大班音乐教学活动设计方案.docx

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1、大班音乐教学活动设计方案音乐启蒙（教化）建立在音乐艺术基础上，是在幼儿参与音乐实践活动中进行的，与（其它）科目的教化一样，有实力、有责任促进幼儿在德、智、体、美诸方面得到进展。以下是细心收集整理的音乐教学活动设计方案，下面就和大家共享，欢迎阅读。音乐教学活动设计方案1活动目标：1、能感受乐曲ABAB的结构,能将乐曲与图片匹配。2、能想像乐曲所表现的情节内容,并用简洁的动作表示。3、能大胆、英勇、制造性地想像表现，敢于别出心裁。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：单簧管波尔卡磁带，节奏图谱活动过程：一、出示图谱，激发幼儿的学习爱好。（

2、1）图上是什么?（喇叭花）花长在哪里?这些花长得这么样?这些花在干什么？二、观赏音乐,感受乐曲ABAB的结构。（1）第一遍音乐，音乐和图是不是一样的？(2)其次遍音乐，请一个小挚友在老师的帮助下指图。(3)第三遍音乐，幼儿伸食指与老师一起指图。三、请幼儿做指挥其他幼儿做相应的动作(花的地方用跳，枝条用滑)四、嬉戏(1)老师在家擦桌子扫地，请幼儿一边听音乐一边干活，什么音乐擦桌子?什么音乐扫地？(2)幼儿与老师一起听音乐做打扫卫生(3)小挚友在家还会做什么事?听音乐一起劳动你们到幼儿园又会干什么？听音乐活动。请幼儿想想，音乐快的时候，你在干什么？当音乐慢的时候，你又在干什么？音乐教学活动设计方案

3、2教学目标：1、理解歌词，用抒情愉悦的声音唱出歌曲中奇妙的情感。2、喜爱为歌曲创编新歌词，享受创编新歌词所带来的愉悦心情。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、通过(学(唱歌)曲，体验歌曲的氛围。5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。教学打算：1、图片。2、已有视察秋景的(阅历)。3、音乐可爱的太阳，钢琴教学过程：一、谈话导入上次我们去秋游，在田野里你看到了什么？走过水果摊位时，你看到了哪些水果？二、学唱歌曲1、观赏第一遍老师把看到的景色编成了一首歌曲，我们一起来听听。你听到歌曲里面都唱了什么？引导幼儿回答出歌曲里面的相应歌词。2、原来太阳喜爱谁，就会送给它美丽的颜

4、色（出示图片）3、听老师来唱一遍你觉得你一句唱的最特殊，一起练一练。4、我们也来唱一唱看到这么多美丽的景色，你的心情怎么样?应当用什么样的声音来唱？5、分角色演唱歌曲，并提示幼儿用抒情的愉悦的声音来唱三、创编歌词1、除了歌中唱的，太阳还会喜爱谁?送它什么颜色呢?幼儿说到的，老师就在白纸上简笔记录下来2、再集体唱一唱3、请个别幼儿自己创编，并且尝试自己唱出来创编4句为一组，集体完整的唱一遍4、给歌曲取一个好听的适合的名字，师幼集体探讨得出太阳喜唱“及O教学延长：刚才是老师帮忙记录了小挚友创编的（句子），接下来小挚友自己去座位旁用勾线笔在白纸上画下太阳喜爱谁，送它什么颜色。然后拿着图谱去唱给你的好

5、挚友听。音乐教学活动设计方案3活动目标：1、通过玩起先和停止的音乐嬉戏，幼儿感知音乐有反复地起先和突然停止的特点。2、在嬉戏中，幼儿尝试运用多种形式表现起先和停止这一音乐的特点。3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、老师一起嬉戏的欢乐。活动打算：1、小汽车、起先和停止音乐。2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。3、起先和停止音乐图谱。4、起先和停止视频。活动过程：一、导入律动小司机开车进教室。师：今日的天气可真好，岳老师要带小挚友们一起开着火车去郊游，好吗?师：现在，请小挚友们拿起你们手里的方向盘，我们动身喽!一一小司机音乐二、通过谈话启发幼儿发觉生活中的起先和停止的事务。师

