1284 为何3岁男孩对别人要求完美自己却做不到？已用.docx

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1、为何3岁男孩对别人要求完美，自己却做不到？家长育儿问题：山东博文妈G3：陶然老师，您好！我家宝贝是男孩，3岁。孩子要求完美，自己却做不到，大人要怎么引导呢？在学校吃饭的时候，其他小朋友剩饭，他就和老师说小朋友剩饭了，可自己碗里的饭还剩了一些。老师问他，他说不喜欢吃，或是说吃饱了。这样的宝贝要怎么引导？陶然老师解答：谢谢博文妈。我现在回答博文妈孩子追求完美的问题。在学校吃饭的时候，其他小朋友剩饭，他就会告诉老师，对不对？其实追求完美是人类前进的动力之一，也就是说，每个人都想追求更好的东西。比如像现在很多人用的苹果手机，这就是乔布斯追求产品完美的一种产物，如果他不追求完美，就没有好的产品拿来用。不

2、过，追求完美需要把握一个度。有些人因为追求过于完美，常执着于这件事的某一方面，如果达不到这个要求，他会产生一些情绪困扰，会觉得很焦虑。比如，为什么他的饭都没有吃完，剩这些饭干嘛？粒粒皆辛苦。他有这样的心理及追求，其实是很好的一件事情。但是这阶段的孩子没有自律性，反而他自己的饭也吃不完，但是当他看到别人吃不完，就觉得这个挺浪费的，他吃不完，我要告诉老师，对不对？我觉得在这方面，我们要引导孩子是很简单的事，既然他去监督别人吃不吃得完，我们也请一个小朋友来监督他，他们就相互监督。他为了比别人做得更好，想追求完美，所以他一定可以吃得更好。他吃完了，是不是就达到了目标？任何事情都需要有一个对比，好与不好

3、，要看我们对比的参照物是什么？等他回来，你就可以问他：“吃饭吃到什么样才算最好？是吃剩一半？还是把它吃得一粒不剩？”他不就可以做选择题了吗？“要吃得一粒不剩J“那是你碗里的饭一粒不剩？还是其他小朋友的碗里一粒不剩？你要去引导他，要发问，然后引导他，到最后知道原来我碗里也要一粒不剩才对。其实他告诉老师的这种行为并没有什么问题，孩子是很单纯的，他不会背后去告状。家长在这儿是用成人的角度思考，但是孩子仅仅只是看到了这个，饭没有吃完，孩子觉得是不太好的事情而已。这样做只是说明他本身没有自律，所以我们要找一个人，要他在帮助别人的同时，也要别人帮助他。他只是用“有问题要告诉老师”的教育方式，通过这个途径去

4、做了。如果他在告诉老师的时候，同时知道自己没有吃完也是不对的，他会好意思告诉老师吗？他只是看到了别人，并没有看到自己而已，我们不要把孩子想得太过于复杂。你要很明白，孩子在这个阶段，他要达到的目的是什么？你想要达成的目标又是什么？不要偏离你的目标。你不就是想让他把饭吃完吗？那就先解决这个问题。本来就是一件很小的事情，不要给它贴上追求完美的标签。让孩子把饭吃完就是你的目的，所以想办法让他把饭吃完就可以了。孩子往往能看到别人的问题，但却看不到自己的问题，这才是我们今天要问的，而不是他追求完美，是自己做不到的问题。这也是家长给他贴的标签，在这个问题中，我看到的仅仅就是这个。我们夏令营里的孩子吃饭都是“

5、光盘”，而刘瑾婷至今都是保持“光盘”。从小到大，我两个孩子没有不“光盘”的。有的孩子从前不爱吃饭，有的经常剩饭，有的孩子吃饭撒一地，他们来到这样一个环境里，在这儿都吃得非常好，没有一个孩子有问题。当然有一些孩子一开始不是很适应，甚至还想哭，一吃饭他就哭，有的还要哭两次，到第三次就好了。我们就陪着他，让他明白，这或多或少对他们的影响还是蛮大的。我们没有刻意地去要求他，只是陪着。因为像这样的习惯，不是我们老师应该去引导的，应该在家里就要做到。但是很多孩子还没有做到，说明家庭教育还是比较失职的。我们对礼仪是有要求的，包括用餐、走、坐、行，有没有绅士风度？有没有比较优雅的举止、得体的行为？为什么一个人

6、会受到别人的尊重？我们第一时间看到的是一个人的外在，看不到内心。我第一时间一定是看到你的外貌，一个人30岁以后，就要为你的外貌、长相负责。我曾经看到过一个这样的报道：林肯面试一个人员，这个人的能力非常强，但他最终没有被录取。林肯的随从就问他为什么？他说：“我觉得他长得不好。”随从接着又说：“五官长成这样也不是他想要的，是父母天生给他这样的，你为什么会在意他的长相呢？”林肯就告诉下面的人：“30岁之前，你的相貌可以是你父母给的，但是30岁以后，你必须要为你的长相负责J一个人看起来舒服，满面春风，不是因为他的五官长得好，也许他长得还略微有一点儿缺陷，但是他内在的美，能够全部展现在他的面相、肢体语言

7、和行为上。所以，林肯看到的美与不美、好与不好是指的这个。我们要为自己的长相负责，经常要去照一照镜子，你会发现你发火的时候很丑，没事老在那抱怨的时候也很丑，真的很难看。即使你今天是个大美人，只要你有这样的情绪，你就很难看。而你的长相，久而久之就会变成那样了。我常跟我孩子讲：“你在4岁之前没有读经典，当你4岁半以后开始读,你就要对自己的长相负责了。如果让我看到你天天都是这样的长相，那我认为这是不合格的。”每天我去接她的第一时间就会关注她的面相，看到她的面相，就知道今天是不是发生什么事情？而且我每次去接她的时候，都非常愉悦，以此来带动她。遇到任何令人不快的事情，你可以去讲述，可以去疏通情绪，但不能够

8、有一副让人看到就憎恨的那种面孔，因为别人没有义务去看你这样的脸。我就这样不断地告诉她，在这个过程中，她也就慢慢明白了。很多时候，她能够化解那些不良的情绪、困难和矛盾，不会长期展现出一副这样的脸。因为长期展现这样的脸，到最后就会长成这样，人们就会觉得你很难看。在这个纷纷扰扰的世界，你会觉得有很多东西你看不惯，甚至是你很憎恨且无法去改变的。但是我们有一个世界，这就是你自己内在的世界，它都可以无限光彩。当你把内在的世界展现出来的时候，你的外在就是一种魅力四射的呈现。大家希不希望自己的孩子也是这样？我们今天读经典，目的不是把自己读成一个书呆子，而是要在生活中去应用。你要去交流、去沟通、去帮助别人。实现你的价值也好，体现你的价值也好，你能够做更多有意义的事情，能够更开朗、更自信，能给别人带来一种舒服感。这应该是我们想要达成的教育目标。当一个人有这种心态和情绪，有这样的内在力量时，让他学习不好都是很难的，他会在每一个方面都做得很棒。只是每个人棒的地方不一样，会有个体差异，让我们每一个人都变成一道道的人文风景。我们所看到的世界上的风景，不论它多么优美，都只是一种自然界的风景。但是我们今天在这里，在137这样一个大家庭里学习，打造的是一片移动式的人文景致，走到哪里都是一道风景。大家说好不好？就让我们一起努力吧！