1233 5岁女孩读经典效果不如以前怎么办？已用.docx

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1、5岁女孩读经典效果不如以前怎么办？家长育儿问题：河南溪宝妈M4G0.6：陶然老师，您好！希希今年八月份就5岁了，是个活泼可爱的女孩子，坚持读经快一年了，一直是我的骄傲，我们总能把学习、读经、玩耍安排得很合理。可是最近几周，我发现孩子有些变化，她会故意跟你顶嘴，不让她做什么偏要做什么，你一说她，她还笑，很得意的样子，而且读经典的时候，嘴巴虽然在动，却常常走神，有时眼睛还瞅到一边去了，感觉没有以前的效果好了。以前一周下来能背诵不少，现在读过以后，却看不到那种立竿见影的效果。请问陶然老师，我的孩子是在叛逆期吗？我该如何引导她呢？陶然老师解答：好的，谢谢溪宝妈妈。这是一个读经、学习上面的问题。孩子5岁

2、，现在读和从前读有区别，甚至看不到“立竿见影”的效果。当你用到这个词的时候，我已经能够感受到你在心底对孩子的一种期望，以及心灵上的一些焦虑和不安。我记得讲过“坎卦”，在空间也有一篇文章叫请擦亮你的心。在前面开头有两句话，说：“迷失无非有两种力量：第一种是害怕未知的东西；第二种是懒惰你的思考J在教育的路上，你可能已经找到了许多好的方法，比如我们的“137累积法二虽然你找到了这个方法，但在教育孩子的过程当中，你却发现好像不是那么简单。我们学习了易经，应该明白一件事情，从前认为很多对的事情，通过检验后，发现其实都是错的，反而很多错的事情，它又是对的。到底什么是对？什么是错呢？在中国人的思维观念里，因

3、为受着易经的影响，它成为我们血液里的一部分，成为我们生活的一部分。在这个过程当中，你就会发现，你怎么做都是错，因为你如果固定不变，就一定是错的。易经有“三易”，“简易、变易、不易”，“三”代表的是“变易”，任何事情都在变化。在我讲的“坎卦”里，其实人生就是一道、一道的“坎”，但是没有过不去的，我们要干什么呢？要“习坎：有孚，唯心”，而在坤卦里也讲到“不习无不利孩子学习要有效率，他们时时刻刻在练习，时时刻刻也在变化。我们每天都想读好经典，怎么做呢？就是要天天累积，然后不断地“习”，最重要的是在这个“习”字上。“习坎”就是让我们练习和困难成为一对好朋友，天天面对它，天天经历它。我们一定要有这样的智

4、慧，为自己而学。最重要的是在激发孩子自我内在的学习动力，孩子本身核心的这个“发动机”要调动起来。用什么调动呢？外部的很多力量没有办法驱使，真正能够驱使孩子的这种力量一定来源于他的内心。因此，在养育孩子的过程中，我们需要有术、有方法。很多时候我们要懂得变化，运用各种技巧吸引孩子。但是更为重要的是，我们的心要回归于道，你要在道上。在孩子有任何变化的过程中，你能够很好地去做引导，让孩子自己能够再度激发学习动力，回到原先这样一条轨道上。比如在读经典的时候，为什么5岁的孩子和4岁又不一样呢？其实越小的孩子，听读能力是最强的，为什么06岁这么重要？孩子的地基，是非常好引导的，并且孩子没有太多自我的这种思想

5、，处在一个蒙昧的阶段，孩子能够同时接纳很多种事物，至少有五到十种，但是成人已经完全不具备了。大家想象一下这个场景：有一个小孩子很入迷地玩他的小汽车，在拼装玩具等等，这时妈妈和爸爸在吵架，然后电视里在放广告，可能窗外还有某些事情，有人在喊人或者其它的。你的孩子原本很专注地在玩，但当你和爸爸吵太大声时，孩子会突然插一句：“妈妈，你刚才在说什么？你刚才说爸爸不好么？”孩子怎么知道你们在说什么呢？孩子是不是能够同时拥有去听的这种能力，多方位地去吸收？比如电视上突然唱小苹果，你的孩子就会跟着唱小苹果。其实孩子的手上还在玩拼装玩具。我们要想一下，这个时候孩子的大脑能够接受的信息有多少种？孩子是同时去吸纳的