6、：珍宝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。师：刚刚我们小挚友都做了小司机，你们快乐吗?（快乐）师：小挚友知道看到红灯（出示）要怎么办吗?（停下）师：那么看到绿灯（出示）呢?（要起先走）师小结：嗯，回答的真好，小挚友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样?举绿灯呢?嗯，真棒!来，我们系上平安带，双手扶好方向盘，起先开咯看到红灯要停止，看到绿灯可以起先（老师适当的举红绿灯并用语言引导）嗯，真棒，每个小司机都特别的遵守交通规则。三、感知音乐1、第一遍观赏音乐，引导幼儿发觉音乐反复起先和突然停止的音乐特点师：今日岳老师给我们

7、小挚友带来了一首特别好听的音乐，现在请小挚友细致的，细致的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?它好玩在哪里?一一（老师播放音乐，在播放的过程中，老师可以随意摇摆身体，音乐停止时老师定格不动）师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢？幼儿：没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又起先向前开了。2、其次次感受音乐（出示图谱）师：小挚友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊?（六个）师：我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢？师

8、小结：原来跟着音乐做嬉戏是这么的好玩。四、表现音乐1、木头人嬉戏（请幼儿示范，走路，摆造型）师：你们玩过木头人嬉戏吗?（玩过）那我们玩一次，山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。不许动哦，师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的嬉戏吗?音乐起先的时候你可以走一走，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不行以动哦!音乐又起先时又可以动，停止时呢?（可以找一个幼儿试玩一次）（随音乐玩木头人嬉戏）2、幼儿制造表演师：我们除了可以玩木头人嬉戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐嬉戏呢？幼儿：跳舞、学小白兔（请幼儿示范）（那你可以跟着音乐试一试吗?）音乐停的时候就不行以动哦，音

9、乐起先就接着）师：刚刚他表演的好不好?那我们也一起来学一学。师：小挚友，太棒了五、跳圈嬉戏师：小挚友们看，地上有一个什么呀?（圈）师:对了，这个圈还可以玩一个好玩的嬉戏呢，老师讲嬉戏规则：待会我们小挚友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐起先时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐起先时再跳出来，接着开汽车。听明白了吗？师：先看老师示范一次，看清晰了吗?你们会吗？集体幼儿跟音乐玩跳圈嬉戏。师：小挚友你们都会了吗?那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，起先咯，音乐起先我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样?（不动）（师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着

10、幼儿开汽车出教室。）六、观看视频。师：小挚友们，在生活中还有哪些事情是突然停止又突然起先的?我们一起来看一看。（老师播放视频）。师：小挚友们今日回家再去找一找，看一看，除了视频里今日看到这些，还有什么事情是突然起先又突然停止的。明天来告知老师。音乐教学活动设计方案4活动目标：1 .了解各种不同动物的动作和声音，并仿照各种动物。2 .引导幼儿通过打招呼嬉戏，创编各种不同的肢体动作。3.在嬉戏活动中，让幼儿体验与动物一起嬉戏的乐趣。活动打算：挂图、动物图卡：猫、马、鸟、鸭、狗、猪、铃鼓各式道具：纱巾、水袖、各类乐器活动过程：一、（故事）引导师：小挚友们早上好!老师今日把音乐书里的宝宝请出来了，我们

11、一起来看看还带来了那些挚友呢？出示挂图，引导幼儿视察图画。师：嗯，宝宝在草坪上正在和小动物们玩嬉戏呢，宝宝说啊，叫到谁的名字，谁就要大声的说到，可是，小动物们都不会说“到,该怎么办呢?于是，小动物们都想了个方法，宝宝叫到它们的名字，他们就用奇妙的声音来回答。二、肢体嬉戏1、点名嬉戏师：我们也一起来玩点名的嬉戏吧!老师点到谁的名字，谁就大声的说“到，老师要是说小挚友，小挚友就一起说到，明白了吗?老师引导幼儿以肢体不同部位回答到。师：我们可以用小嘴巴来回答，还可以用什么回答呢?还可以怎么说?（肩、手、臀、头、舌头）2、肢体意识嬉戏师：小挚友想出了这么多可以回答的部位，那他们都会怎样动,来回答老师呢

