一年级下册音乐教学工作总结.docx

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1、人教版一年级下册音乐教学工作总结通用8篇）一年级下册音乐教学工作总结1这学期我担任一年级两个班的音乐课，转眼间，一学期的教学工作结束了。回忆本学期的教学工作，有一定的成绩，也有一定的缺乏。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作。一、取得的成绩与经验1、按时保质地完成了本学期的音乐教学任务。2、在教学中激发和培养了学生的音乐学习兴趣。3、课堂上开发了学生对音乐的感知力，体验了音乐的美感。4、学生能自然的、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。5、培养了学生乐观的态度和友爱的精神。二、采取的方法和措施1、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的

2、品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。2、更好地培养学生对音乐的兴趣。3、给他们的环境较为宽松。三、缺乏及今后努力的方向小学低年级音乐课应该多让学生做律动，可我感觉一旦让学生律动，教室内学生太多，活动空间狭小，课堂容易混乱。所以我上课让学生律动太少，这很不好。今后在低年级音乐课上应尽可能让学生多律动，这样不仅能提高学生对音乐的兴趣,还能提高学生的表现力和创造力。一年级下册音乐教学工作总结2一年级的孩子们热爱生活、热爱音乐，多数儿童有较强的乐感，有一定的审美能力，根本能跟着音乐的节奏边舞边唱，有较浓厚的学习兴趣。第二册音乐教学工作我遵循了新课程

3、标准，渗透音乐素质教育，用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美。在教学中注重挖掘教材内涵，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心。一、完成的任务第二册音乐教材内涵丰富。分为“聆听、表演、编创、活动几局部。包括“春天里的歌“我们去旅游“童谣童趣“家乡的歌谣”“在动物园里“这个朋友真奇妙“在欢乐的日子里“小小动画城共分八课。有的歌唱快乐的校园，有的歌唱美好的童年，有点歌唱美丽的大自然等，还有局部少数民族的音乐。选材上，有儿歌，有外国名曲，有校园歌曲。有欢快的、有优美的、有抒情的.各种风格的歌曲符合儿童的情趣。本期按课程目标完成了全部教学内容。1、春天里的歌包括报春、嘀哩嘀哩

4、、杜鹃圆舞曲、小燕子等，培养孩子们对春天的热爱，对生活的情趣。在教学中演唱了歌曲，聆听了旋律,并用动作进行了表演。2、我们去旅游包括旅游车、江南好、对歌等，主要培养对祖国、对大自然的热爱，对生活的热爱。对这组教材，我采用了独唱与合唱的演唱形式，培养了兴趣，节奏准，旋律准。在音乐中进行爱国主义教育，培养对祖国的感情。3、童谣童趣包括童谣、村居等，悠扬而动听、充满童趣。这组内容重在培养学生快乐的情绪，以及对学习、对生活的热爱。4、家乡的歌谣包括家乡有座黄鹤楼、画三峡等，充满了民族音乐的浓郁色彩。重在培养学生对家乡的热爱，激发自豪感。5、在动物园里包括在动物园里、到小熊家里去等，我让孩子们边舞边唱，

5、在优美的音乐中陶冶情操，培养对动物的感情，人与自己和谐相处的情趣。6、这个朋友真奇妙包括这个朋友真奇妙、这是什么等，激发了学生热爱科学、探索科学的情感。其中，对学生们最喜欢的这是什么这首歌，学生和我一起创编了动作。7、在欢乐的日子里在本课的学习中，结合六一儿童节，我还让学生欣赏了快乐的节日这首歌，教唱了中国少年先锋队队歌，让学生充分感受了节日的欢快和成为少先队员的自豪。8、小小动画城包括人们叫我唐老鸭、花仙子之歌等，这些音乐广为流传，旋律优美，喜闻乐见。学生在歌唱中感受了快乐。二、思想教育教学中，注重对教材的运用，渗透素质教育和思想教育。教育学生学习热爱生活，热爱音乐，有高尚的情操。通过音乐教

6、育，使孩子们享受美，热爱美，愉快生活、愉快学习，主动接受，爱学、乐学。三、教学方法进一步提高教学技巧，有良好的教学方法，积极渗透音乐思想，把现代教育的理论运用到教学中去，让课堂活泼起来，让孩子们跳起来，唱起来。在教学中，认真钻研课标，精心设计教案，科学上课，力求到达课标要求。运用了独唱，表演唱,舞蹈，拍手等手段，让课堂活起来，让快乐充满整个课堂。本期音乐每两周学习一课。复习一周。提前备课，有方案，有反思，认真准备了教具，课后有小结，期末有总结。教学任务完成情况较好。一年级下册音乐教学工作总结3一、紧扣教学要求，认真组织教学坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过

7、音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定根底上创造音乐。二、抓好课堂教学，提高课堂效益1、培养了学生参与音乐艺术活动的积极性，大多数学生能够用自己的声音或乐器进行模仿。2、培养了学生初步分辨节拍、听辨不同旋律的上下、快慢、强弱的能力，并运用体态、线条能够做出反响。3、培养了学生的演唱能力，能够在自己的表情动作的配合下演唱歌曲，并了解中国及世界各国民族民间音乐风格。4、培养了学生创作的能力，在活动中激发了学生的想象力，陶冶了学生情操和积

8、极乐观的生活态度。5、培养了学生在音乐实践活动中与他人合作的能力。6、在教学中，在认真备课的根底上，运用范唱方式与音乐艺术形象，感染、启发学生的艺术形象思维，使他们做到了有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完了成思想教育。三、根据学生年龄特点，因材施教低年级的学生，抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增加内容。在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，从而引导学生创新思维的开展。介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比拟深，我以形象的富

