《《麦哨》教学设计 (人教版四年级第八册).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《麦哨》教学设计 (人教版四年级第八册).docx(2页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。
1、?麦哨?教学设计(人教版四年级第八册)教学要求:一、知识与技能1、认识本课8个生字。掌握2个多音字“和、应。2、正确、流利地朗读课文。3、积累文中的好词佳句。二、过程与方法1、学生自读,借助拼音学习生字。2、教师范读,帮助学生扫除字词障碍。3、师生共同学习,积累好词佳句,三、情感、态度与价值观让学生感受乡村孩子纯朴、自然、欢快的童年生活,培养学生热爱家乡的情感。教学重点:1、正确、流利地朗读课文,积累描写家乡的好词佳句。2、感受乡村孩子纯朴、自然、欢快的童年生活。教学难点:体会作者描写乡村孩子生活丰富生动的语言,感受乡村孩子美好的生活。课时安排:1课时教学过程:一、谈话导入新课,揭示课题。同学
2、们,我们生活在农村,大家对麦子都非常熟悉,都知道麦子是什么?麦子有什么用处?(学生答复,老师引导)那有谁知道麦秆可以用来做什么呢?学生可能答复:喂牛、喂马)说得很不错,那我们今天就一起来看一下,麦秆还可以用来做什么?(板书:麦哨)揭示课题:“麦哨就是用麦秆来做的哨子。二、学习新课。1、学生默读课文,可以用借助拼音拼读,同桌交流,问老师等方法来完成。2、老师范读,帮助学生去除生字词。和:hé;(和平,和谐),hè;(和着,一唱一和);应:(应该,应当),(反响,应用)。3、师生共同学习生字。畔兜穗裹嚼肺腑撩三、品味优美段落。1、用开火车的方式读课文(每个学生读一段)。2、学生自由度课文,找出自己喜欢的局部。四、讨论课文主题。课文通过孩子们在田野、湖畔边割草、边玩耍、边吹麦哨的情景,写出了乡村孩子的天真、纯朴、可爱、欢快,表达出作者对乡村美丽景色的赞美,对乡村生活的向往。五、作业。1、写出本课生字词。2、写出你喜欢本课中的好词好句。板书设计:畔兜穗裹嚼肺腑撩