(先进事迹材料)优秀讲解员先进事迹材料(精选多篇).docx

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1、优秀讲解员先进事迹材料（精选多篇）0第一篇：展览馆讲解员事迹材料XX同志是馆的一名优秀讲解员，该同志于1995年参加工作以来，始终保持良好的工作作风，工作目的明确，态度端正、并团结同志，乐于助人，具有较高的思想修养和业务素质，在XX馆这块爱国主义教育阵地上，树立了良好的讲解员形象，体现了自身价值，发挥了积极作用。每当接到新的接待任务，她总是在最短的时间内保质保量的完成任务，特别是在外出巡展期间,型总是要求到条件差的地方去，从不计较个人得失。参加工作十年来，她先后到我省各市、县及北京、内蒙、，天津等地巡展十余次，讲解700余场，受教育人数达到两万余人。该同志是我馆爱国主义教育演讲报告团的一名成员

2、，她还多次深入机关、部队、I工厂、学校等地做演讲报告。在每次报告前，她都认真准备，在演讲中全身心的投入，声情并茂，使观众深受感染。作为一名传播精神文明的使者，她在用革命英烈精神教育他人的同时，时刻注重加强对自身的教育，并积极无偿的参加学校组织的各项活动，利用业余时间撰写讲稿，给学生们讲战斗故事，用革命英雄主义精神教育学生，受到学校师生的好评和欢迎，真正发挥了丁个全国青少年教育基地讲解员的作用。在做好本职工作的同时，她以自身的力量大力宣传爱国主义、革命主义思想，参加人民电台与我馆举办的光辉历程等直播节目，并积极撰稿，在XX日报发表文章，宣传XX战役革命烈士事迹。该同志身为党外积极分子，却时刻以党

3、员标准严格要求自己，处处起着表率带头作用。她多次受到团市委邀请，担任团市委组织的各项社会活动的主持人，并积极参与团市委的团员青年活动，成为我市团员青年的先锋表率。她还成为我市的青年志愿者的一员，在扶贫、赈灾等活动中，她总是多捐多献，积极捐款捐物，为希望工程献爱心，并主动地参加献血、献骨髓活动。为社会奉献一份爱心温暖。多年来，该同志多次被评为单位、市级、省级的先进个人，并在XX年11月举办的“铁通杯”首届青年形象大使比赛中成为形象大使并获得“最佳才艺奖”和“优秀奖，0第二篇：优秀旅游讲解员个人事迹2014年8月，井冈山会师纪念馆在以谢才寿为领导班子的带领下，拟定了并向社会扩招数名合同制女性讲解员

4、，有外语基础和外语学历的优先录用。9月HX经过井冈山会师纪念馆的严格政审、考核特别是笔试等各项工作程序，终于成功闯关入围，如愿以尝的成为了一个名副其实的井冈山会师纪念馆讲解部外语讲解组的讲解员。她说：讲解员这份工作既普通平凡又光荣神圣，既然选择了，要做就要做到最好！“长期以来，人们对讲解员这个职业缺乏全面正确的认识，讲解员真需年轻貌美，外形、气质好，普通话标准，声音优美，背熟讲解稿即可上岗服务。j讲解员的发展也往往受制于单位管理者的认识和重视程度。现行博物馆由于体制、编制、类型、属性、地域及功能的差异，对讲解员的录用、培养和发展方向的定位不尽相同，直接导致讲解员队伍的文化知识、年龄、性别等层次

5、结构参次不齐。不同管理者的不同认识，外界对讲解员的职业偏见，造成对讲解员职业定位的不明确。而讲解员本身，由于业务追求最终无所归依，随着年龄的增长，知识结构的断层，外在优势的逐渐流失，只能无奈地在迷茫中挣扎。因而，讲解队伍不稳定的现象较为普遍。因此，目前我国讲解员总体的学术不够理想。较多讲解员只是引导参观和具有一定程度的表演色彩，而专业基础和研究较为薄弱，对业界和专业领域的最新研究成果也鲜有了解，导致讲解内容仅限于一成不变的讲解词，讲解员成为“有温度的留声机，这种讲解员比较适合接待青少年或文化层次较低的低端观众，而无法接待具有一定相关专业知识、阅历比较丰富、思考能力较强的高端观众。究其原因，笔者

