《声现象》 单元作业设计 (2).docx

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1、3界首市实验中学双减背景下单元整体作业设计题目：双减背景下八年级物理第四章声现象单元整体作业设计版本年级：北师大版八年级上册学科：初中物理成员姓名：刘金义杜丽平张鹏赵海志物理（学科）单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期版本单元名称物理八第一学期北师大版声现象单元组织方式O自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1声音的产生与传播第四章第一节2乐音第四章第二节3噪声与环保第四章第三节4声现象在科技中的应用第四章第四节二、单元分析（一）课标要求本单元是北师大版八年级物理第四章，是一级主体“运动与相互作用”中的一个二级主题，义务教育物理课程标准（2023年版）对本章的要求是：通过实

2、验让学生认识声音的产生和传播条件，了解乐音的特征及现代技术中声学知识的一些应用，知道噪声的危害与控制方法。（二）教材分析1知识框架物理学与环保角哽的噪声2.内容内在逻辑分析教材设计的教学重点是声音的产生和传播的条件，它是解释各种声现象的基础；知道声音的特性，了解乐音的三要素与哪些因素有关，并能辨别乐音的三要素；知道噪声的危害及控制方法，突出物理与生活、社会的联系。教材既重视重点知识的落实，还在动手实验、观察思考中落实科学探究的方法和能力，重视唤醒学生对声现象的已有感性认识，并使之系统化、理性化，通过对声音的产生、传播、特征的探究培养学生的观察能力与分析概括能力，通过利用身边的物体设计相关实验提

3、高学生的动手能力和探究能力，在探究活动环节中让学生体会转换思想和科学推理的重要方法，在交流讨论环节中激发学生的学习兴趣，陶冶学生热爱生活、热爱大自然的情操，认识噪声的危害和控制方法，初步形成控制声污染的环保意识。（三）学情分析学生在生活中积累了大量与声音有关的感性认识，在小学科学课上也学习了声音有关的常识，尽管学生有了这些前知经验与常识，但是对于“声音的物理本质是什么”、“为什么会有声音产生“、”人们为什么能听到声音”等仍然不是很清楚，对于声音在生产和技术中的应用认识更为模糊，在教学中要注意唤醒学生已有的感性知识，并使之系统化、理性化。三、单元学习与作业目标（一）单元学习1、物理观念：通过自主

4、学习、探究学习、合作学习完成以下知识体系建构，体验过程，认识声音的本质，初步形成物质的运动观念。（I）通过观察实验，知道声音是由物体振动产生的；传播过程中需要介质，声音在不同介质中传播速度不同。（2）了解声音的特性。（3）知道乐音的三要素及音调、响度、音色与哪些因素有关。（4）知道噪声的来源、危害及防治途径。（5）知道超声波及其在现代技术中与超声波有关知识的应用。2、科学思维：（1）通过声音传播条件的实验探究形成构建模型的科学思维。（2）通过对声音的产生和传播条件的探究，培养学生的观察能力、分析概括能力，体会转换思想和科学推理方法的重要应用。（3）通过对声音特征的探究，进一步学习物理学中研究问

5、题的方法，培养探究能力。（4）通过课外小实验和小制作，培养学生创新意识和创造能力。（5）结合对声音研究过程，通过比较、分析、综合、抽象、概括等，让学生由对声现象的感性认识，逐步认识声现象的本质和内部联系从而上升为理性认识。3、科学探究：（1）通过经历声音产生、传播及影响音调、响度因素的科学探究过程，在“问题一论证-解释-交流”四环节中培养学生科学探究能力，形成物理素养。4、科学态度与责任：（1）初步认识”声音是由物体振动产生的声波，通过介质以波动形式传播”的科学本质。（2）通过对声现象的探究过程，培养学生严谨的科学态度。（3）通过对噪声的危害及其控制的学习，培养学生的环保意识、可持续发展意识。

6、（4）通过对身边噪声污染的调查和控制建议，培养学生的合作意识和社会责任感。（5）通过体会身边丰富多彩的声现象，使学生更加热爱生活、热爱自然。（6）通过了解我国古代在声学上的成就，培养民族自豪感。（二）作业目标声现象是自然界中的常见现象，学生在生活中都积累了一定的相关知识，探究欲望强烈，可通过设计有趣的、易操作的实践探究活动，帮助学生掌握本章重点知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，通过经历探究过程，使他们保持探索科学的兴趣与热情，在认识自然中获得成就感。在学习过程中养成良好的思维习惯，在分析问题和解决问题时尝试运用科学的研究方法。在相关设计和制作过程中能总结经验，分析失败的原因，有克服

