读《教育的情调》有感(1).docx

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1、读教育的情调有感从学生时代开始，每到寒暑假买几本书似乎成了惯例，工作之前读的基本上是畅销榜上的小说，随着为人师，为人母，书的种类就广泛些了，有班主任管理方面的，有教育教学的，还有育儿的，当然也有我喜欢读的小说今年暑假照例又在当当网买了七本书，不过由于两个娃，一个四岁一个四个月，加上辅导机构全部整顿，我的暑期时间基本被孩儿给霸占了，所以拖到国庆假期，也才读了两本，其中教育的情调这本书对我影响比较深刻。这本书是由儿童的秘密一书的作者马克斯范梅南著作，李树英老师结合中国本土化译作。是一本关于儿童生命的研究，主要是以现象学描述方法向我们展示优秀的父母和教师是如何通过现象学式的“听”、“看”和对具体情境

2、的“关注”来养成和发展独特的情调和敏感品质的。这种品质的养成和发展没有什么高深的道理，也没有什么确定的原则可供我们遵循，而是通过“听”“看”和“关注”完成的。这是一种潜移默化的影响，边读边思考，有一些新的术语是之之前没有接触到的，不过作者通过一个个具体的案例来阐述，所以理解后会产生共鸣，尤其是为人母更能深刻的从自己的生活中体会反思到就是如作者所说，所以我读完后也想推荐给大家，无论是当老师的还是做父母的，都应该作为枕边书去读一读，想一想。下面谈一谈我其中的一点感悟一一教育与教育爱不可有须臾的分离。对一些人来说，抚养孩子变成了一项自私自恋的事业。有些父母人虽在场，但心却不在，他们早已沉溺在自私的需

3、求和欲望之中了，例如以爱的名义逼迫孩子，考出比同事亲戚家孩子优异的成绩，让孩子去实现自己未达到的理想。也有些父母的生活似乎与他们孩子的生活和兴趣产生了竞争和冲突。成年人忽视孩子，对他们的话充耳不闻，用看似有道理的一句“大人说话小孩子别插嘴”忽视孩子的声音，或者孩子叫了爸爸或妈妈好几遍，但你依旧沉浸在自己的事情之中；甚至有些父母惊吓（例如“再不听话我就不要你了”）、辱骂、虐待他们，否定抛弃他们，这实在令人悲哀。对这些成年人最大的惩罚大概莫过于终身的懊悔和永久的遗憾，他们太专注于自己的事情而丢弃了去亲身体验与孩子亲密接触的机会。而他们的孩子可能需要用此后自己全部的人生来找寻他们凌乱的童年记忆。幸运

4、的人，用童年治愈一生，不幸的人，用一生弥补童年。关爱孩子的父母能体验到由于孩子的出现而萌发出的生活的希望。这里存在着一个看似自相矛盾的点。我体验到孩子的生活比我自己的更重要，而其结果则是我必须更仔细地审视自己的生活。我必须质疑并改造自己的生活。对于此,我深有体会。在我有孩子之前，如果我愿意的话，我可以放纵自己的不良习惯（熬夜，吃零食等等），我可以完全无视他人的深层需要自顾自地生活。但是在与孩子共同生活的日子里，我不可避免地成为一个榜样。作为一个成年人，我向孩子展示了生活中各种具体的生活方式。我会看到孩子学习我们的手势,模仿我观察和做事的行为、我对事务的反应方式以及我消磨时间的方式，等等。当我看见这些时，我就会对自己产生质疑：我是否希望我的孩子这样做事和生活？如果答案是否定的，那么，这些是我自己想要的行为方式吗？我希望自己成为这样的人吗？正是因为我和孩子在一起并且深爱他，所以我再也不能像以前一样安逸地生活了。对孩子的教育已转化为自我教育，与孩子共成长。