6、以为：(1)讲解员自身对职业理解存在偏差，对讲解工作所承担的社会教育和传播功能的内涵缺乏应有的认识：(2)讲解员本身学业基础较弱，缺乏学习，研究的能力，加之发展方向的不确定性，缺乏从业的社会责任感和使命感：(3)讲解员视野狭窄，缺乏关注研究成果和信息的意识和渠道。研究与宣教相对脱离，研究为宣教服务也尚未形成良性的互动。XX说：“综观国内博物馆讲解工作的现状，降家型讲解越来越为人们所期盼，讲解员专家化发展的趋势也愈加显著。我们也清醒地认识到，成为生家是讲解员的最高理想，对大多数讲解员来说差距还很大J但是，只要我们坚守社会责任，坚守耐得住寂寞的从业信心，坚守学习探索的科学态度，并准确定位讲解员的社

7、会角色和功能，不懈努力钻研业务，我们的讲解员队伍就一定会在这条永无止境的专家化道路上不断前行，并且最终成为专家。”这就是作为一名普通讲解员的所有心声,也是XX自己有所追求的一份承诺和远大梦想！0第三篇：县博物馆爱国主义教育讲解员先进事迹年轻的脸上写着真诚与率直，忘我的工作透出满足与愉悦，一身满腔的热忱倾注于博物馆讲解事业，在普通的岗位上频闪亮点，在枯燥的工作中感受乐趣，这就是*县博物馆爱国主义教育讲解员党九岁的女儿，说她做梦都在背记讲解词“每天早上，当我穿上整洁的服装，面带微笑，来到博物馆时，我的心情就显得格外舒畅，因为我又可以时刻再次零距离感受秦文化精神，我在这里快乐并感动着。Q。Q。“初见

8、党*是在26日的下午，当我来到*博物馆办公室时，从里面传出标准的讲解辞朗读声，推开门，见到1位女士，背对着门口，面对墙面的镜子在背诵着讲解辞，不用问，这就是党.当我说明来意后，她将我带到秦人寻根一一雍城史迹展展室，让我真实的感受了三次数千年前秦文化的魅力Q“雍城遗址近于长方型一坐北朝南，大体为北偏西14。，城址南邻渭水，北达今*城南墙之行150米，东起纸坊疝西至西古村东约500米，东西长3300米QQ。”她讲到。这里展出的鹿雁狗蟾瓦当，与1958年，出土于雍城北部，战国的蛙纹瓦当1984年在我县豆腐村出土，春秋的双兽纹瓦当，1971年从凤尾村遗址出土。oooo.o.”她接着说。时过境迁，200

9、年过去了，我们站在这里，似乎还能感受到申包胥哭秦庭的惨烈情景。“她说。短短的40分钟，我的思绪穿越时光隧道，从雍城遗址到秦公陵园，从马家庄遗址宗庙到高王寺青铜窖藏，从春秋带纹筒瓦到三岔双环铜壶。此时此刻，站在雍城博物馆，我的思绪久久不能平静。2014年4月20日，县博物馆刚刚筹建的秦人寻根一一雍城史迹展大型博物展藏系列宣传活动符对全县学生进行爱国主义教育。有普通话基础,在乡镇文化站工作的党*被组织抽调到博物馆。10天后，也就是五一黄金周，秦人寻根将与学生见面刚刚走上博物馆这个岗位的党*，就这样被赶着旱鸭子上架了。*G那段日子，是我最难熬的日子，没有讲解辞J自己写下讲解辞，还要自己背人说30不学

10、艺，据她讲，10天要招一个a4纸20页的解说词背下，太难了，的确，自己真的胆大，现在回过头来看，都对自己当初的勇气所感动。白天背、晚上背、翻背、接孩子是在路上背。一次自己在讲的过程中忘词了，孩子都给他提示过。看到学生最怕的就是大家提问题她刚到博物馆的时候，老馆长语重心长地告诉她：秦人寻根展是*博物馆的一块金字招牌，你要象爱惜自己的眼睛一样爱惜它，你要用自己的行动使它更加闪亮！“当时党*似懂非懂地点了点头。可后来发生的一件让她终生难忘的事使她对这句话有了更深的认识！看到眼前的情景，她的确傻眼了。不要小看孩子，不要忽略孩子，不要应付孩子。也就是这件事，给她的感受是深刻的。孩子接着讲“最早的秦，在今

11、天的（省、市、区、县），是一个养马的部落.因为这马养的好，被周孝王封地于秦。到了秦穆公时，秦开始强大起来，把疆土扩大到了关中地区。四百年后，秦王政统二了中国。建立了秦朝。秦这个名字也随着凶奴的被迫北迁传到了中国以外的地方。“那一夜，她失眠了。她第一次感受到了这个岗位的压力。也就是那次，她F定决心，要勤学习、广博览，提高自身知识水平和综合能力。她为自己浮躁的工作作风而惭愧，同时为自己有这么好的小师友而庆幸！更重要的是她终于明白了博物馆这块金字招牌的背后的分量！在后来的讲解中，他每次要讲到秦人精神和秦文化魅力，用的就是眼镜同学给他讲的知识。5年来，她先后接待青少年参观6000多人次，在展室讲解文物

