2023上半年《小学信息技术》试讲真题及答案.docx

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1、2023上半年小学信息技术试讲真题及答案1 .【简答题】1题目：信息和信息技术2 .内容：二、信息的接受和传递人们每天都妻接受大量的佶息。例如,看掴依、听广播时.可以扶受有关时事与新闻的信息C听歌曲、看电视剧时，可以扶受作品太达的情感、塞灰、故事、哲理以及许其他方面的信息。传道信息也是人集的史要行为之一。例加，用福才、手势、表情、动作向网8）的人A达自己的章思，通过书信、电话、传真、用件向远方的亲友传连问候与消息等。版着社会的发展和科学技米的进步，接受与传通信息的手段越来越先进，信息传格的速及也迫来越快CO.人们可以通过广搞、电视、电话、因将同等途径快速地荻杼与传递佶息，还可以用计算机等工具处

2、理获得的信息。34 .基本要求：（1）试讲约10分钟；（2）运用独立自主、小组协作等教学方法;（3）说明信息接收和传递的基本方法；（4）配合教学适当板书。参考解析：一、教学目标1 .了解信息的接收和传递方式；掌握信息的传递和获取。2 .通过学习信息和生活中各种信息技术，提升举一反三的能力。3 .感受信息技术的变化，加强学习信息技术课的兴趣，培养小组合作的意识。二、教学重点了解信息技术在生活中的应用。三、教学难点信息技术的发展。四、教学过程（一）情景导入首先从学生生活中的小知识引入，通过多媒体图片介绍了一些常见的信息技术工具在生活中的应用，以及这些应用给人们生活带来的便利，让学生初步感受信息技术

3、在生活中的广泛应用并明确学习任务。（二）新授1飞速发展的现代通信技术让学生说说有哪些通信手段，如：使用手机可以随时随地与亲人朋友通话，发短信祝福；收看电视可以了解世界万象，增长见识，丰富生活；通信卫星可以把电视节目、电话、电报、传真等信号内容传送到世界各地。4 .体验信息的获取教师展示一瓶白色液体，学生依次通过眼睛、闻气味和手触摸来判断液体是什么。学生则进行三次判断。师总结：刚刚我们通过眼睛、鼻子和手来获取了信息，从而得出自己的判断。进一步拓展追问。问题：同学们，生活中我们还可以怎样获取信息呢？教师总结学生的回答。5 .体验传递信息教师融入动画片灰太狼的故事，吸引学生的兴趣，进而引导学生思考、

4、体验信息的传递。问题：灰太狼怎么把信息传递给红太狼?学生展开自己的想象，思考传递信息的方式。教师总结并展示几种常见的方式（手机、广播、电视、语言、手势等），让学生阅读教材并小组讨论信息传递方式的发展和给生活带来的便捷。6 .广泛应用的信息技术引导学生阅读课文并说一说生活中信息技术的进步：计算机高速运算的特点可以对气象卫星拍摄的云图进行分析处理，预报天气以及台风、雪灾、冰雹等自然灾害；通过网络可以浏览网页、收发电子邮件，还可以进行远程可视通话；条形码可以用来表示一些商品的信息，二维码可以移动支付等；ATM自动存取款机的应用。学生总结，教师补充：当前信息技术的发展趋势：传送的信息种类越来越丰富；存

5、储信息的介质的种类和大小越来多样；处理信息的速度越来越快。（三）巩固提升引导学生思考生活还有哪些地方运用到了信息技术。让学生展开思路，联想生活中运用到的信息技术。结合不同信息获取方式，引导学生体验不同信息处理方式的发展变化，给人类带来的便捷。1 .你还知道哪些信息技术的应用？2 .信息技术给你的生活带来了哪些方便？（四）课堂小结1信息技术的传递和接收方式。2 .引导学生说一说，通过这节课的学习，有哪些收获？3 .学生进行自我评价，教师补充学生的观点并归纳本节课的内容。（五）布置作业1 .回到家以后，借助于手机中的通信软件（如qq,微信等），传递一句悄悄话给最爱你的人。2 .在每天上学的过程中，

