《要是你在野外迷了路》 教案讲义2.docx

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1、?要是你在野外迷了路？教案讲义2学习目标Io会认“针等4个生字，会写“忠等9个字。2o正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会大自然的奥秘和情趣。3o掌握一些区分方向的方法，留心周围事物、发现科学知识的意识。课前准备Io指南针。2o课件：天然的指南针。（树影、北极星、树叶稠稀、积雪）3o生字词卡片。4o了解区分方向的其他方法。第一课时故事导入，揭示课题1。故事导入。（故事主要内容是去野外游玩，不小心与同学们走散，迷了路）2o设疑：这时该怎么办？（请学生想各种可能）3o揭示课题，老师板书。初读课文，随机识字Io自读课文，要求读准字音，读通课文。2o检查自学，随机识字。先让学生了解诗歌特殊的分

2、节方式，再指名分节读，在读中正音。本课的四个生字都是翘舌音，要指导学生读准字音。3o再读课文，思考课文里介绍了几种区分方向的方法，用笔做上记号。4o出示指南针，简单介绍它的作用。5o讨论交流：课文中讲的“天然的指南针指的是什么？1太阳、北极星、大树、积雪）细读课文，自主学习Io在25节中选择自己喜欢的一节进行研究。四人小组学习）读一读，想一想，说一说，问一问。2。小组派代表在全班交流。结合学生的答复，理解“忠实”向导“稠”稀”分辨等字词。并用课件演示文中四种区分方向的方法。同时了解为什么能区分方向的原因。3o指导朗读。总结课文，指导书写Io齐读课文。2o稳固生字。做从生字卡片中找字的游戏）ao

3、我有一颗中国心。（忠）bo左右结构的字。（稠、针）Co找找上下结构的字。（忠、盏）do口头填空：一U灯。3o指导书写。ao引导学生发现规律。（如第一行的三个字是上下结构，三个字都是上窄下宽；第二、三行的六个字都是左右结构，而且都是左窄右宽）bo让学生说说写这些字应该注意什么。Co重点指导“盏”稀”碰“懂。第二课时复习回忆，指导背诵Io组与组之间进行朗读比赛，老师在学生读的过程中再次随机进行朗读指导。2o指名说说书中介绍的区分方向的方法。同时指出这些方法所应用的特殊环境。（有些白天适用，有些黑夜适用）3o老师用引读法，引导学生背诵课文。表演课文，深化主题Io师生配合表演。迷路的小孩（哭）：怎么都

4、是树呀？怎么没有路了？我回不了家了。太阳：孩子，别哭别哭，我来帮助你。现在是中午，你看我照着大树，大树的影子指的就是北方。北极星：别哭别哭，到了晚上，如果天晴，你只要找到我，就知道北方在哪里了。大树：我也能来帮助你，你看我的树叶，一面阳光充足，枝叶茂盛，一面很少见到阳光，树叶稀少。稠的一面是南方，稀的一面就是北方。积雪：如果是冬天，你只要看看我就行了，南方太阳光强，我就化得快，而北方太阳光弱，我自然化得慢了。迷路的小孩（擦干眼泪）：哦！明白了，谢谢你们，再见！2o小组合作表演。3o选择小组汇报表演。用多种方式读、背课文总结全文，拓展练习Io学生展示背诵课文。分组、集体齐背全文。2o说说你在课外找到的区分方向的方法，进行交流。3o仿照25节的写法，说说你找到的区分方向的方法。4。总结：大自然不光有很多的天然指南针，它还有许许多多的奥秘等着我们去发现。完成作业Io完成课后练习“读读写写。先口头扩词，再写一个词语。2o课外阅读？十万个为什么？等书，了解大自然的奥秘。