中小学二上二下1000以内数的认识二例2公开课教案教学设计.docx

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1、1000以内数的认识（二）例2教学设计备课团队成员：XXXXXXXXX指导老师：XXXXXX执教：XXX教学内容人教版义务教育教科书数学二年级下册第七单元第76页例题2教学目标1 .通过数圆点的活动，。2 .通过圈圈、摆小棒、在计数器上拨珠子等活动，1000以内数的组成及其读、写法。3 .充分利用直观培养学生的数感，在活动过程中渗透事物之间相互联系的思想，理顺知识间的关系。教学重点正确读、写IoOo以内的数。教学难点掌握正确读、写1000以内数的方法。教学准备教X准备：课件。学生准备：数学书、笔、计数器。教学过程-*、导入新课师：同学们，大家好！我是XXX老师，今天我们一起学习二年级人教版数学

2、第七单元第2课时IOOO以内数的认识（二）。师：在上课之前，请同学们做好以下准备：拿出数学书、笔和计数器，准备好我们就开始上课了。（一）复习导入【复习上节课学过的知识计数单位的形成过程，帮助学生回忆、梳理己有的学习经验】师：同学们，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是学习的千位。你数数？我们一起数一数。首先，一个一个地数，1、2、3、4、5、6、7、8、9,再添1,满十，向十位进一，10个一是十。一H一十地数呢？10、20、30、40、5060、70、80、90,再添1个十，十位满十，向百位进一，10个十是一百。一*百一百地数呢？100、200、300、400、500、

3、600、700、800、900,再添I个百，百位满十，向千位进一，10个一百是一千。、课堂发展（二）讲授新课1.展示点子图，估一估，数一数。【使学生感觉到图中的点子密而多，引出让学生用计数单位数数的过程。】师：这节课继续计数单位数数吧请同学们估一估。（1）估i估师：有的同学说大约有50个，有的同学说大约有100个说大约。准确知道这里到底有多少个圆点，你有什么好方法吗？是的，我们可以用数一数的方法。（2）数一数那怎样数呢？地同学们，一个一个地地1,2,3,4,5,6,7,8,9,再添1,就是10,10个一是十,十十十十地1个十，2个十,3个十，4个十，5个十，6个十，7个十，8个十，9个十，再添

4、1个十，就是10个十，IO个十是1个百，1后地1个十，2个十，3个十，4个十，5个十，6个十，7个十，8个十，9个十，再添1个十，就是10个十，也就是1个百再十个十个地数，1个十，2个十，3个十，有先地地地的合起来是三十五与三十五同学们，先一百一百地数，然后一十一十地数，再一个一个地数，最后把它们2 .用小棒摆一摆【用齐性的、直观结构化的小棒表示出这个数，清楚地看出数的组成。】师：除了这种方法，还能用其他方法表示出二百三十五吗？学生：老师，我用摆小棒的方法，。先10根小棒捆成一小捆，表示1个十，再把小小棒表示1个百。先摆大表示5个一，就。3 .在计数器上拨珠表示这个数。【对照小棒图，在齐性、结

5、构化的计数器上拨珠表示数，再对照计数器上的数位写出和读出数。学生：老师，我在计数器上拨珠子表示这个数。里面有2个百，在百位上拨两颗珠子；有3个十，在十位上拨3颗珠子；有5个一，在个位上拨5颗珠子。师：同学们观察计数器，百位上有两颗珠子，表示2个百，十位上有3颗珠子，表示3个十，个位上有5颗珠子，表示5个一，所以，二百三十五是由2个百、3个十、5个一组成的。师：观察这几种不同的方法，你能发现什么？学生：我发现了它们都是由2个百、3个十和5个一组成的。师：对了！这个数是由2个百、3个十和5个一组成的。9,我们百位上2,十位上3,个位上5师：读的时候我们有几个百就读几百，几个十就读几十，几个一就读几

6、；先读几百，再读几十，最后读几，这个数读作二百三十五。我们读和写千以内的数时，应从高位起。4 .读、写末尾有。的数（以230为例，计数器演示）。师：现在老师把个位上的珠子都拨走，你会读和写出这个数吗？卜面下面有2个百和3个十，师：你能举个例子吗？学生：例如300,它由3个百组成写数时，在百位下面写3,十位和个位用0占位读作三百5.读、写中间有。的数(以205为例，计数器演示)。师：你们太棒了！二百三十五二百三十五学生：我知道！写数时，在百位下面写2,十位上没有珠子，要用0占位，在个位下面写5,写作205。如果这样读252501000以内的末尾的只有十位上的。的候6.出示计数器，正确读、写出来(

7、246,660,504)0【举出多个例子，使学生加深认识。师：经过前面的学习，1000以内的数，你能正确读和写出来吗？请看！：第一个，在百位下写2,在十位下写4,在个位下写6,写作246,读作二百四十六；第二个和的，在百位下写6,在十位下写6,个位上没有珠子，用0占位，写作660,读作六百六十。师第三个，请同学们跟着老师一起完成吧！这个和的，在百位下写5,十位上没有珠子，同样用0占位，在个位下写4,写作504,读作五百零四。我们看第二个，这两个6表示的意思一样吗？为什么？生：不一样，第一个6在百位上，表示的是6个百，第二个6在十位上，表示的是6个十。师：真聪明！7.总结：读、写千以内数的方法。

