《好方法的魅力学法指导》心理健康教育说课稿.docx

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1、“好方法的魅力一学法指导心理健康教育说课稿一、教学对象分析本节课依据高中生的心理特点而设计。高中生的抽象思维能力不断增强，自我意识、独立意识也明显增强，对权威的认同不再是无条件的，这就使他们处于既依赖又独立、既认同又批判的心理冲突之中。为了使其更好地适应高中阶段的学习，进行学法的指导就显得尤为重要。二、教学目标1情感目标与同学间能交流各自的学习方法和学习习惯。2教育目标理解“授之以渔”的重要性，了解基本的学习方法。3能力目标。学会科学的学习方法，制定自己的学习计划。三、教学重难点培养学习兴趣、树立学习信心，学会科学的学习方法并用于实践。四、教法分析本课设计的基本内容就是在教学过程中以多媒体为辅

2、助教学工具，利用学生的心理特点，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，强调师生互动。教师及时引导，学生主动参与并主动积极探索，找到解决问题的办法，对所学的知识加以利用，能够学会解决学习生活中遇到的实际问题。具体方法有讲授法、归纳法、合作探究法。五、教学过程设计1课前准备：多媒体课件、漫画2教学过程为了达到教学目标，我设计具体的教学过程如下：（1）本课设计为四个板块，分别为：漫画导入；知识点；游戏互动一一记忆良方大家“玩；经验分享。（2）过程漫画导入（5分钟）为了引入主题，教师通过播放漫画“鱼竿和“鱼篓的形式来引导学生思考:为什么授之以“鱼不如授之以渔？学生讨论，教师小结：方法的重要性，并引出科

3、学的学习习惯。（以漫画的方式吸引学生注意力，引发学生思考，从而引出主题）（2）知识点（10分钟）（这部分以教师讲解为主，为了防止一味的说教，在讲课时间插典型事例，通俗易懂的讲解学习不同阶段的学习方法。）D预习阶段学习方法：粗读概貌、细读重点、带着疑问准备听课。2）听课阶段学习方法：“听、思、记三个环节。”听包括听重点、听思路、听小结。“思包括随听随思、大胆提问、归纳猜想。记包括记要点、记疑问、记思路。3）课后匏习及完成作业阶段学习方法：应先温习，再作业课后不应该急于完成书面作业，而应首先对当天的知识或作业所涉及的知识作必要的巩固，记忆、复习再完成书面作业。做作业的顺序应该先简单后复杂。4）课堂

4、小结或单元总结阶段学习方法：先熟悉所学内容，再列出相关知识点，标出重难点，列出知识点间的关联，最后进行各种梯度习题的训练，提高自己应用知识的能力并从中可以发现问题。5）单元过关测试及错题修正阶段学习方法:建立错题本在每次考试完后做重点错题的修正。游戏互动一一记忆良方大家“玩”（10分钟）（记忆法也是较为实用的一种学习方法，设计这一环节的目的是为了让学生在欢乐中学会应用记忆法）在游戏开始前，简单介绍三种记忆法及其记忆原理：规律记忆法、归纳记忆法、谐音记忆法。讲解结束后，进入游戏。学生现场用这几种方法与进行记忆力训练。为了增加趣味性，记忆内容范围可以不限于书本，尽可能的广，如记忆各国风土人情，歌名曲等，做到寓教于乐。经验分享（10分钟）（本环节的目的想通过同学间的经验交流，加深大家对学法的理解，也便于学生在课后制定切实可行的学习计划。）学生就“我的学习法宝”为题，以小组为单位，自由交流自己的学习方法，并请学生代表发言。教师小结：学习方法更多，但适合自己的才是最好的。3教师小结：（5分钟）（1）回顾本堂课的内容，结合教学目标和重点、难点，布置作业：总结出适合自己的学习方法；制定出本学期的学习计划。（2）教师结束语：科学的方法不止一种，但最关键的是持之以恒。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，希望大家一起努力，共同成就美好的未来。