读《第56号教师的奇迹让孩子变成爱学习的天使》心得体会.docx

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1、读第56号教师的奇迹一让孩子变成爱学习的天使心得体会2023年春学期,学校举行“阅读活动”。在廖校长的引领下,我们每位教师都要至少阅读一本书。在校长推荐的书目中,“让孩子变成爱学习的天使”这几个字吸引着我,让我走进了第56号教室的奇迹这本书。作为一个小学数学教师,我为雷夫艾斯奎斯所做的一切深深感动。感动于他用爱心和智慧为孩子营造一个快乐的学习天堂,他以创新的教育方式,让孩子变成爱学习的天使,把教室变成温暖的家!孩子们能在一年的时间里发生如此巨大的变化,都得益于这位全美最佳教师的爱心和智慧。雷夫老师真是一位全能型的老师,书中介绍了阅读的方法、生活中的数学、运动训练的技巧以及带领学生开展的艺术、戏

2、剧、美术等活动,真是包罗万象,不仅是有观念而且有方法,比如如何指导学生写读书心得等,最特殊的是,他们透过教室内的一套经济体系学习如何处理金钱。雷夫老师有着旺盛的精力,他组建乐团,让孩子们享受艺术的魅力,享受追寻完美的过程;欣赏电影、排练莎士比亚的剧本,让孩子们借由阅读及观赏伟大的文学作品及影片,学会站在别人的角度来看待这个世界,他的少年创作计划成为开启孩子心灵的钥匙;带孩子们做实验、创造各种有趣的游戏,使学生因此爱上数字和数学,勤勉、思考和快乐融为一体;他放弃了许多休息时间,带领学生外出参观,并且乐此不疲。那么,雷夫老师旺盛的精力来自哪里?他所做的事情并不是学校要求去做的,而且教师本身就是一个

3、比较辛苦的职业,在完成正常的教学和班级管理之外,还要组织很多的活动,在一般人眼里,他是在自找麻烦,自找苦吃。但是雷夫老师坚持了下来,并且感到十分幸福。我想雷夫老师并没有把教师当成一种职业,而是当成了一个事业,通过自己的投入,让学生全方面都得到健康地发展。雷夫老师对工作的投入让我深刻体会到了这样一句话:选择教师就是选择了奉献。雷夫老师奉献了自己的时间、精力还有金钱,并且毫无怨言。他为了学生的终身发展,他用“心”在做着教育,在不断创造着教育的奇迹。雷夫老师能创造教育的奇迹,我认为还是源于他对孩子的理解,对教育的理解。“让孩子变成爱学习的天使,每位学生想要什么?是一时的分数还是一生的人格是显而易见的

4、。当然,不同的国度对教育的解读也不尽相同。面对形形色色的学生,教者要坚信“没有害怕的教育”,教是为了不教,培养学生终身学习的能力;对行为偏差或成绩落后的学生,教者要不离不弃,多一份耐心和关心,在师生间搭建起彼此信任、互敬互爱的桥梁,用宽容的心去善待每一位孩子,让学生有所收获;只要学生进步了,老师要给予及时的鼓励和表扬,让学生在赞许声中快乐的成长;不要小看比我们年龄小的孩子,要提供一个可以施展孩子才华的舞台,让每个孩子带着自信走好每段人生路。读着雷夫老师一个个看似平凡但却用心的教育教学过程,心中感慨万千,雷夫老师不断用他的智慧,用他的力量创造出奇迹,作为一名从教多年的数学教师,可我却在这日复一日

5、,年复一年的教育教学中,面对着不同却又相似的学生,重复着我不变的教学模式和风格,将学生不如意的表现和成绩,都归咎为学生的原因但是雷夫老师却做到了,他的学生们喜欢数学,热爱数学,会学数学,从不会把学习数学作为是一种负担,而是生活中的一种乐趣。这与雷夫老师精心投入设计每一个教学知识点,每一节教学内容是分不开的。他在教学中设计一个个孩子们感兴趣的游戏、学习专家们有效的方法,与孩子们一起设计考题以及探讨考试技巧,更重要的是他遵循“重质不重量的原则”,遵循:“凡是值得做的事情,就值得好好做”的原则,使得他的数学教学和孩子们的数学学习始终在轻松、愉快、高效的氛围中完成。相信,雷夫是每位教者的一面镜子,尽管教育工作中没有同样的舞台,无论何时,却有着同样的目标:学生是教育的对象,有学生,教者的舞台才会精彩,在和谐的氛围中让学生掌握知识与技能、提升思想和情操才是教育的方向!

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