第十章E电阻定律教学建议.docx

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1、第十章E电阻定律教学建议（一）学习目标1 .理解电阻率和电阻定律，知道电阻率和温度的关系，知道光敏电阻，知道超导现象。2 .在通过实验探究得出电阻定律的过程中，运用控制变量法。3 .通过了解我国在超导技术上的巨大成就，感悟我国科学技术的迅速发展，激发民族自豪感。（二）重点和难点本节重点是电阻定律。难点是电阻定律的应用。（三）教学建议本节是选学的内容，以介绍各类电阻作为情景，然后通过欧姆对导体的研究，提出电阻与材料、长度、导体横截面积有什么定量关系，再通过D1S实验，用控制变量法测量导体电阻，得出电阻与相关因素有什么定量关系的结论，提高学生探究的能力。本节中还表述了电阻率以及电阻率和温度的关系，

2、揭示了温度传感器中的热敏电阻的原理，最后介绍了超导现象以及我国在超导领域内的成就，旨在扩展学生的科学视野，了解现代科技发展的动向。1 .关于电阻定律的教学建议电阻定律是通过实验探究得出的，本实验难度不大。电压和电流的大小容易得到，导线的长度用米尺测量，导线的直径可阻用螺旋测微器测，也可以把导线紧密绕在一个粗细适当的圆柱体上，用直尺量出缠绕部份的宽度，再除以缠绕的圈数，求平均直径。而螺旋测微器以前接触不多，如果学校有条件使用螺旋测微器，建议先把螺旋测微器的结构和使用方法作一介绍，使学生顺利操作由于实验难度不大，建议让学生经历比较完整的探究过程，如“自主活动”中的猜想、实验方案的设计、数据的处理、

3、结论的归纳等都在教师的指导下交由学生完成。如果不用DIS,也可用电压表和电流表代替传感器，只是处理数据费时较多，学生要自己列表记录数据，通过计算得出结论。2 .关于电阻率的教学建议电阻率是一个新的概念，课本中由实验得出电阻定律，电阻定律中的系数就是电阻率。关于电阻率，建议强调三点：（1）电阻率是描述材料导电本领的物理量，与电路工作状态及导体形状无关。在数值上某材料的电阻率等于长1m、截面积为Im?的该材料的电阻值。（2）电阻率与温度有关，有的材料的电阻率随温度的增加而增加，如金属导体；有的材料的电阻率随温度的增加而减少，如半导体；有的材料的电阻率几乎不随温度的变化而变化，如康铜合金。（3）电阻

4、率的单位不是电阻的单位欧姆（Q）,而是欧姆米（Qm）。3 .关于超导现象的教学建议超导现象是上世纪初被发现的重要物理现象，因为与导体电阻有关，所以放在电阻率这一节。建议通过教学使学生知道什么是超导现象、什么是超导材料、什么是转换温度。要注意超导材料并不是某些特殊材料，而是指处在超导状态下的材料，如水银在一269。C时就是超导材料，转换温度就是使某种材料发生超导现象的温度，不同的材料转换温度不同，科学家的任务之一就是提高材料的转换温度，转换温度越高越有使用价值。同时还建议用多媒体介绍我国在这一领域的成就，因为我国在超导技术方面已进入世界先进行列。（四）作业说明本节共有11道练习题，建议第1、2、8、9题在课内完成。参考答案A组1. A2. B3. C4. 20m5. 0.1496. 15.13kgB组7. C8. ACD9. 1,1610. 43.1V11. 1106m,银铭合金