2013年下半年中学教师资格认定考试初级音乐学科知识与教学能力真题试卷.docx

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1、1中国最早的古笛有9000年的历史，它出土在黄河流域的哪个省？（）A.甘肃B.陕西C.河南D.山东解析：解析：19861987年先后在河南舞阳县贾湖发现七音孔和八音孔古笛共计18支。2 .1978年出土的战国时期的曾侯乙编钟震惊了全世界，它出土于（）oA.山西B.河北C.湖北D.湖南解析：解析：1978年出土的战国曾侯乙编钟震惊世界，它出土于湖北随县。3 .海青拿天鹅是产生于元代的一首著名乐曲，当时演奏的乐器是（）。A.古琴B.古筝C.琵琶D.笛子解析：解析：海青拿天鹅是在元代就已经流行的乐曲，当时演奏所用的乐器是琵琶。4 .创作第一部德国浪漫主义歌剧的作曲家是（）。A.贝多芬B.威柏C.门德

2、尔松D.瓦格纳解析：解析：威柏（韦伯），德国作曲家、钢琴演奏家、指挥家、音乐评论家。第一位德国浪漫主义作曲家、瓦格纳的先驱、德国浪漫主义歌剧的奠基人。作为钢琴家、作曲家、指挥家，他使德国歌剧摆脱了意大利歌剧的主宰。代表作：欧丽安特奥伯龙自由射手。5.与JS巴赫同属巴洛克晚期的作曲家是（）。A.海顿B.亨德尔C.杜费D.蒙特威尔第解析：6.属于主调音乐体裁作品的是（）。A.巴赫b小调弥撒曲B.冼星海怒吼吧，黄河C.拉索回声D.黄自山在虚无缥缈间解析：7 .下列属于日本传统乐器的是（）。A.三味线B.西塔尔C.三弦D.伽仰琴解析：解析：三味线，日本的一种弦乐器。一般认为起源于中国的三弦，演奏时需要

3、拨子。拨子成银杏叶形.低级的用塑料制成，高级的采用象牙制成。8 .爵士乐起源于哪个国家？（）A.肯尼亚8 .美国C.巴西D.印度解析：解析：爵士乐成形时间是19世纪末20世纪初。公认的发祥地是美国南部路易斯安那州的一个亚热带城市一一新奥尔良。在众多流行音乐中，爵士乐是出现最早并且是在世界上影响较广的一个乐种，爵士乐实际就是美国的民间音乐。9 .术语AUegrO的意思是（）。A.小快板B.快板C.行板D.急板解析：解析：A11egr。在音乐中的速度记号意为快板。10.下列是古典主义音乐的代表的是（A.莫扎特小夜曲B.舒伯特小夜曲C.柴可夫斯基如歌的行板D.鲍罗丁在中亚细亚草原上解析：I1下列选项

4、中，哪一组是正三和弦？（）A.：B.：C.：D.：解析:I、I、I、I、H、IV,IIkIV、In级和弦V级和弦V级和弦VI级和弦A. .下列属于民族徵调式旋律的是（）。解析：解析：A项为a羽调式；B项为G徵调式；C项为a和声小调；D项为G宫调式。12 .弹拨乐器冬不拉属于哪个民族？（）A.瑶族B.彝族C蒙古族D.哈萨克族解析：解析：冬不拉又名东不拉、东布拉，是中亚地区的哈萨克族的传统弹拨乐器，在哈萨克斯坦以及中国新疆的哈萨克族中尤其流行。13 .长度相等的A、B两乐句构成的结构形式是（）。A.平行方整性结构B.对比方整性结构C.对比非方整性结构D.平行非方整性结构解析：15.班级合唱排练时，

5、能始终保持全体学生动力的是（）。A.学生的音准B.学生的节奏C.学生的兴趣D.学生的音色解析：解析：兴趣是最好的教师，也是推动学生积极学习的强大动力。16.下列属于民族管弦乐作品的是（）A.梁山伯与祝英台B.乱云飞C.御风万里D.云南音诗解析：解析：乱云飞是作曲家、指挥家彭修文根据京剧杜鹃山中女主人公柯湘的唱段乱云飞改编而成的民族管弦乐作品。17 .构成交响乐团的基本乐器组是（）0A.弦乐组木管组铜管组打击乐组B.弦乐组管乐组弹拨组打击乐组C.弦乐组木管组弹拨组打击乐组D.弦乐组铜管组弹拨组打击乐组解析：解析：交响乐团通常由木管、铜管、打击乐、弦乐四组乐器组成。18 .以青少年交响乐团交流为目