9、有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句？找出相同的乐句。在此根底上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。四、存在问题大多数学生有了一些音乐根底，是一个有感性认识向理性认识的过度时期，学生的注意力集中时间长，大局部学生表现欲强烈，集体合作意识增强，体验感受与探索创造的活动能力增强。但是个别学生还存在胆小不敢“出头的现象，特别是在变声期，很多学生不敢唱歌。五、采取措施在大多数学生掌握知识牢固的根底上，重点

10、培养学生的各种能力，使他们能够做好过渡时期的知识准备和心理准备，主要做到以下几点：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分开展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性。5、最大限度的调动学生的积极性。6、使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。7、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。六、努力方向1、今后应特

11、别注意赏罚清楚、把握尺度。2、介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比拟深，我常用漂亮的小卡片写上符号与同学交朋友，以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。3、加强业务知识的学习，提高自己的专业水平。4、课堂教学中灵活运用教学方法，引导学生学习，表达学生为主体，教师为主导教学理念。一年级下册音乐教学工作总结4紧张而有序的一学期已经结束，一年级音乐课教学工作总结。回忆本学期的音乐教学工作，感慨很多，有成功之处，同时也还存在着很多的缺乏。在本学期的教学中，注重以音乐审美为

12、核心培养学生的兴趣爱好为目标，根据一年级学生的身心特点，以聆听体验音乐入手，从音乐的根本要素节奏为切入点，“通过听、拍、唱、演、等系列音乐活动，帮助学生直观、形象地初步感受与了解音的上下、长短、强弱、速度及节拍的意义，重在学生创新思维能力的培养和综合音乐素质的培养。在一个学期的教学过程中，我感觉新课改最重要的是要创造性地使用教材，创造性地运用教学方法，把有限的教学内容拓宽，组织多种形式的综合音乐教学活动,即尊重教材，也勇于拓展教材和跨越教材，对传统的常规教学模式敢于去粗取精，除旧创新。这便给音乐教师带来了全新的挑战。通过教学实践。我体会到：新教材遵循了学生的认知规律，注重教学效果，打破了学科封

13、闭状态，表达了浓郁的现代教育观念。教材的特点，是让学生的学习方式发生根本性转变，这就要求教师成为能给学生思维以启迪、方法和引导，与学生一起探究学习的民主型教师，成为拥有先进教育观念，引导学生走进一个开放的学习环境的研究型教师。因而使我体验到，教师不能只做传统的“传道授业解惑，其角色应是多元化的。为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定了良好的根底。注重学生创新精神和实践能力的培养，把学生学习内容与实际生活紧密相联，让学生自然地开放地学习，在玩中学，在乐中学，在实践中学。在期末学生音乐考试中，我采用的是一种民主的生动活动的“班级学生音乐才艺特长展示会，其评价内容是：音乐情绪与情感表现；演唱能力

14、；即兴表现能力;小组结合共同参与音乐活动方面，以到达相互学习交流和鼓励的目的。当然在工作中也还有很多的缺乏，如，学生对学唱的曲练习不够，学生在演唱时有回生的现象。还有些歌曲的曲调的演唱把握不准。对有些节拍的处理也不够正确。总认为学生的年龄还小，有些放任自流，要求不严。这些问题都需要在今后的工作中进行改良。一年级下册音乐教学工作总结5音乐教学是小学教育的一个重要组成局部，对陶冶儿童的情操，培养儿童的心灵美起着积极的作用。音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学始终。这学年,学校安排了我上一年级的音乐课，对低年级学生我以进行节奏、音准训练为主，并适当进行识谱教学，让学生在节奏、律动中去感知音乐的美

15、。一、从情趣出发，让学生得到美的启蒙学生刚刚开始接触根本音阶时，我把七个音符写在黑板上，用汉语拼音标上唱名，然后再一个音符一个音符的教学生认识，用琴伴奏，学生随着唱。经过一段时间的训练，虽然做到了根本会读，会唱，但是音准，特别是半音还是掌握不好。用这种方法并不能引起孩子的兴趣。这时，我根据孩子们的特点，以“听为主激发兴趣：把学生分成两个组来做游戏。一组学生拍一下手喊4,另一组学生再跺一下脚唱fa；再拍一下手喊6；另一组就唱1a；再拍一下手喊7；另一组学生就唱si经过这样反复屡次，既有音程的变化、组合，又有一问一答式的游戏，不仅训练了学生的音准感，而且培养了注意力，逐渐引起了孩子们的学习兴趣。刚刚入学的学生特点是好动，如果一堂课让学生坐着不动，他们会坐不住的，所以当学生对一首歌根本上能唱之后，就要选择恰当的动作配合。比方：在教唱大鼓和小鼓这首歌时我就选择简单而又适当的动作，教学生边唱边舞，结合“体态律动，进行训练，这时可要求学生在音乐声中做擂大鼓和敲小鼓的动作。当我把这首歌的动作全部教完时，学生就完全掌握了歌词，同时也理解了歌曲的内容。二、从育人的目标出发，进行审美教育我国小学音乐教材中的大多数歌曲，都是经过时间检验、百唱不厌的优秀作品。我在教学中，让学生充分理解歌曲内容，体会歌曲所表达的思想感情，到达审美教育的目的。如，我在教学生唱国旗国旗真美丽时，先要求听