XXX实验幼儿园中三班第十一周计划 好吃的食物 （动物森林 过小桥）改.docx

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1、11月9日至11月13日本周提示星期内容一二三四五1 .环境创设：师生共同创设“好吃的食物”主题墙，与孩子共同收集常见的蔬菜荤菜种类。2 .个别幼儿：关注语言能力较弱的黄自念，教师与家长及时沟通，了解姐姐的性格较为内向，可采用表扬激励法，鼓励孩子大胆表达自己的想法。3 .家长工作：利用双休日，请孩子们和爸爸妈妈一起了解生活中不同的美味食物。共同性课程生活内容1.自己剥剔食物2.样样食物都要吃观察与指导重点观察：观察幼儿对需要自己动手剥的食物有挑食现象，鼓励幼儿自己剥食物中的壳。每日观察：观察幼儿在点心中如何自主进餐。游戏游戏角色游戏角色游戏角色游戏分室小演员小演员观察要点1 .角色游戏：观察幼

2、儿在游戏中如何使用替代物来拓展自己的游戏情节。2 .小演员：观察幼儿如何用拍手、踏脚、等身体动作或敲击的物品敲打节拍和基本节奏。运动集体1.动物森林2.过小桥区域四楼平台综合区2（主器械：长短拉力器、轮胎、跳球、皮球）二楼平台综合区（主器械：轮胎、跨栏障碍物、背篓）一楼钻爬平衡区（主器械：攀爬架、垫子、网格筒、背篓、红军帽）一楼走跑跳区（主器械：垫子、背篓、攀爬架、军用水壶）四楼平台综合区1（主器械：球门、曲棍球、背心、记分牌、轮胎、皮球）观察与指导1 .观察幼儿积极投入到运动中去，鼓励幼儿尝试有挑战性的运动材料。2 .观察幼儿擦汗，同时提醒注意脖子和耳后是否有汗。学习主题：;F吃的食物集体或

3、分组买菜（分组偏音乐领域）分食物（集体偏数领域）妈妈的菜篮子（集体偏科常领域）胡萝卜拼盆（分组偏美术领域）对对歌（集体偏语言领域）分室或个别个别化个别化个别化个别化个别化个别化学习做食品袋、美味披萨、厨房音乐会、包糖果观察要点1.个别化学习：观察幼儿对彩泥做成各种动物或人物的造型的情况。选择性课程博物馆秘密我来说（上海玻璃博物馆）I1月9日至I1月13日形态内容操作提示运动过小桥活动目标：1 .了解水的特性，跨越障碍。2.尝试用各种辅助物将大小不同的水桶在水中运过河岸。活动准备：各种不同的路线若干、大小不同的水桶若干，绳子、木棍等辅助物。活动过程：一、热身运动、激发兴趣：我们先来做一下热身运动

4、，动动身体不同部位，为下水做运动游戏，做好准备。二、集体游戏“过小桥”1幼儿自由结伴、自主搭建搭成多条“独木桥”。我们可以用不同的材料来搭建小桥，试试从桥的这头走到那头，提问：说说你在运水中是怎么通过障碍的？小结：提着水桶前进的时候要注意脚底踩稳、身体保持平衡，这样才能将水运过对岸。2 .集体游戏：过小桥幼儿若干组，扮演大象，听到信号，幼儿连贯出发，使用各种不同的辅助物工具来提着水桶前进。关注幼儿对于提水桶方法：如何使用辅助物来提水桶的，遇到困难是如何克服小结：在水里绕过障碍物会比陆地上困难，因为水有阻力，所以要拿稳手里的工具，再慢慢前行，就能成功。三、放松活动带着幼儿擦干身上的水、整理衣物回

5、教室第二课时：待幼儿熟练后，可提高“各种独木桥的”的宽窄，增加游戏的难度生活样样食物都要吃活动目标：1.了解不同的食物有不同的营养。2.养成不挑食的好习惯。活动准备：各种蔬菜、荤菜、米饭、水果等模型、盘子若干。活动过程：1出示模型，幼儿说说这些是什么。2.幼儿互相学习，认识菜名。3.交流日常生活中的饮食，说说最喜欢的食物。4.你觉得什么东西最营养，平时吃的早餐、午餐，晚餐吃的东西一样吗？为什么不一样？小结：样样东西都有塔的营养，对我们的身体有帮助，一日三餐的合理搭配更好哦！分室活动小演员观察要点：1观察4儿如何用拍手、踏脚、等身体动作或敲击的物品敲打节拍和基本节奏。11月100星期二上午形态内

6、容操作提示反思学习分食物（集体偏数领域）活动目标：1 .知道各种小动物的习性，能用计数或一一对应的方法比较食物数量的多与少。2 .感受分食物的快乐。活动准备：物质准备：1 .不同动物的物群卡（兔子、小狗、小猫）线性排列，数量在7以内。2 .与动物匹配的食物物群卡（萝卜、骨头、鱼），以盘子为背景，排列方式不同，同种食物分两组，一组数量与动物相同，一组不同。幼儿经验准备：了解不同动物的生活习性。教师经验准备：熟知用计数方法来分类活动过程一、情境导入1 .教师:森林餐馆第一天开业,来了好多动物客人，你们看看都有谁？2 .教师出示排成一排的兔子物群卡、围成一圈的小狗物群卡、排成两排的小猫物群卡。3 .

