六年级下科学教学反思各种各样的能量苏教版.docx

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1、六年级下科学教学反思-各种各样的能量苏教版各种各样的能量是苏教版六年级第5单元第一课，本次教学的是第一课时内容。由于六年级的学生已经有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了欠，并能运用这一方法去解决问题，教后我认为总体教学效果良好，师生和谐，达到了预定的目标。1、关于教学设计及教学过程的思考根据对教材和学生的分析，让学生在“玩中学”，我设计了，认识什么叫能量一一认识各种各样的能量一一了解能量与物体运动的关系这三大环节。首先，通过水能让水碓动起来，风能让风车转起来，热空气能让纸蛇转动起来这三个实验，使学生初步知道像风、水、热空气这样，能够使物体“工作”或运动的本领叫做能量。其次，通过观察视频

2、录像，使学生进一步了解除了风、水、热空气以外，有能量的物体还有很多。第三，通过阅读教材52页的内容，使学生进一步知道任何物体只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光或发声的现象，其中就有能量在起作用。最后，让学生在玩“火箭”中探究能量大小与物体运动的关系。整个教学过程流畅，起伏有致。另外在探究环节中（能量与物体运动的关系）中着眼细节，力求做到了真实探究，一是师生和谐关系，如在学生交流时，主动参与到小组活动中，及时了解倾听小组成员的发言，并提出建议和问题。二是引领关注倾听。如在交流方案时，提示学生认真倾听，在倾听中去质疑、去反驳、去吸取，在思维火花的碰撞中不断修正、优化方案。三是捕捉瞬时信息。如在交流中,或是抓住学生思维中的闪光点，或是顺应学生的思维及时追问、挖掘，促进学生思维的纵深发展。2、对自我教学的思考