6、的的“音乐救助计划”起源于美洲哪个国家？（）A.委内瑞拉JB.墨西哥C美国D.加拿大解析：解析：”委内瑞拉青少年交响乐团与合唱团国家体系”成立于1975年2月12日，因其对贫困青少年的救助性质，又被世人称作“音乐救助体系”。19 .同一首歌的基本指挥图式是（）。A.解析：解析：同一首歌为4/4拍。20 .在京剧演唱中老旦的发声方法属于（）。A.真假声结合B.真声C.假声D.虚声解析：解析：京剧的生行（老生、武生、红生）、净行、丑行、老旦等行当，在演唱时均用真嗓。小生演唱用假嗓.但念白则用真假嗓结合。21.义务教育音乐课程标准（2011年版）将教学内容划分为（）A.感受与欣赏唱歌乐器创造B.感受

7、与欣赏识谱表现创造C.感受与欣赏表现创造音乐与相关文化D.歌唱表现创造音乐与相关文化解析：22.义务教育音乐课程标准（2011年版）感受与欣赏领域中第一项内容是（）0A.识读乐谱B.演唱C.即兴创编D.音乐表现要素解析：解析：参考义务教育音乐课程标准（2011年版）课程内容的结构框架。23.在歌曲帽鱼的欣赏教学中，最能增进学生音乐审美思维的过程是（）0A.讲述背景，学生谈感受B.识读乐谱，学生谈感受C.抄写主题，学生谈感受D.聆听作品，学生谈感受解析：解析：讲述背景、识读乐谱、抄写主题这三种方法只能令学生被动地、机械地进行学习。而“聆听作品，学生谈感受”这种方式可以体现学生的主体地位，发挥学生

8、的想象力，最能增进学生的音乐审美思维。24.按照皮亚杰的观点以抽象思维学习音乐是哪个学习发展阶段的特点？（）A.形式运算阶段B.具体运算阶段C.前运算阶段D.感知运动阶段解析：解析：711岁处于具体运算阶段，与操作能力联系起来，只要能够将推理运用于特定的或者具体的例子.逻辑推理就取代了直觉思维。在望学习方面主要以描摹思维学习为主。25.运用下列谱例的音乐教学体系是（）oIIA.达尔克罗兹B.柯达伊C.铃木镇一D.奥尔夫解析：解析：奥尔夫教学法的节奏训练是以人体为天然乐器，通过拍手、跺脚、捻指等儿童易学易做的方法做一些单声部或多声部的节奏训练。26.义务教育音乐课程标准（2011年版）创造部分内

9、容的描述具体包括（）0A.探索音响与音乐即兴创编创作实践B.即兴创编创作实践识读乐谱C.探索音响与音乐即兴创编综合艺术表演D.探索音响与音乐创作实践综合性艺术表演解析：解析：义务教育音乐课程标准（2011年版）第三部分“创作”部分内容具体包括探索音响与音乐、即兴编创、创作实践。27.班缓合唱教学初级阶段最有效的形式是（）0A.齐唱B.混声四声部C.轮唱D.童声二声部解析：28.学校教育中，合奏、重奏等音乐活动最主要的价值是（）。A.个性发展B.合作交流C.创造性培养D.技能训练解析：解析：合奏、重奏的特点是由集体演奏同一首作品，这一形式最主要的价值体现在学生之间的合作交流。29.下列不适合在音

10、乐课日常教学中实施的评价方式是（）0A.主题判断演唱演奏创造B.聆听演唱演奏综合性艺术表演C.聆听演唱演奏主题判断D.演唱演奏创造表现解析：30.针对音乐了解程度较浅的学生，理解音乐基本要素一一节拍，最适合的教学方式是（）。A.实践体验B.教师讲解C.学生做题D.相互讨论解析：解析：对于音乐素养较浅的学生，教师要先讲解节拍定义，在理解的基础上实践练习。二、音乐编创题（总题数：1,分数：2.00）31.为歌曲猎人合唱（人音版16册4单元1课）编配钢琴伴奏。正确答案：（正确答案：首先，先确定旋律的调式调性，（G大调其次，在此基础之上，上半句结束在属音上，下半句结束在调式属音上，和弦配置应该是在小节

