以歌曲中渗透安全教育也是非常必要的。三、对学生的学习经验、知识储备、学习

2、能力、学习风格以及学习条件的分析。纲要中提到培养大胆的表现自己情感和体验的能力，鼓励用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。趣味、综合、艺术、活动，离教于乐。既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。幼儿园纲要中提出“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养二因此，在歌唱教学活动设计中，师幼互动强调以审美感动为核心从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。我从孩子的生活实际出发，设计了歌唱活动三只小猴。联系幼儿的生活情节。帮助孩子整合已有的生活经验拓展幼儿的思维。四、利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。我利用幼儿喜爱的角色游戏，通过扮演老奶奶的形象，激发幼儿参与活动的情趣，引I发他们的生活体验。帮助幼儿记忆歌词和感受乐曲的旋律、节奏:引导幼儿来感受音乐的情感，鼓励幼儿大胆地表达对歌曲的感受。让幼儿充分发挥想象引导幼儿通过添面图谱创编歌词，并试着和同伴一起合作创编，发挥孩子们之间的协作精神和发挥他们的想象力，丰富了他们的生活经验。