建立健全师德建设长效机制的实施意见.docx

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1、XX市XX镇XX初级中学关于建立健全师德建设长效机制的实施意见为贯彻落实教育部、广东省教育厅印发新时代中小学教师职业行为十项准则新时代幼儿园教师职业行为十项准则广东省中小学幼儿园教师违反职业道德行为处理工作指引，根据XX市师德师风建设三年行动计划（2023-2023年）（中教体通2023）168号）和xx市教育和体育局关于贯彻落实新时代教师职业道德行为准则的通知（中教体通（2019）147号）有关要求，明确新时代教师职业规范，划定基本底线，深化师德师风建设，现结合我校实际情况，就建立健全师德建设长效机制提出如下实施意见：一、充分认识学校师德建设长效机制的重要性教师的思想政治素质和道德情操直接影

2、响着青少年学生世界观、人生观、价值观的养成，决定着人才培养的质量，关系着国家和民族的未来。加强和改进学校师德建设工作，进一步提升我校教师整体素质和师德水平，对于全面贯彻党的教育方针，强化教职员工“政治意识、责任意识、阵地意识、底线意识”，确保人才培养质量，实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大而深远的意义。要充分认识建立健全我校师德建设长效机制的重要性，认真组织教师学习贯彻教育部关于建立健全中小学校师德建设长效机制的意见、xx市师德师风建设三年行动计划（2023-2023年）（中教体通（2023）168号）和习近平总书记关于教育工作系列重要讲话精神，结合学习广东省中小学幼儿园教师违反职业道德行

3、为处理工作指引，坚持价值引导、师德为上、以人为本和改进创新的原则，引导教师自觉遵守职业道德，承担育人职责，永怀仁爱之心，牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头培育和践行社会主义核心价值观；牢固树立终身学习理念，不断提高教学科研能力和教育教学质量；牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，适应时代发展要求。广大教师要围绕立德树人的根本任务，把教书育人融入到教育教学的全过程，建立健全教育、宣传、考核、激励、惩处、监督、检查、保障等相结合的师德建设长效机制，引导广大教师自尊自律自强，做学生敬仰爱戴的品行之师、学问之师，做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者，做有理想信念、有道德

4、情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师。二、建立健全师德教育机制（一）强化师德教育培训。学校相关部门制订教师培训计划，要将师德教育纳入其中，摆在教师培训工作首位，贯穿教师职业生涯全过程，在教师的岗前培训、青年教师培训、教学科研培训中开展师德师风专题教育，把教书育人楷模、优秀教师请进教师培训课堂，用真人真事诠释、丰富我校师德教育的内涵，引导教师牢固树立“学高为师、身正为范”的职业理念。（二）以提升教师思想道德素质为核心，不断丰富创新师德教育内容和方法。要大力加强社会主义核心价值观教育，弘扬中国精神，弘扬中华传统美德，加强道德教育和实践，提升教师思想道德素质。把教师职业理想教育、学术规

5、范教育、法制教育以及心理健康教育纳入师德教育内容。加强师德教育课程建设，精心设计师德教育载体，创新师德教育内容和方法，增强师德教育的针对性和有效性。持续开展形式多样、内容丰富的研讨会、报告会、警示教育会等常态化、规范化的师德教育活动。发挥好各级党组织的作用，以党的先进性教育引领师德师风建设。发挥好工会等群众组织的作用，运用教师喜闻乐见的方式方法，开展文化沙龙、读书会、交流会等师德教育主题系列活动，增强师德教育的实效。（三）实行新教师入职宣誓制度和老教师荣休仪式制度。结合新教师入职培训计划的实施，组织新教师进行入职宣誓仪式，引导他们自觉践行教师职业道德规范。老教师光荣退休时，举办荣休仪式，用他们

6、的高尚师德激励广大在职教师。学校与教师签订聘用合同时，教师须签订师德承诺书。（四）加强师德教育骨干队伍建设。学校建立“师德教育人才库”，有计划分期分批地对师德工作管理者和培训者、德育工作者等师德建设骨干教师进行师德教育专项培训，不断提高师德教育质量和管理水平。（五）将师德教育融入教学实践环节。结合教学科研、社会服务活动开展师德教育，鼓励广大教师参与调查研究、学习考察、挂职锻炼、志愿服务等实践活动，切实增强师德教育效果。三、建立健全师德宣传机制坚持师德宣传制度化、系统化、常态化。将师德宣传列为学校年度宣传工作的重点。系统宣讲教育法、教师法、未成年人教育法和教育规划纲要等法律法规文件中有关师德的内

7、容，宣传普及学校教师职业道德规范。把培育良好师德师风作为大学校园文化建设的核心内容。通过组织演讲比赛、征文比赛、师德巡回报告等形式，以教师节等重大节庆日、纪念日为契机，依托电视、广播、报纸、网站及微博、微信、微电影等媒体形式，宣传优秀教师先进事迹，弘扬高尚师德，展现当代学校教师的精神风貌，努力营造全校师生关心、支持、监督师德建设的良好氛围。将每年9月份确定为“师德建设主题教育月”，集中开展以立德树人、教书育人为核心的师德建设主题教育月活动，引导广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，努力践行社会主义核心价值观，自觉加强师德修养，以自己的人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和