6、，这些信息能够完全同时纳入他的脑海里面。我们中国人学习模式就是全脑，外国人不是这样的，学西方的语言，例如英语，这是非常简单的一门语言文字，他们的学习模式属于半脑，所以外国人经常会说要开发大脑。而我们中国人不一样，中国人的文字本身就是一种图像，是象形的。从小读汉字的孩子，他的“全脑”一直都在开发，然后加上听经典的过程，又听音乐、又听经典，孩子可以同时去吸纳。孩子06岁是自然吸纳、自然全脑开发的阶段，在读的过程当中，4岁、5岁慢慢地成长，一直到13岁，如果你没有把握好这个阶段，这种能力会全部消失。为什么我们成年人生活会一团糟？感觉被很多的事情缠绕着，整天都很乱，总是不知道先做哪一件事情？然后一天下

7、来好像过得很紧张，却什么事情也没做。成年人已不具备这种能力，这种能力已经完全消失了，因为成年人在社会上接触很多的社会人事，这属于人道，会有很多的问题阻碍着你的心。这个时候本来有心去做一件事情，可是被很多障碍阻碍着，尤其是心理的障碍,往往就没有办法集中精力去做一件事情。孩子接近天道，任何东西都是按规律去做的，同时接纳好多东西在运作，就像天地能容纳这么多的动物、生物等，都能够全部包揽进去，非常厉害，这是一个系统，孩子的大脑也是这样的工作规律。为什么到了5岁，孩子开始有点叛逆的感觉了呢？因为很多人急于给孩子识字，拿一张张卡片给孩子念，一直念，父母常做这样的事情。另外，从幼儿园就开始分科，不停地分。其

8、实分科是为了便于做学问的需求，实际上，所有的知识都是串连性的，但孩子的学习却在这个时候被人为地分割了。比如总是让孩子识字，本来在阅读时，像我们读经典跟着念，孩子也不识字，就跟着念、跟着指，然后过一段时间又指、又念，就是重复“137”，7天都见面，建立了一定的亲切感，就感觉这一篇认识，但让孩子指其中的一个字却不认识。可是家长很喜欢做一件事情，总是把一本书翻开说：“来，看看，你认不认识这个字？妈妈给你点一个。”老是去破坏，本来整体性很好，非要让她去认这书里的某个字。因为你太急功近利了，你就喜欢她会认几个字，就说明她好厉害。我从来不这样引导，孩子就自然天成，只要好好阅读就好了，上了一年级就过了识字关

9、。但我们的教育不是这样的，它永远都是在分，所以有的孩子在5、6岁的时候，读经典时不老实了，为什么呢？突然看到一个东西，这个东西是我们学过的，就这样被打断了，人为地把自己的思路破坏掉了，然后孩子就会开始想表达、不断地表达Q因为孩子在幼儿园就开始学字，接受到这么多训练，孩子是不是就想急于去表达？实际上孩子脑海里还没有多少东西，但孩子就是一定要去表达出来，这不是一件很奇怪的事情吗？尤其是在读的过程当中，孩子的心已经不在这里了，她会一直在想这个字是谁教过的？她要去认。现在的老师都是这样在引导，而且家长还总是喜欢找这样的事情去讲。所以，孩子怎么可能读得好呢？到后面妈妈就会发现效果没有以前好了，以前老老实

10、实地读还蛮好的，一周读下来，孩子都能背下来。很多的家长在孩子大一点后，就会想赶紧把它学完，在小学之前把它学完等。首先他们自己的心态就已经很糟糕了，结果在学的时候就会得不偿失。我们用了太多的“有为”法，实际上，我们在读经典的时候，”137累积法”采用的是“无为”，“无为”就是大道，它成的是大才。可是很多人太迫不及待了，因为他们对这个东西没有太多的信心，会受到社会上一些随波逐流事物的影响，你会发现，我们的知识会过期。今天早上讲过，知识一过期，我们花了二十年去读书，才发现这个东西没用，这是为什么？因为它过期了。尤其像西方。比如你看这本书就要看版本，如果版本过期了，前面的好像全部被推翻了，让你天天用那