12、200多场次Q每次进展室，都是与数千年先祖的文化交流什么是讲解？古人云，“师者，传道、授业、解惑也“。同样地，讲解也是如此。所谓的讲解，就是通过对一定的文献资料或者是实物材料进行系统、完整的甄别、了解、比较、分析，去粗取精，去伪存真后，得到的由感性认识上升到理性认识的、并经过一定的表达方式和方法，通过口头语言和肢体语言所表达出来的一门综合艺术。通过讲解使学生获取所需的信息，以此为博物馆获取更大的社会效益。“党*的一番话似乎对自己所从事的职业有了更深的认识Q讲解员的素质一定程度上反映着博物馆的文化、建设、管理的高下，在一定意义上，讲解员是博物馆通向社会的很明晰的窗口，是博物馆睿智的眼睛,讲解员最

13、基本的要求是必须对所在博物馆、所在领域，所反映的特定社会现象和知识进行尽可能全面的了解.不把最基本业务知识掌握，讲什么也说不过去。并在此基础上不断拓宽横向的、纵向的知识积累，为日后进行分类讲解，有的放矢做好充足的知识准备。讲解是二门综合的艺术。讲解过程中，举手投足，都是广大观众朋友关注的焦点。讲解艺术是在讲解过程中，讲解员表现出的一种综合的才能，它给参观者带来美的享受。讲解艺术将语言艺术、表演艺术、形体艺术相互交叉、相互补充而又完整融于一体的一种边缘艺术形式Q在语言上，它的发声语,、节奏与播矗言的基本要求二样，讲究气息控制，吐字归音，抑扬顿挫，字正腔圆，重音与连停等等。使语音优美而动听。“秦人

14、寻根雍城史迹展室，全长140米，展览文物87件，倒数第二件是2014年在虢王镇铁炉村出土的小铜鼎。“看到她自信的讲解，你能感到她对这些文物的热爱和所倾注的心血。是啊，秦人寻根作为*，博物馆对学生爱国主义教育的重要组成部分,讲解员作为联系博物馆和学生之间的纽带和桥梁可以说是文明和美的塑造者。有人说：“学生，同藏品陈列一样，是构成博物馆爱国主义教育不可缺少的基本因素，是博物馆赖以生存的社会基础。博物馆应该像爱护珍贵文物一样，爱护和对待学生Q“开始，由于讲解还不是很熟练，*在讲解过程中最怕观众提问题。现在,每一次进展室，仿佛是对她灵魂的一次洗礼，是对秦文化及秦人精神的一次探索，更是生者与逝者的一次对

15、话。每当她走进展室，就告诫自己：她的一言一行代表了秦人精神及秦文化的展示！面对着形形色色的观众、枯燥无味的藏品、翻来覆去的故事，她一点都不敢马虎。谈到对未来的展望时，党*说：她将竭尽全力让每一次微笑都是真诚的，每一次交帝都是温馨的，每一次讲解都是新认知，在工作中体验快乐，在快乐中完善工作，.一,I0第四篇：优秀班主任先进事迹材料优秀班主任经而“一.*作为一个从教多年的班主任，我无比自豪，因为我桃李天下，2014年的同学，就读燕山大学：同届的，就读北京武警指挥学院虽然我只是一个普通班的班任，但能为祖国输送栋梁之材，我深深的快乐着！而每当节假日，同学们为我带来问候时，我感到幸福洋溢，同时我也向孩子

16、们倾注我的爱！现在，我已伴这届学生走过两年了，我们之间彼此照顾，彼此关心：互相鼓励，互相祝福。倾所有挚爱，尽驾钝之能，我为他们提供了一个快乐的成长氛围。倾自己之所爱，搭起信任的桥梁真挚情感是在心灵的沟通基础上建立起来的，而发自内心的爱才能达到这种默契。面对整日与你如影相随的一张张天真活泼的笑脸，你又怎忍心对他们横眉立目严加呵斥，如果他们有了生活困难，你又怎忍心袖手旁观？我的学生，是无父无母的孩子，和爷爷奶奶一起生活。生活在这种境况的他，过早的失去了欢乐，变得沉默寡言，缺少家庭的温暖，使人看了痛在心里疼在心上。因缺少亲情的关爱，他对学习也毫无兴趣。刚入学不久他就放弃彳学业，一个聪明的学生花样年华还没有开始，难道就让