8、引路人。通过培育、树立、宣传、推广教师先进师德典型，充分发挥先进教师和道德标兵的引领、示范和标杆作用，集聚团结奋进的正能量，弘扬新时期人民教师的高尚师德和奉献精神。四、建立健全师德考核机制学校结合实际制订师德考核实施办法，把师德考核列为教师考核的核心内容。成立XX初级中学师德考核工作领导小组，每年对教师师德进行考核。考核结果分为合格、基本合格、不合格三个等次。考核结果公示后存入师德考核档案。师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师职称评审、岗位聘用、评优奖励等环节实行一票否决，当年不得申报晋升高一级专业技术职务、不得聘用高一等级岗位、不得评先评优，并视情况予以低聘或转岗到其他岗位，执行

9、新聘岗位等级待遇标准。进行教师师德考核要充分尊重教师主体地位，坚持公正、公平、公开原则，采取教师述评、自评，学生参与测评、同事互评、考核工作小组综合考评等多种形式进行。考核结果通知教师本人，确定考核不合格者应当向教师说明理由，听取教师本人意见。五、建立健全师德激励机制学校将师德表彰奖励纳入教师和教育工作者奖励范围，每学年开展师德标兵、师德先进个人等评选活动。把师德表现作为评奖评优的必要条件。在同等条件下，师德表现突出的，在人才项目选拔推荐、教师职务（职称）晋升和岗位聘用，骨干教师、学科带头人等评选中优先考虑。六、建立健全师德惩处机制严肃查处违反师德的行为，绝不姑息。教育部关于建立健全学校师德建

10、设长效机制的意见、教育部、广东省教育厅印发新时代中小学教师职业行为十项准则划出了对学校教师具有警示教育意义的师德禁行行为：损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为；在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊；索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；有偿补课；对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系；其他违反学校教师职业道德的行为。一旦出现师德禁行行为，学校将在第一时间组织调查，依法依规分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除处分。对品行不良

11、、影响恶劣的，按程序上报省教育厅撤销其教师资格。对严重违法违纪的要及时移交相关部门。七、建立健全师德监督机制（一）严格教育教学规范、学术研究规范、校外兼职规范等，对违法违纪行为要严肃追究处理。将师德师风纳入“学评教”的重要内容。加大教学监督力度，教学督导不仅要对课堂教学内容、方法、手段、教材等开展评价监督，更要对课堂教学中的意识形态和价值导向进行评价把关，确保学校教育教学的正确政治导向。（二）建立健全师德问题报告制度。学校设立师德建设委员会办公室。对教师出现违法违纪行为，以及出现违反师德行为并造成影响的事件，各单位要及时向学校师德建设委员会办公室报告。对构成犯罪、并被依法追究刑事责任的事件，以

12、及出现严重失德行为并造成较大影响的事件，学校将相应作出严肃处理并上报主管部门。（三）建立健全师德状况定期调查分析制度。通过各级领导和教师听课、学生评议等途径，及时把握每位教师遵守师德规范和教书育人、服务育人、管理育人、科研育人、实践育人的工作情况。学校师德建设委员会定期分析师德建设中存在的主要问题，及时研究加强和改进师德建设的对策措施。（四）建立健全师德舆情快速反应机制。各单位要及时掌握师德信息动态，发现并纠正不良倾向和问题，将各类违反师德的行为消除在萌芽阶段。遇到影响较大的突发师德违规事件，学校师德建设委员会将会及时调查、处置，与宣传部门和新闻媒体沟通，努力确保应急处置工作有力、有序、有效开

13、展。（五）建立健全学校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系。充分发挥教职工代表大会、工会、家长委员会、班委会等在师德建设中的作用。设立师德投诉举报平台，对师德问题做到有诉必查，有查必果，有果必复。八、建立健全师德建设检查机制每年10月为我校师德建设工作检查月。学校将组织检查贯彻落实师德建设长效机制情况；对教师主要检查践行学校教师职业道德规范情况，重点检查教师是否存在违反新时代中小学教师职业行为十项准则的情形。对于在师德建设工作中领导不重视、制度不健全、管理不到位、师德问题较多的部门，将会通报批评并限期整改。九、建立健全师德建设保障机制（一）加强组织领导。建立和完善校党支部统一领导、工

14、会、教代会齐抓共管、行政办具体落实、教师自我约束的领导体制和工作机制，形成师德建设合力。学校成立由校党支部书记、校长负总责，各部门分工负责、协同配合的师德建设委员会，负责学校师德建设工作的总体部署和相关政策的制定、宣传、检查、督促工作。（二）健全教师主体权益保障机制。根据教育法义务教育法教师法等法律法规，明确并落实教师在学校办学中的主体地位。完善教师参与治校治学机制，在干部选拔任用、专业技术职务评聘、教学质量评价和各种评优选拔活动中，充分保障教师的知情权、参与权、表达权和监督权。创设公平正义、风清气正的环境条件。充分尊重教师的专业自主权，保障教师依法行使学术权利和学业评定权利。保护教师正当的申

15、辩、申诉权利，依法建立教师权益保护机制，维护教师合法权益。健全教师发展制度，构建完整的职业发展体系，鼓励支持教师参加培训、开展学术交流合作。（三）严格队伍管理。建立健全科学规范的教师准入制度，把好入口关，把理想信念和师德师风作为专任教师、班主任选评聘的首要标准。加强在新教师招聘录用、人才引进中的思想政治素质、心理素质考察，在注重教师任职学历标准、教育教学能力要求的同时，对教师的思想素质、职业道德要求和心理健康进行深入全面的了解。学校将把教师参加师德培训记录、师德举报查处记录、奖惩记录、师德总结等情况及时归入教师本人档案，并作为师德考核的重要依据。（四）加大经费投入力度。学校将师德建设经费列入专项预算，以有效实施师德培训、主题教育、专项活动、素质测评、档案管理等。XX年9月1日