人音版小学五年级下册音乐全册教案教学设计.docx

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1、人音版小学五年级下册音乐全册教案（教学设计）小学五年级下册音乐教学计划1第一课春景3第二课欢乐的村寨10第三课飞翔的梦16第四课你好，大自然27第五课京韵29第六课百花园35第七课爱满人间39游戏宫乐翻天43小学五年级下册音乐教学计划一、学情分析这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识,而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一

2、个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。总统上来看，学生学习态度认真，学习风气浓厚，学习歌曲的速度较快。二、教材分析本册教材共有八个单元。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“聆听”“创编活动”等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，难度提升了许多。在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴

3、趣，给学生展现的机会，使学生综合素质得到提高。整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加热爱民族文化。三、教学目标1唱歌：（1）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱、齐唱或合唱。（2）能够对自己和他人的演唱作简单评价。（3）能够体会歌曲的风格特点，表现歌曲的音乐情绪。2 .演奏能够用竖笛参与歌曲、乐曲的表现。3 .听赏：（1）不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野。（2）通过欣赏把歌曲、乐曲描写的情景展开想象、联想，分析乐曲的艺术处理等。4 .识谱：（1）学习各种节拍，掌握其强弱规律。（2）学习小节、小节线、终止线

4、、反复记号等。四、教学重难点通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使学生更好的表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育。五、教学措施：1 .认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2 .因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3 .设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4 .课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表现性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形

5、式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5 .多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。第一课春景教学目标：1 .能听辨出致春天的乐曲结构以及主题每次出现时的情绪变化。2 .在聆听柳琴独奏曲春到沂河的过程中，认识民族乐器柳琴，并记住柳琴的音色。能简单描述乐曲所表现的春到沂河的意境。3 .用轻快、活泼的声音演唱二声部歌曲小鸟小鸟，表现热爱生活、热爱大自然的情感。并能说出歌曲各乐段在节奏、旋律、歌词内容上的不同。4 .能用优美的歌声演唱春雨蒙蒙地下，并背唱歌曲，能和同伴一起编创节奏，在合适的地方用沙槌为歌曲伴奏和表演。5 .认识切分音（一），能正确运用于音乐实践活动，初

6、步懂得切分音在音乐表现中的作用。课时安排：1表演：小鸟、小鸟、6 .春雨蒙蒙地下，音乐知识：切分音7 .聆听：致春天、柳琴曲春到沂河教材分析：小鸟小鸟是故事片苗苗的插曲。曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。歌曲为6/8拍，二段体结构。第一段（13小节）为齐唱，第二乐段为合唱。每段均由两个变化重复的大乐句组成，音乐素材十分精炼而集中。第一乐段以每三个音构成一个活泼、欢乐的音乐动机”这个主导乐汇以先上行模进、后下行模进贯穿其中，给人以明亮、轻快的感觉，表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔欢乐幸福的形象。第二乐段是副歌性的合唱，曲调在六度

7、大跳后紧接连续同音反复和下行级进进行，并用“”这样的节奏，配以连贯的衬词“啦啦啦”一气呵成，使得歌曲的情绪更加热情欢乐，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。教学重点：通过聆听和歌唱表达对春天的爱教学难点：音乐知识：切分音的运用课时安排：三课时第一节课时安排：表演小鸟小鸟教学重点：通过聆听体会身边的春天教学难点：表演小鸟、小鸟教学过程：一、表演小鸟小鸟1 .生态环保导入。设问：（1）哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以保护。（2）你能说出描绘春天的成语吗？（春光明媚，鸟语花香，春暖花开，莺歌燕舞）2 .聆听范唱小鸟小鸟o设问：（1）歌曲是几拍子?说出该拍号的含义？（复习6/8拍号）（

8、2）歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？3 .学唱曲调。（1）教师范唱曲调。设问：曲调每一乐句有什么规律?每起句的第一拍有什么规律？（弱拍起唱第六拍起唱）（2）先学第一部分（第一乐段）。a.教师范唱。设问：听辨并找出相同与相似的地方？b.在教师指导下用6/8拍指挥图式，跟着教师的指挥放慢速度视唱第一乐句（2小节）。C.学生自学第一乐段的其他三个乐句(每句2小节)。d.按教材要求，画出该三个乐句的图形谱，找出相同与相似的部分。e.按曲调的起伏，有感情地唱好第一部分曲调。(3)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。a.教师分别范唱两个声部的曲调。设问：听辨并找出相同与不同的地方？b在教师指导下，二个声

9、部先学唱第二乐段的第一乐句(2小节)。注意第一声部六度音程以及第二声部的四度音准。c.分声部自学各自的声部。教师重点辅导低声部。山合唱合成。要求学生能相互倾听对方的声部，做到和谐。4 .学唱歌曲(1)完整地唱全曲曲调，要表达出欢悦、活泼的情绪。(2)用“1a”唱全歌。注意合唱部分的和谐；注意用稍快的速度表达喜悦的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕断丝连”状，以表达欢乐的情绪。(3)填入歌词要唱得更有感情。5 .表演歌曲。在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理意见，如：演唱形式；编配打击乐；伴舞；小品表演进行二度创作表演。表达对春天的赞美。二、课后小结课后反思：第二节课时安排：春雨蒙蒙

