小学心理健康教育专题培训讲稿.docx

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1、小学心理健康教育专题培训讲稿如何上好心理健康教育活动课一、心理健康教育活动课的内容中小学开展心理健康教育，旨在提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。心理健康教育活动课是实施发展性心理健康教育的主要途径。以小学阶段为例，小学低年段课程主要内容：1适应环境：帮助学生认识班级、学校、日常生活环境和基本规则。2.认识自我：帮助学生了解自己的外表，初步学会自我控制，树立纪律意识。3.学习心理：帮助学生进行学习习惯的培养与训练，初步感受学习知识的乐趣。4.自信心理：帮助学生初步认识自己的优点，初步感受乐于尝试的积极体验。5.人际交往：培养学生礼貌

2、友好的交往品质，在谦让、友善中感受友情。6.情绪调适：帮助学生了解自己的情绪，学会体验并初步学会表达情绪。小学中年段课程主要内容：1学习心理：初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精神，乐于学习。2.认识自我：帮助学生了解自我，认识自我。3.角色意识：培养学生对不同社会角色的适应，培养诚实、守信的品格。4.人际交往：树立集体意识，善于与同学、老师配合，培养学生合群、自主、合作的能力。5.生命教育：了解生命的历程和珍贵,懂得珍惜生命，引导学生面对困难和挫折。6.情绪调适：帮助学生感受个人想法对情绪和行为的影响，了解愤怒情绪及其调节方法。小学高年段课程主要内容：1.认识自我：帮助学生正确认识自

3、己，在各种活动中悦纳自己。2.情绪调适：帮助学生正确地面对负面情绪，学会恰当地表达情绪。3.人际交往：帮助学生扩大人际交往的范围，积极促进学生的亲社会行为。4.学习心理：帮助学生掌握有效的学习方法，克服学习困难，端正学习动机，调整学习状态,体验学习成功的乐趣。5.青春期心理：开展初步的青春期教育，引导学生进行恰当的异性交往，建立和维持良好的异性同伴关系。6.升学准备：培养学生分析问题和解决问题的能力，为初中阶段学习生活做好准备。二、课程背景与价值心理健康教育课程，不是针对少数所谓“问题学生”而开设的“补救性”或“治疗性”课程，而是面向所有在校中小学生，保障和促进每个学生心理健康发展的课程。心理

4、健康教育是一门活动课程。“活动”就是学生学习此课程的方式。既然被确定为一门课程，在教学课时落实的基础上，中小学心理健康教育的工作重点就是落实和优化课堂教学活动，提升心理健康教育的常规性和实效性，这对于落实立德树人的根本任务具有十分重要的现实意义。三、课程性质与目标生命安全教育坚持以“认识生命、尊重生命、珍爱生命，树立牢固的安全意识”为核心，以“掌握必要的安全知识与技能，培养学生的自救自护能力”为重点，以提高学生的生命质量为根本。心理健康教育坚持以“科学发展观”为指导、以“立德树人”为根本、以“育人为本”为核心、以“心理和谐”为目标、以“健康发展”为指向。提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观

5、、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。小学阶段心理健康课程教育目标：帮助学生提高适应校园生活的能力；激发学习动机、培养学习兴趣，提高学习自觉性；逐步提高思维能力、分析能力；树立集体意识、良好的人际交往意识和塑造良好的行为习惯；培养开朗、合群、乐学、自立的健康人格；帮助学生了解自我，悦纳自己，学会恰当地、正确地体验和表达情绪，塑造乐观、向上、自信、诚实的心理品质。四、课堂教学如何开展（结合课堂实例）1上什么一一了解学生的需求；2 .怎么上一一四个板块设计（观察岛、活动营、分享屋、拓展园）；结合三段七步教学法如何设计与操作；3 .怎么上好一一多听课、多研究、多实践。五、实例分享如何由心理健康课程延伸到学校心理辅导工作1 .个体咨询在心理健康课堂的运用2 .团体心理辅导如何与心理健康课堂融洽结合