7、教师:小兔子喜欢坐长桌，小狗喜欢坐圆桌，小猫喜欢坐方桌。你们还记得它们喜欢吃什么吗？（萝卜、骨头、鱼）二、角色扮演,尝试等量判断。1 .教师:小熊是这家餐馆的服务员，它现在遇到困难了，他不知道该给每桌的客人送几份食物。小朋友们来帮帮它好吗？2 .教师出示不同排列方式的萝卜、骨头、鱼卡片。3 .教师:这里有两盘萝卜，该给小兔子送哪一盘呢?你是怎么知道的?我们来数数（或者分一分）。4 .教师将两盘萝卜与兔子物群卡并列排放。小结:原来摆得长度一样,数量不一定一样多，要选哪一盘,可以用数一数的方法,先数一数兔子有几只，再数一数每盘有几根萝卜，一样多的就是应该送给兔子们的食物。三、幼儿操作，给小狗与小猫

8、送食物。如果有的幼儿还不会用计数比较的方法判断等量集合。教师可提醒他用一一对应的方法完成匹配,如“你可以给一只小动物分一个食物，分到最后正好分完,就是这一盘食物，如果没有分完，或者食物不够,就不是这一盘”。小结：现在小动物们都吃到了美味的食物，它们很开心。优势：1 .通过趣味情境，观察卡片，在教师情境性的语言引导，帮助幼儿了解并知道各种小动物的习性。2 .在操作过程中，孩子们选择自己喜欢的动物喂食，并能用计数或一一对应的方法比较食物数量的多与少，体现操作的自主性。不足：1.在活动中，小部分幼儿还不会用计数比较的方法。调整：1课后，教师可把材料投放至个别化学习中，让孩子继续学习。I1月12日星期

9、四上午形态内容操作提示反思学习胡萝卜拼盆（分组偏美术领域）活动目标：1 .尝试将煮软的胡萝卜切成圆片或其他各种形状拼出自己喜欢的图案。2 .给自己的作品命名并与同伴交流作品，体验创作的乐趣。活动准备：材料准备：煮软的胡萝卜若干、生的胡萝卜一根、餐盘、塑料刀、图形模具、湿毛巾、胡萝卜加工品。教师经验准备：提供各种形状的物体给幼儿观赏幼儿已有经验：有切割的经历活动过程：一、好吃的胡萝卜1 .猜谜语：红公鸡，绿尾巴，身体钻到泥底下，你要捉住它，揪住尾巴用力拔。（出示胡萝卜，吃过吗？说说味道。）2 .（出示煮熟的胡萝卜）这和刚才看到有什么不同？3 .为什么要多吃？小结：胡萝卜是很有营养的一种蔬菜，煮过

10、之后就会变软，吃起来的营养更容易被身体吸收。二、做胡萝卜拼盆1 .过渡语：许多饭店好吃的食物都要经过加工才能吸引更多的客人，让我们来看看一些用胡萝卜做成的美味吧！2 .欣赏胡萝卜加工品。（雕成的花瓣）3 .将煮熟的胡萝卜切片（运用小刀或模具）后，拼出自己喜欢的图案。（切片时的安全；提醒幼儿切时的汁水擦在毛巾上，以防弄脏衣服。）小结：原来胡萝卜不仅好吃，把胡萝卜切出各种片状，还能拼出这么多有趣的图案。三、我最喜欢的拼盆1 .交流：自己作品的名字和主要想表达的意思？（用完整的语句表达）2 .欣赏同伴的胡萝卜拼盆，说说：最喜欢哪一幅作品呢？最喜欢什么？小结：开动小脑筋，只要你愿意尝试，其实我们身边的很多东西都能用来创作。优势：1通过谜语导入,有效地引起孩子们的兴趣。2 .通过看一看、做一做、说一说的方式，给予孩子多感官的体验，尝试将煮软的胡萝卜切成圆片或其他各种形状拼出自己喜欢的图案。3 .孩子在创作过程中自己自主选择自己喜欢的材料制作拼盘,体现幼儿操作与选择的自主性。不足：1.开展活动时,部分孩子的衣服上沾满了汁水。调整：1.教师可以再提供一些足够数量的反穿衣，保持衣物整洁。