6、我们都获取了哪些有用的信息？五、板书设计信息和信息技术1 .飞速发展的现代通信技术2 .体验信息的获取3 .体验传递信息4 .广泛应用的信息技术2 .【简答题】1题目：复制粘贴片段教学.内容：（1）试讲约10分钟;引导学生学会复制粘贴文字的方法；（3）要有师生互动。参考解析：【教学目标】知识与技能目标：学会在WOrd中复制粘贴移动文字的方法。过程与方法目标：通过小组合作探究和自主探究，提升合作交流能力和独立思考动手能力。情感态度与价值观目标：学生可以体会Word处理文字的便捷，提高学习信息技术的兴趣。【教学重难点】教学重点：学生能够学会在Word中复制粘贴移动文字的方法。教学难点：学生能够使用

7、快捷方式进行文字的复制粘贴和移动。【教学过程】一、提问导入教师在上课之初提问学生如果我们想要在Word中进行一个词语的多次使用，我们需要一个一个地打字吗？这样不是很快捷，大家还有不同的方法吗？学生可能会回答多复制就可以了呀，引起学生的兴趣，进而引出本节课题目：复制粘贴。二、新课讲授教师通过任务驱动方法推进课堂教学。任务一：线学生小组合作完成复制粘贴文字的方法。教师引导学生同桌两人为一小组参考教材利用复制的方法在文章中第二句的起始位置添加文字，学生小组操作之后，小组代表汇报操作步骤。小组汇报操作步骤，选中需要复制的文字，在【开始】选项卡中，单击“剪贴板”功能区中的【复制】按钮，将光标定位在第二句

8、的起始位置，单击剪贴板”中的【粘贴】按钮就可以复制文字了，尝试多操作几遍。任务二：教师讲解移动文字的方法并介绍快捷键。教师介绍复制文字时原来的文字还在，除此之外还有一种方式，就是利用移动的方法来改变文字的位置，学生自主探究移动文字的方法，并进行汇报。学生汇报移动文字的方法，选中需要移动的文字，在【开始】选项卡中，单击“剪贴板”功能区中的【剪切】按钮，将光标定位在需要放置文字的地方，单击。剪贴板功能区中的【粘贴】按钮，就发现原来的文字移动到我们指定的地方了。教师点评并补充讲解：除了我们选择。剪贴板”功能区之外，复制、剪切，粘贴都是有相应的快捷键的，我们首先选中需要操作的文字，复制是Ctr1+C,

9、剪切是CtrI+X,粘贴是CtrI+V.三、巩固练习教师设计复制粘贴的接力赛，以小组为单位，哪个小组用时最少就是获胜组，课堂积分增加10分，第二名加8分，以此类推。注意比赛氛围的烘托。四、课堂小结本节课我们都收获了什么？引导学生回忆本节课的学习，并随机挑选学生进行回答。教师进行点评和补充。五、布置作业利用Word软件写下自己的理想，并利用本节课所学知识进行复制粘贴重复的文字，下节课进行分享。板书设计：略3 .【简答题】1题目：认识EXCe14 .内容：5 .基本要求：(1)试讲约10分钟；(2)运用独立自主、小组协作等教学方法；(3)通过多种教学活动，帮助学生掌握EXCe1的基本组成窗华图教师

10、(4)配合教学适当板书。参考解析：一、教学目标1 .学会启动exce1并了解exce1的窗口。2 .在对工作表中工具栏进行实践操作的同时，增强团队协作的意识以及动手能力。3 .通过解决自己感兴趣的数学任务，学生能感受信息技术的实用性，激发对信息技术课的兴趣。二、教学重点学会启动exce1并了解exce1的窗口。三、教学难点会使用exce1中的工具命令。四、教学过程(一)情景导入大屏幕出示一张表格，请学生对照着表格找到自己的位置，学生观察后，请学生上来标记自己的位置。教师出示电子表格的工作表界面，通过观看大屏幕课件，学生了解这是款专门用来处理数据表的软件，叫做电子表格软件。引出本节课的要认识电子

