无生思考稿：第一节 种群具有一定的特征公开课教案教学设计课件资料.docx

《无生思考稿：第一节 种群具有一定的特征公开课教案教学设计课件资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《无生思考稿：第一节 种群具有一定的特征公开课教案教学设计课件资料.docx（2页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、选择性必修2XXXXXXXXXX具有一定的特征(1.1)闻【引入】这节课是选择性必修2的开篇第一课，回想必修1分子与细胞、必修2遗传和进动化和选择性必修1稳态与调节，基本是集中在对个体知识的学习，这本书呢种群一群落一生态系统，开始了群体知识的学习，所以我们要开启系统研究方法的学习和实践了。首先是种群层次的系统研究，请走进今天的课堂探究种群具有一定的特征【活动1】什么是种群？学生：占有一定空间和时间的同一物种所有个体的集合体。判断以下3个句子描述是否是种群。教师：非常好，种群具有空间、时间特点，同一物种的集合体。但是种群不是个体简单的累加，而是具有一定特征的有机整体，其中最基本特征就是种群数量特

2、征。请看小视频藏羚羊，视频中我们感受了藏羚羊的精灵和生机，也看到了猎杀后的面临的危机，幸运的是引起国家的重视建立了可可西里国家级自然保护区。若想增加藏羚羊的数量，我们应该了解关于它们的哪些信息呢？学生：目前藏羚羊数量有多少？该藏羚羊种群是怎样的年龄组成？雌雄比例如何？出生率和死亡率分别是多少？将来数量会怎么变？教师：是的，这些都是种群的数量特征，了解了这些才有助于我们开展保护措施。最常用的指标是种群密度。何为种群密度？含义：种群在单位面积或单位空间内的个体数。数学公式表示法。如何调查可可西里地区藏羚羊的种群密度？标志重捕法。何为标志重捕法？怎么操作进行？学生：教师：小组合作学习，模拟用标志重捕

3、法进行藏羚羊种群数量的调查。记录数据并完成学案上的思考题：你的数据计算袋中总数量为几个？将黄豆总数的估算值与实际总数作比较，两者差异如何？与其他组同学作比较，怎么样呢？要使计算的种群个体总数和实际相符，理论上在调查期必须满足？调查区内没有较多个体死亡或出生调查期间没有较多个体迁出或迁入标志个体与未标志个体在重捕时被捕的概率相等标志物和标志方法必须对动物的身体不产生伤害标志不能过分醒目，以防改变与捕食者之间的关系标志符号必须能维持一定的时间，在调查研究期间不能消失若实际调查过程中出现以下情况，则估算出的数据偏大还是偏小？标志物易脱落：偏大标志物影响动物的活动，导致更容易被捉到：偏小标志物过于醒目

4、，该动物天敌容易发现：偏大使用诱捕法捕捉动物，会使动物变得狡猾，不易再次捕捉：偏大如果数量很少，还需要用标志重捕法吗？不用，个体计数法。种群密度的意义：是决定生物的益利害、狩猎或禁猎、防治或不防治害虫的依据；是检查保护效果和防治效果、进行害虫预测预报及研究种群动态的基础。【活动2】怎样才能增加可可西里的藏羚羊的种群密度呢？哪些量可以直接决定？出生率、死亡率、迁入率、迁出率。自然增长率=出生率-死亡率（内在因素“生理寿命”；外在因素疾病、饥饿、寒冷、干旱、被捕食和意外死亡等）【活动3】什么因素直接影响出生率？高等动物两性生殖，这里就会涉及雌雄个体的数量比例问题。即性别比例。【活动4】要预测种群数

5、量的变化趋势，则要关注年龄结构请每个人独立完成书本阅读和学案上的思考题：什么是年龄结构，用什么表示（年龄金字塔三种类型）？是否所有生物的种群都有三个年龄组？年龄结构是稳定型的种群,其数量在短期内一定能保持稳定吗？不一定,若近期气候恶劣、食物短缺、频发传染病等,种群数量会减少。【活动5】建构相关概念图【活动6】应用：人口普查的调查报告。按照XXX的标准,一个国家或地区60岁以上老人达到总人口的10%,即被视为进入老龄化社会。2017年我国人口年龄结构和20072023年我国60岁以上人口数量及比重如下图所示。2017年60岁以上人口数达24090万,占总人口数量的173%o为缓解人口老龄化带来的系列问题,2015年,我国全面实施二孩政策;2023年,实施一对夫妻可以生育三个子女政策。请回答下列问题。请发表你的看法。教师：为你们点赞，关心国家大事，而且能理解国家策略，客观的评价身边发生的各种事情，期待学好本事为社会服务。