《智取生辰纲》教学设计.docx

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1、?智取生辰纲?教学设计一：导语设计：可以从电视剧？水浒传？的主题曲？好汉歌？引入也可以从成语“逼上梁山和“官逼民反等导入。二：介绍?水浒?及作者。1、？水浒?是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。2、？?是一部最优秀的英雄传奇与“历史演义区别）。3、？?是群众创作与作家创作相结合的产物。4、？?各章节的故事情节既前后勾连，又自成整体。施耐庵，江苏苏州人。三：杨志的性格和事迹。介绍?？第十二回到十七回的内容。杨志故事概括如下：（1）杨志失花石纲丢官。（2）杨志杀人被充军。（3）杨志比武获重用。（4）杨志押送生辰纲。（5）落草二龙山宝珠寺。四：理清故事情节。明暗两条线索：杨志押送生辰纲

2、晁盖智取生辰纲两条线索并行，交织，融合。在黄泥冈交织，打劫成功两条线索融合。五：环境描写和人物性格。（互动探讨）1、吴用“智取生辰纲，其智表现在哪些方面？学生讨论后明确：（1）用天时：时间和天气。时间方面，算准了杨志到黄泥冈的具体时间。天气方面，突出一个“热字。指名找出描写天气“热的词语或句子。分析天气热这一环境描写的作用（为后文埋下伏笔；衬托了人物的性格。杨志的性格：谨慎精明，蛮横无理。2）用地利：松林黄泥冈3）用计谋：酒。2、难道杨志一方就没有用智吗？他的智又表现在哪些方面？讨论后明确：变时辰，逼赶路，打军汉，骂虞候，驳督管。2、两方都用了智，为什麽吴用一方胜利而另一方失败？（以此归结本文的主题思想）讨论后明确：内部团结与内局部裂。杨志为了自己的利益而不顾属下的一切。六：学习本文后的启示。