给青年教师的建议.docx

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1、给青年教师的建议一、为何而读，明确目标。青年教师要更好地认识到教师为什么要读书，读书工作也要有更明确的目标。叶澜老师说，今天教师的使命是使学生能够适应这个变化的时代，活出生命的意义和价值，实现自己的人生价值，以及他对这个社会尽一个公民的责任。教师怎样才能完成这样一个使命？当今时代的不确定性特别强，教师经常主动或者被动地从舒适区进入恐慌区，对此大家的第一反应往往是手足无措。实际上我们需要迅速地冷静下来，寻求解决之道。阅读就是一种有效的解决工具。凭借日常阅读和学习，教师才能更好地掌握自己的幸福生活，才能更好地服务学生们。二、如何读书，讲究方法。随着技术的不断发展，信息的来源增多，体量增大，生成迅疾

2、。我们怎样取舍？以这些年我参加过的开题、结题活动为例谈谈我的看法。就像开题时，项目组常常提到选用什么关键词得到什么信息，这就是应用了阅读的重要方法一一搜索分类。同样的，对待工作任务也要进行分类搜索，按照重要程度排序。有时发现个别项目组由于使用的关键词过于单一，导致搜索得到的文献非常薄弱。因此我们要及时反思关键词是否合理。对待工作中的问题，也要及时反思是否采用了合理的、丰富的信息化手段。三、读书何用，全面看待。读书对人的成长有重要意义。它可以指导我们备好一节课，写好一篇文章，也可以改变我们的人生。这是读书的显性价值。同时，在现在这个讲求绩效的时代，我们经常会感觉内卷、疲惫和无奈。此时，读书的隐性

3、价值就浮现了。读书可以让我们静下心来，找回自我，哪怕只是打发一段无趣、无聊的时光也是好的。读书如此，工作亦然,我们不必纠结最后成效如何，只管去做吧。一、要有大局观。随着年龄增长，阅历增多，我对大局观有了深入理解。上至对国家政策的解读，下至对学校安排的认识，都可视为大局观。作为青年教师，我建议大家要有大局观。特别是面对转型或变革，一定要坚决地服从统一安排，积极地寻求新路，做破局的冲锋号。以我为例。我刚入职时加入了校长主持的课题研究。在过程中，我也曾经不理解、不认同，但我没有抗拒，而是积极实践，最后突破了自身认识，获得提升。二、要有使命意识。青年教师不应只把教师当作简单的工作，要认识到自己担负着育

4、人的特殊使命。就像张桂梅校长那样，常年如一日地坚守育人使命,不放弃任何一个女童。在工作中，我也经历过非常艰难的时候，遇到学生带来困扰、工作安排不如意、同事观念碰撞等等困难。但不管怎样，我怀着使命必达的信念，积极研究学生，理解工作安排的背景和目的，主动与同事交流沟通，做着做着，我突破了各种困难。就像能力陷阱中说的一样：当你动起来，很多过去的想法都会发生改变,成长会随之发生。三、要主动思考。在工作中，总会听到有人抱怨：这个系统太难了，我不会！这个问题太难解决了，你快帮帮我吧！这个学生太难搞了，校长你把他调到其他班级吧问题确实很多，此时往往是弗洛伊德心理动力论所说的“本我”占据了主导，找各种开脱的理由。我提醒大家不要在没有思考的情况下否定自己。在工作中碰到难题，我首先冷静下来，观察并思考，再尝试各种办法应对问题。如果还解决不了就去查文献,或者带着问题向别人求教。在这种思维模式的指引下，我把难题和疑间变成了课题研究方向。从区规划课题，到省规划课题，再到全国教育规划办的课题。这些都来源于我的工作内容，都是我主动思考后积极探索的体现。