中学学校教学管理制度.docx

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1、XXXX中学学校教学管理制度教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，特制定本制度。一、学科计划制定要求1 .教学计划项目齐全，包括：学期目标、重点难点、教材分析、学情分析、教学措施、教学进度等六项。内容认真规范，采用学校统一模板。2 .对教材分析要透彻，教学目标和教学重难点把握要准确全面。3 .学情分析要客观、实事求是；4 .提高教学质量的措施得力，具有科学性、可操作性和针对性。5 .教学进度分配恰当，内容具体，安排合理。6 .学科计划在开学前一周内完成。二、教师备课制度备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作

2、之一，为把好这一关，学校特制定以下制度：（一）备课要求1 .所任教学科都要备课，每节课都要在集体备课的基础上进行二次备课，每种课型均应有完整教案。备课要求提前一周，格式规范，书写工整，符合要求。2 .备课既要钻研教材教法，又要充分考虑、分析学生的学情，教学过程的设计要合理，突出学生的主体地位。3 .教案设计环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。4 .备课时需提前对板书进行构思，完成好板书设计。5 .每节课上完后要进行教学反思，认真总结课堂教学的得与失，力争一课一得。6 .不准少备、漏备，抄袭教案，教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴优秀典

3、型教学案例。（二）备课检查学校对备课情况按教案的数量、教案的设计是否得当，是否有教后反思，是否先周备课、二次备课等内容进行检查,对各科教案每学期普查2次。三、教师上课管理制度（一）课堂教学要求为了规范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象，特制订以下上课管理制度：1 .教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课。2 .提前做好上课前的各项准备工作，包括教材、备课、课件、教具的到位，衣着穿戴规范大方，注意情绪和心理状态的调节。3 .教师提前2分钟候课，不早退，不空堂，不串班，不提早下课，不随意拖堂。不准中间离开课堂，如遇意外伤害事故等任课教

4、师必须离开课堂的情况，任课教师需在处理意外事故的同时，及时与本班其他任课教师取得联系，本校所有教师均有义务协助该教师组织课堂。4 .每堂课必须做到心中有数、准备充分，要按正常的教学计划和适当的教学进度上课，要确保按期完成教学任务。5 .上课时，教师必须使用普通话。6 .课堂上，教师要做到既教书又育人，坚持一切以学生发展为本的理念，努力营建民主、平等、和谐的师生关系。具体要求如下：加强课堂管理，各任课教师要结合实际情况，明确对学生的课堂要求，组织好教学秩序，确保学生课堂上安全有序的进行学习；关爱、尊重学生，不得体罚与变相体罚学生；在传授知识的同时，要注意培养学生良好的学习习惯与文明行为习惯；不得

5、将学生赶出教室。7 .课堂上，教师的言行举止文明，不得说与课堂无关的话、做与课堂无关的事。具体要求如下：不得将手机带入课堂；禁止酒后上课，不得在课堂上喝茶、抽烟、打瞌睡，不得坐着或靠在学生的课桌上讲课；不得散布消极、庸俗、不健康甚至反动的言语；不得随意叫学生出教室为自己拿东西。8 .对于不在本班教室的上课要求体育教师上课要着运动装、运动鞋；任课教师必须提前组织所有学生有序地进入上课地点，确保准时上课；上课期间，教师必须始终将学生置于自己的监管之下，确保任何学生都不得离开上课地点，认真组织教学，不得放任自由。下课时，教师要组织学生排好队，有序地离开课堂。体育课应先集合再下课。（二）检查督导学校通

6、过推门听课、巡查的方式对教师的课堂教学常规情况进行督查。四、作业布置、批改制度作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式,教师要根据课标要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业，做到“三布置三不布置”，即：布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提高能力的作业；不布置简单的重复性作业，不布置强制的惩罚性作业，不布置占用学生时间超过合理限度的作业。（一）布置作业要求1 .各年级作业的设置应从实际出发，根据各年级情况具体设置，提倡分层作业，精准练习，严格执行作业审查制度。2 .老师对学生布置的作业，必须提前确定好，务求精选，适量。各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性

7、和典型性，根据实际需要设置课堂作业和家庭作业。3 .家庭作业的布置要适量，严格按照规范办学要求布置。(二)批改作业要求1作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。凡书面作业要全批全改，注明时间，批改符号统一，用等次或评语给予评价，批语明确、简练，有指导意义。对作业了草、抄袭、拖交等现象，要及时教育。4 .对作业的错误要及时讲评，督促学生改正，改正之后的答案，老师要及时批改，符号也要进行修改。(S)作业检查作业布置与批改情况由学校每学期抽查2次。五、学生辅导制度辅导的主要任务包括：指导学生自学，解答学生作业中的疑难问题，帮助学生进一步理解、消化课堂教学内容，为缺课的学生补课等。辅导要坚持以下

8、原则：注重差异，分类指导；以个别辅导、分散辅导为主；讲求时效。利用一切可以利用的时间抓好中差生的辅导。六、教师校内听课制度课堂教学研究是校本教研的重心。教师教学水平是教师专业能力中的核心。为了推动我校校本教研的进一步开展,发挥同伴互助的作用，形成青蓝结对，以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围，提高课堂教学效率、提高教学艺术，提高教师队伍的整体素质，从而提高教学质量。特制定听课制度如下：（一）听课量1 .教师每学期20节以上。2 .学校校长每学期听课不少于30节，业务副校长、教导主任每学期听课不少于40节。（二）听课要求1 .听课前了解研讨课的主题，带着问题做好听课前的准备。2 .听

9、课本着学习的态度，要善于从中吸取别人的优点。3 .明确观察方向，进行有效的课堂观察。4 .听课过程有记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、教学过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。听课后要与授课教师交换意见。集体听课要认真组织评议。5 .听课时，听课教师要按时进入教室，听课中不评论，不中途离场（特殊情况例外）。6 .任课教师以本科为主，鼓励跨学科听课，并注意吸收其他任课教师的长处。7 .听课，原则上应该先自行调好自己的课，不能因听课而耽误学生的学习。（三）听课类型1 .推门听课，学校将组织部分教师推门听课，了解常态下的教学情况，及时指出问题，进行指导。学校以定期和不定期的方式组织随堂听课。2 .学校定期组织公开课活动，在统一组织的公开课活动中，相应学科的任课教师要提前调好课，积极参与。课后学校要组织听课教师讨论并与授课教师进行交流，做好评课。3 .青年教师可以自己与其他教师协调进课堂听课。（四）检查评价每学期将教师参与听课情况检查两次。七、教师学习与研究教师要加强学习，多读书、及时撰写学习随笔，外出培训结束后，根据个人的收获、理解，及时写出总结、体会，在学科组内进行分享交流，学校定期对教师个人学习笔记进行检查。