8、【提炼读、写千以内数的方法，使学生进一步加深认识，同时培养学生的语言表达能力。】师：读数时，从高位读起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有一个。要读“零”，末尾不管有几个0都不读。写数时，也要从高位写起，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。哪一位上一个也没有，就写0占位。真棒！现在请同学们读一读1000以内数的读、写法。记住了吗？（H）巩固练习1 .课本第77页第1题。【以图考察数的组成，答案为468。师：下面请同学们拿出计数器，翻到数学书第77页，完成做一做第I题。（暂停）做完了吗？我们来听听，XX同学是怎么做的。生：左边4板不同颜

9、色的小正方体，一板是IOO个小正方体，这里有4板，所以这里有4个百，中间是6列，一列是10个小正方体，所以这里有6个十，右边还有8个小正方体，所以这里有8个一，它们组成的数是四百六十八。师：说得真仔细，同学们，你做对了吗？2 .课本第77页第2题。【给出数的读法，先在计数器上拨数，再写数。】师：第2题，你会在计数器上拨出下面各数，再写出来吗？我们一起来。师：一百八十七，里面有1个百，在百位上拨1颗珠子，有8个十，在十位上拨8颗珠子，有7个一，在个位上拨7颗珠子，写数时，在百位下写数字1在十位下写8,在个位下写7,写作I87o四百，里面有4个百，所以在百位上拨4颗珠子，写数时，在百位下写数字4,

10、十位和个位没有珠子，用0占位，写作400。六百零五，里面有6个百，在百位上拨6颗珠子，有5个一，在个位上拨5颗珠子，写数时，在百位下写数字6,十位没有珠子，要用0占位，在个位下写5,写作605。三百二十，里面有3个百，在百位上拨3颗珠子，有2个十，在十位上拨两颗珠子，写作320。最后两个，我们来听听XX同学是怎么做的。学生B：二百九十，在百位上拨两颗珠子，在十位上拨9颗珠子，个位不用拨，但写数时要用0占位，写作290；最后一个数，八百四十六，在百位上拨8颗珠子，在十位上拨4颗珠子，在个位上拨6颗珠子，写作846。师：同学们，你们做对了吗？做对的同学请给自己点个赞吧！三、总结提升（四）课堂总结师

11、：今天我们学习了IOOo以内数的认识，你有什么收获？是的，我们知道了数数时，可以一个个地数，也可以一十一十地数，还可以一百一百地数，物体很多时，一百一百地数更方便。我们还知道了1000以内数的组成，和它的读、写法。给出一个IOoO以内的数，你有信心准确地读、写出来吗？把你的收获分享给家人吧。今天的课堂到此结束，谢谢大家的观看，再见！四、答疑环节答疑环节师：欢迎来到1000以内数的认识（二）的答疑环节。相信同学们经过前面的学习，肯定有所收获。燕燕同学在学习“1000以内数的认识（一）”时收集整理了自己做错的一些题目，她在这些错题中发现了自己对这部分知识还有些疑问，希望电视机前的小朋友帮助她。我们

12、先来听听她的疑问吧。（呈现做错的题目）燕燕：这谴错题的要求是写出五百六十这个数，根据写数的方法，百位上是几就写几，十位上是几就写几，个位上是几就写几，五百六十，它的百位上是5,表示五百，十位上是6,表示六十，没有个位，用0占位，所以我写作了这样（500600）,这样写为什么不对呢？师：燕燕记住了IOOO以内数的写法，但是对方法是没有理解好的，我们再次借助计数器来帮助燕燕解答这个疑问吧。师：五百六十是由5个百、6个十组成的，从最高位拨起，5个百，在百位上拨5颗珠子表示，6个十，在十位上拨6颗珠子表示。师：计数器拨好了，请你来说说接下来应该怎样写出计数器上的数吧。生：先从高位写起，百位上有5颗珠子

13、，表示5个百，在百位下面写数字5,就能表示5个百了，十位上有6颗珠子，表示6个十，在十位下写数字6,个位上没有珠子，写0占位，所以这个数就写作560。师：燕燕，你听明白了吗？一个数位只要写一个数字，就能表示出这个数位上数的大小了。我们再看看计数器，五百六十，从右边起，依次是个位、十位、百位，五百六十最高的数位是百位，我们就知道这个数是一个三位数，而燕燕刚刚写的这个数(500600)不是三位数，所以也能知道这样写是不对的。师：我们再出一道题看燕燕同学是不是己经掌握了。师：六百零七，应该怎样写呢？燕燕：我知道！六百零七，写作607。师：同学们，我们一起来检验燕燕是否做对了吧！先在计数器上拨出这个数

14、，六百零七，由6个百和7个一组成，在计数器的百位上拨6颗珠子，表示6个百，十位不用拨，在个位上拨7颗珠子，表示7个一，这样就在计数器上表示出六百零七了。写数时，一个数位上写一个数字，最高位是百位，百位上有6颗珠子，在百位下写数字6,就表示6个百了，十位上没有珠子，用0占位，个位上有7颗珠子，在个位下写数字7,就表示7个一了，所以这个数写作607,和燕燕同学写的一样。而且，从计数器上看，从右边起，依次是个位、十位、百位，这个数最高的数位是百位，它是一个三位数，而燕燕刚刚写出的数也是三位数。师：燕燕，看来你已经解决了心中的疑问，并且理解掌握了IoOO以内数的写法，恭喜你！谢谢同学们的帮助，我们下次再见！