10、地下教学重点：表演歌曲教学难点：音乐知识：切分音教学过程：一、学习歌曲1气象知识导入：春天里的“春光明媚”是一种天气的现象，天气不可能是永远“春光明媚”的日子！设问：(1)还有哪一种天气现象？2)人们是怎样来形容春雨的？(3)春雨给大地带来了什么生机？6 .欣赏歌曲范唱。设问：(1)歌曲的情绪是怎样的？(2) “刷刷刷刷”是什么模拟声?你能模仿唱一下吗？3 .在教师指导下，练习模拟的下雨声“刷刷刷刷”。(1)前面部分的8小节(包括间奏)要求二声部。(2)结尾处的5小节(注意力度的变化)要求。4 .师生接唱。教师唱歌曲的歌词部分，学生接唱雨声“刷刷刷刷”部分。5 .学唱曲调，学习切分音。(1)教

11、师范唱曲调。(2)讲解切分节奏及切分音唱法。(3)在教师指导下学唱开始的9小节曲调(学生用2/4拍指挥图式划拍，弄清强弱拍及后半拍节奏)。(4)学生自学第17小节以后的曲调：先弄清节奏，再学唱曲调，教师有重点地指导有读谱困难的学生。(5)用小快板速度抒情地抒发对春天的赞美，唱好全曲。6 .学唱歌曲，表演歌曲。(1)在有感情地朗读歌词后，填入歌词歌唱。(2)歌词词义讨论。设问：第一段歌词的含义是什么？第二段歌词：“这是生命在歌唱，这是种子在发芽”，谈谈你是怎样理解的？(借景抒情)(3)在理解词、曲的基础上，有感情地演唱歌曲。(4)配上打击乐，尤其是沙球在哪里用比较合适?使歌曲的表现更有声、有景、

12、有情。二、音乐知识：切分音1 .正常的强弱节奏：2 .改变了强弱关系，产生了切分音：改写成节奏，并唱一唱：三、课后小结课后反思：第三节聆听致春天1 .介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。设问：“挪威”地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何？讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。2 .初听致春天。(1)设问：你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗？(2)教师可适时指导，如听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段。还可帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏中的困难，帮助他们听辨三段体的不同情绪的音乐表现。3 .复听致春天。

13、要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。4 .完成教材中的书面作业。(1)画出第三部分的图形谱，说明第一与第三部分旋律是相同的，但情绪不同。如用同样的线条，可以用线条的粗细表达其热烈的情景。还可以根据想像在图形谱上添加其他的图画等。(2)完成方格框内的选择一一曲调高、低与情绪的平静、期待、热烈。5 .三度(欣赏)创作。让学生根据自己的理解，用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情，要把三段的发展变化过程能表达出来。不求动作和舞姿的优美，主要是体现学生的自主参与及他们对春天的向往的心情。聆听柳琴曲春到沂河教学基本要求1 .导入方式：(1)直接导入。播放乐

14、曲引子部分，学生聆听后想象，说一说音乐所表现的情景，并为乐曲命名。交流分享之后，教师点出曲名春到沂河，简单介绍作者。教师不要局限学生的思维，也不要追求答案必须与乐曲的名字相一致，应鼓励学生大胆想象、大胆表达。(2)也可从聆听沂蒙山小调入手。先播放歌曲或听教师演唱，然后让学生跟着哼唱一段，熟悉旋律。接着播放乐曲春到沂河的引子部分，引导学生听出乐曲的旋律是来源于这首歌曲的曲调。2 .初听第一部分，熟悉主题音乐。聆听后，可指导学生通过哼唱或竖笛演奏等方式来熟悉主题音乐。3 .认识演奏乐器柳琴。可先引导学生听出乐曲是用什么乐器演奏的，很多学生可能并不认识柳琴，只要能听出是民族乐器、弹拨乐即可。接着，借

15、助教科书插图、实物或视频，在与琵琶做外形的比较中，认识柳琴的形状、音色和演奏方法，并请学生随着主题音乐模仿柳琴演奏的动作，记住柳琴的音色。4 .完整聆听乐曲。教师可结合第一、第二部分在速度上的变化以及曲名春到沂河，引导学生感受和理解沂河的春不仅有大自然流水潺潺和万物生辉的景，更有着人们向往美好生活的情。学生听后交流和分享。教学反思第二课欢乐的村寨教学目标：1 .聆听乐曲北京喜讯到边寨，感受乐曲热烈欢腾的情绪。能听出乐曲相同的部分，并能说出它们在速度和情绪上的不同，选出与各段音乐情景相应的画面。2 .能感受到歌曲打起手鼓唱起歌的新疆风格，说出其演唱音色的特点。3 .用自然、朴实、优美的声音演唱歌曲巴塘连北京和迷人的火塘，边唱边表演;能背唱巴塘连北京。4 .在学唱和听辨过程中，掌握音乐知识切分音（二）；能和同伴一起合奏竖笛曲土拨鼠。教学内容：1 .聆听北京喜讯到边寨、打起