11、么大的力量去学，结果学到的东西全部都是无效的，你会有什么感觉呢？所以给孩子奠定基础时，你是想要立竿见影？还是要有序地在教育上面建立一个很大的地基和结构？这就是我们家长的思维，你有多大的思维，你的孩子就能创造出多少高度。你是要建一层楼？还是要建一百层？这都由家长自身的思想去决定。你能把这些经典读完，真的是非常了不起的一件事情。像易经、老子这些都是帝王之学，真的不是普通老百姓学的。很多人总是在纠结去学三字经、弟子规，那些就是一本本小学生守则而已。你总认为那些东西孩子一背出来就很了不起，结果闹了半天，它就是一本本小守则。所以，你今天想要你的孩子把经典背下来，我在这里告诉大家，背下来也是会忘的。教育是

12、在干什么？首先是养父母的心，把你的心灵跟孩子的心灵接轨，让你有这种大思维、大格局，你先把自己放得高一点，不要太低了，太低了，你的孩子也上不去。本来学习技能的能力是非常容易的一件事情，比如你的孩子有好的阅读和学习习惯，学校里面的那些课本，三下五除二就搞定了，根本不是难事。因为每个孩子的智商都差不多，除非你的孩子是天才，其实真的没有太大的差别。很多时候阻碍你学习的是什么？是你的情商，比如你跟哪个同学闹矛盾了，或者你不喜欢这个老师，我就干脆不听课，对不对？你的心都不敞开，人家再怎么灌也灌不进去，没有什么事与愿违的。东莞的杰妈，很多人都像你这样去思考，你现在应该把这个思维拿掉，即使说你抢时间，你要怎样

13、去读？怎样去背？这都是人为的一种想法而已，你要搞清楚受教者能不能接受？这才是最重要的。你人为地给孩子寒，孩子就能消化吗？不一定的，每个人的体质不一样，像吃东西，你吃这样的有营养，他要吃那样的才有营养。我们在读的这个过程当中，你把它变成一种家常便饭就好了。经典就是你人生中的底色，而你的孩子有什么样的潜能？有什么样的特长？在哪一方面有所研究？其实每一个孩子，只要你用心去发现，都会有某样的潜能，只要在这个基础上，再去开发一下，人为地在这一方面多做出一些努力，你的孩子成为这方面的专才不就好了吗？你为什么要跟别人一模一样呢？即使你追求和别人一模一样，你的孩子其实做不到，每个孩子都有自己独特的魅力。教育就

14、是要百花齐放，而不是把每个人弄成一样，成为一个模子出来的。你再去看一下学校里，看到初中很多学生的那个状态，我一看就吓一跳，我的孩子千万不要是这样的，还好我的孩子挺健康的。在易经里，有种思维叫“看象思维你去看一下，马上就能看得出来，因为很多大人和孩子的那种“精、气、神”都是没有的。这个“气”很重要，它能够成就很多的东西。我在很多孩子的脸上却看不到，他们没有生气，这样的孩子，即使是学霸，我也觉得很可怕，你希望你的孩子是这样的吗？教育是最重要、也是最光彩的事情，让孩子首先要悦己，能够自己喜欢自己，这是非常不容易的。我们真的要在不断修为的过程中，去实践、去感悟，总有一天你会感悟出来。很多人经历的还不够多，见到的很多现象也还不够多，但是随着易经的规律，随着经典的规律，早就告诉你，只要遵道而行，就能够“吉无不利”,对不对？每个孩子都是不一样的天才，世界上没有人本身是蠢才，只有没有放对位置的天才。所以，我希望溪宝妈能有所体会，也许你觉得这个解答可能看起来与你的问题没有搭边。其实每一个问题提出来以后，我希望的是能够借着问题，来引发我们更深层次的思考，并将其化为一种行动，能够让这种行动持续带来一种力量，好吗？