11、表格软件中的exce1o（二）新授1 .启动exce1先带领学生认识exce1的图标以及软件的名称。由于之前学习过如何打开WOrd的课程，请学生自主探究如何找到并打开exce1程序。之后请学生总结启动exce1的步骤，教师进行补充并表扬。步骤：依次单击开始-程序-MicrosoftExce1o2 .认识exce1窗口通过回顾windows系统的中word的窗口组成，对比观察exce1的窗口有哪些？（1）菜单栏和工具栏请学生自主动手操作：掌握exce1中各菜单栏下的不同命令菜单以及视图中各工具栏的命令。并将打开的窗口恢复原状；了解exce1表格字体框中可用的中英文字体名、常用的字号。在此过程中，

12、教师提醒学生，细心的同学可能会发现“视图”下的“工具栏”可以关闭啊或者打开指定的工具栏。（2）编辑栏和状态栏请学生两人为一组，5分钟的时间，动手打开“视图”菜单中的“编辑栏”和“状态栏”，并观察它们前面的“，尝试取消对勾，观察屏幕显示的变化，再次打开菜单，点击这两个命令，观察屏幕有什么变化？以小组的形式，总结发现的规律：利用这种操作可以关闭或者打开状态栏。3 .工作簿窗口教师向学生介绍工作簿的位置以及范围，并设置思考问题，请学生分组观察并思考得出结论：问题1：工作簿由几部分组成？请描述它们的特点。（单元格、歹h行、工作表）问题2：如何表示单元格？找到当前单元格。举例说明。（比如：B3）问题3：

13、工作簿包含多少个工作表？针对问题3可以选择直接观察表格或者上网查阅资料。教师对以上问题进行补充，并带领学生再深度的了解工作簿。（三）巩固提升尝试切换当前单元格的位置，并观察单元格的行和列的变化。这个环节可以发现用键盘中的上下左右键可以移动当前单元格的位置。并且行和列对当前单元格的位置表示非常准确，可以通过行和列的组合表示找到单元格的位置。（四）课堂小结教师引导学生总结本节课学习到的哪些内容。（五）布置作业将本节课的学习内容以及作品分享给父母，并尝试在工作簿中数据自己想输入的数据。六、板书设计（略）4 .【简答题】1题目：四年级插入图片片段教学5 .内容：一H1入明片标做HxMfMHt贪委f先牵

14、好图文AA1票人”，1MMA4,7,H4ff.仑竹大舞星1-余4天f%j（中人图片.M1f:U动WMI舞2十：气射-打升-#7ATt-HtHtH-V.K6M忏文件X*X0F6力令.把达占文，0。外台巴的文休失亶.、：单母”人”*单中M*BM*d*.MtBf*H.*.来自文件KJ）J出现人田片可短时,收村井打升名玲FI*t.5t:班刊A僵中学Ifc文内房&加八氏.fi1tatK*逸意片“发豆田Rbfi-iM中Wia第”匕.通发岭屈月MTtIY3.基本要求：试讲约10分钟；与学生之间有提问交流；掌握插入图片的基本操作；配合有适当板书。参考解析：教学过程：一、导入教师出示一些美丽的风景图片让学生欣赏

15、，并指出这些都是当地有名的旅游风景图，请同学们为自己的家乡设计一份宣传单，既要有文字介绍，又要配上合适的宣传图，希望能吸引更多的人来此地旅游。以此引出“插入图片”的话题，顺势明确课题。（教师板书题目）二、任务驱动，探究新知设置任务：插入图片教师提出问题：要想在Word中插入图片，首先需要做什么？明确：需要事先准备好图像文件。接着教师让学生找到所需要的图像文件的路径。教师步骤任务：怎样在朱自清的春这篇文章中加入两张春天的风景图？任务提出后，教师引导学生思考讨论，然后提示学生插入图片要使用插入菜单，让学生自己动手实践，比一比谁能最快找到插入图片的方法，这样意在培养学生自主探索的能力。在学生动手操作过程中，由于学生的水平参差不齐有的学生可以快速找到插入图片的方法。但是，也有少数学生存在疑惑，此时，教师让学会的学生担任“小老师”的角色，上讲台为大家分别演示插入图片的方法，教师对学生的表现予以评价。然后，教师演示操作步骤，师生共同归纳操作方法。最终明确操作步骤：启动WOrd