11、强拍上配上相应的级数。注：常用的伴奏音型有（1）柱式和弦；（2）半分解式和弦；（3）分解式和弦。对于不同类型的歌曲片段要根据两个方面去判断：（1）曲子的调式大小：（2）曲子的曲式结构。结构变化时，伴奏音型一般会出现相应的变化。）解析：三、音乐作品分析题（总题数：1,分数：2.00）32 .分析澳大利亚民歌剪羊毛的谱例。匚要求：（1）说明曲式名称，画出结构图示。（2）写出调式调性。（3）说明乐曲的旋律特点。正确答案：（正确答案：澳大利亚民歌剪羊毛为F大调再现的两段体结构。曲式结构图为：I!全曲音乐欢快活泼，第一乐段以欢快起伏的旋律和富有劳动生活的节奏，生动地展现了澳大利亚牧民在剪羊毛时的情景。第

12、二乐段开始音区较高，旋律和节奏开阔舒展，使得欢快的劳动情景得到更为生动鲜明的表现。最后两个乐句重复了第一段最后两个乐句，它强调了“只有努力劳动才能换来幸福生活”这一哲理，并在艺术上给人以完整、圆满的收束。）解析：四、教学设计题（总题数：1,分数：2.00）33 .根据对澳大利亚民歌剪羊毛的分析，运用新课程理念，对七年级唱歌课进行教学设计。II要求：（D设计本课的教学目标。（2）设计唱歌教学基本环节。正确答案：（正确答案：（D教学目标知识与技能：通过学习歌曲，掌握好I眩-基本节奏音型，用轻快而需有弹性的声音有感情地演唱歌曲。过程与方法：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪：

13、引导学生创编动作，创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。情感、态度与价值观：通过剪羊毛的教学，使学生了解澳大利亚牧民的劳动生活，懂得只有努力劳动才能换取幸福的生活。（2）唱歌教学环节学习歌曲旋律。学唱第一段歌词。带问题自学第二段歌词。学生完整演唱歌曲。教师纠错。设置互动环节练习歌曲。教师小结。）解析：五、案例分析题（总题数：1,分数：2.00）34 .案例：初中音乐课：二部合唱大海啊，故乡（课时：45分钟）一、导入：教师认真带领学生朗读歌词（5分钟）二、教学步骤：1.教师讲解歌曲创作背景（10分钟）2.引导学生讨论，热爱家乡、热爱祖国的话题（10分钟）3.完整聆听歌曲（3

14、分钟）4.学生谈感受（4分钟）5.讨论作品结构（10分钟）6.分句教唱高、低声部歌谱（3分钟）7.分句教唱歌词（3分钟）8.教师课堂小结（2分钟）问题：根据义务教育音乐课程标准（2011年版）分析上面教学案例，简述自己的观点。正确答案：（正确答案：U）本案例是个问题案例。（2）本案例虽然是以学唱二部合唱大海啊，故乡为教学内容，但在实际授课过程中忽略了义务教育音乐课程标准（2011年版）中对于合唱课应“使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早积累与他人合作演唱的经验，培养集体意识及协调、合作能力”这个要求。（3）教师在整个授课过程中没有把握本课程的重点和难点，过多地关注了课程以外的知识.导致学唱歌曲时间较短，对于二声部合唱来说可能在有限的课堂时间内不能完成学习内容。）解析：六、课例点评题（总题数：1,分数：2.00）35.根据义务教育音乐课程标准（2011年版），通过对下面课例教学过程的分析，提炼出教学目标，并进行点评。【课题名称】东南亚风情授课年级：七年级【教学内容】1.歌曲：划船曲星星索（印尼）2.乐曲：竹竿舞（菲律宾）【教学目标】（略）【教学重、难点】教学重点：了解“克隆钟”音乐风格特点，体验音乐中展现的东南亚风情。教学难点：掌握弱起节奏，演唱二声部乐曲。（一）导入：播放亚洲风光视频导入新课（二）欣