12、?我们一起来看看小挚友的肩膀可以怎样动。肩：耸肩、揉肩、摆肩手：挥手、波浪手、推手脚:跳、跺脚、点地3、打招呼嬉戏师：小动物们和宝宝玩的特别的快乐，大家都觉得打招呼嬉戏真好玩，于是，他们把铃鼓宝宝也请来了，小动物们听到拍铃鼓的声音就会到处走一走，听到摇铃鼓的声音就会和好挚友打招呼，说你好、哈罗、嗨,还会扭动他们的身体哦!我们也一起来玩吧！老师拍奏铃鼓,幼儿到处走，老师摇奏铃鼓,幼儿和同伴打招呼。三、动物扮演1、介绍动物逐段播放CD,老师出示图卡，幼儿仿照叫声。师：我们来听听小动物是怎么和宝宝打招呼点的吧!细致听，看看谁会先出来呢？2、角色扮演依次出示各种动物图片，帮助幼儿回忆不同动物的动作及声

13、音。发放道具，请幼儿自己装扮成自己喜爱的动物，听音乐做律动。音乐教学活动设计方案5活动目标：1、熟识乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏，在演奏中能较好地限制自己的乐器。2、依据音乐的结构及图谱的变更，设计出打击乐器的方案，看老师的指挥动作进行演奏。3、在活动中保持活泼欢快的心情，体验集体合作打击乐的欢乐。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动重点难点：重点：熟识乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏，在演奏中能较好地限制自己的乐器。难点：依据音乐的结构及图谱的变更，设计出打击乐器的方案,看老师的指挥动作进行演奏。活动打算：1、音乐森林音乐会选段

14、，与音乐想匹配的节奏图谱（小动物演出节目单）2、打击乐器：圆舞板、双向筒、碰铃、铃鼓。3、幼儿分三小组坐。活动过程：一、起先部分1、引入课题。师：今日老师带来了一首好听的的音乐，请用你的小耳朵细致听。2、老师放音乐，幼儿完整观赏一遍音乐。3、观赏完毕，老师提问：你们在好听的音乐中听到了什么?（青蛙、小鸭子等）师：你们的耳朵真厉害，听到这么多的小动物的声音呀。师：让幼儿学学小动物的叫声或响声。4、再听一次音乐提问：听完音乐后，你什么心情?想干什么呢?听完音乐后老师也特殊快乐、舒适。5、师配音乐讲故事：早晨，太阳笑眯眯的照着大地，小草伸了伸懒腰，向小伙伴打招呼;大树伯伯笑呵呵的看着四周的一切，可爱

15、的小松鼠在大树伯伯的肩上跳来跳去。小河里青蛙正在呱呱的唱歌,小鸭欢快的戏水，岸上各种小动物相互追逐，大家玩的好快乐啊，美丽的孔雀刚要开屏，好一幅美丽、和谐的场面。6、老师的故事讲完了，你们听到了都有哪些小动物？二、老师出示演出节目单。师：让我们和小动物们来做嬉戏1、出示青蛙及节奏型，请幼儿学青蛙的叫声。2、出示小鸭子及节奏型，让幼儿学小鸭子的动作。3、出示孔雀及节奏型，让幼儿学孔雀开屏的样子。4、请幼儿用自己喜爱的方式打节奏性。5、将幼儿分组，用不同的方式打节奏型。（青蛙拍手、小鸭子拍退、孔雀哗啦啦）6、让幼儿随音乐徒手打节奏型，是指挥。7、出示乐器，向幼儿介绍乐器（圆舞板、双向筒、铃鼓）三、在老师的指挥下完整地演奏。1、老师指挥，幼儿演奏2、请一名幼儿当指挥其他幼儿演奏老师在幼儿演奏的过程中提示幼儿留意打演奏的时候要整齐。四、结束部分师感谢各位小演员