7、困难的信心和决心，体验战胜困难的喜悦。课程标准活动建议：调查社区或学校的噪声污染情况和已采取的措施，提出进一步控制的建议，可通过调查问卷、演讲或辩论等形式组织活动，让学生关注科学技术对社会发展、自然环境及人类生活的影响，培养他们保护环境及可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对可持续发展作出贡献，有将科学服务于人类的意识。四、单元作业设计思路通过“基础作业”进行知识的巩固，完成知识和能力目标，形成物理观念；通过“小实验”、“小制作”和“小探究”深化知识，提升能力，让学生经历探究过程，总结探究方法，激发学习兴趣，培养学生思维，从而实现过程与方法目标；通过“课外实践活动”培养保护环境和可持续发

8、展意识，培养科学观念，实现情感、态度、价值观目标和德育目标。五、课时作业第一课时声音的产生与传播作业内容（一）课前作业题目编号OO1作业性质小制作完成时长20分钟具体内容题目1、利用纸杯、细线和牙签制作“土电话”；2、利用自制的“土电话”与家长交流。指导1、操作时绳子必须拉紧，并且中间不能触及其他物体。2、可设计多人对话的实验装置。作业评价小组及家长的参与度；优秀口良好口合格学生对科学探究的兴趣度；优秀良好合格活动对亲子关系的影响度。优秀良好合格设计意图认识固体可以传声，体验固体的传声效果，通过活动增强学生与家长的情感交流，促进亲子关系。作业分析难度。较易口中等较难来源引用口改编叼自创（二）课

9、堂作业题目编号002作业性质练习作业完成时长1分钟具体内容题目下列实验中，不是验证声音产生条件的是（）A.发声的音叉激起水花B.说话时，把手指放在喉咙处C.弹拨吉他的弦后，立即把手轻轻放在吉他上D.花样游泳运动员在水下伴随音乐表演答案D作业评价认识声音产生条件。优秀良好合格能从物理学视角观察周围景物、解释有关现象和解决简单实际问题。口优秀口良好口合格能将所学物理知识与实际情景相联系优秀口良好口合格设计意图学生通过活动分析，掌握声音产生的括能力。条件。培养学生的观察能力、分析概作业分析难度O较易口中等较难来源引用改编口原创题目编号003作业性质练习作业完成时长1.5分钟具体内容题目如图所示，甲：

10、用竖直悬挂的泡沫塑料球塑料球被弹起；乙：敲击右边的音叉，左J塑料球弹起；若在月球上分别做甲、乙两实验现象（）A.甲实验能看到，乙实验不能看搂触发声的音叉时，泡沫也完全相同的音叉把泡沫个实验，能否看到对应的到B.甲实验不能看到，乙实验P能看到jb1jJ十、心”头叫向匕勾土IJ1V=7IV1VD.甲、乙两实验都看不到答案A作业评价掌握声音是由物体振动产生的。优秀口良好口合格通过练习体会转化法的应用,优秀良好口合格能通过比较、分析、综合，逐步认识声音的本质。优秀口良好口合格设计意图考查学生对声音产生与传播的理解，强化关于声音产生和传播的物理观念，学生能形成良好的思维习惯，让学生体会转换思想和科学推理

11、的应用。作业分析难度口较易0中等口较难来源口引用O改编原创题目编号004作业性质练习作业完成时长2分钟具体内容题目在建造电影院时，为了减少“回声”对观众的干扰，应（选填“增大”或“减少”）四周墙壁对声音的反射，因此墙面应选用（选填“柔软多孔”或“坚硬光滑”）的材料。有时，利用回声可以测距离：停在山崖前的汽车，司机鸣笛0.8秒后,听到笛声的回声（设空气中的声速为340ms）,则车到山崖的距离是米。答案减少柔软多孔136作业评价能认识回声的成因。优秀良好合格能回声知识与速度计算结合运用。优秀良好口合格能通过分析建立物理知识间的联系。优秀口良好口合格设计意图考查学生对声速与光速大小的认识以社会的意识

12、。、及对回声的理解，培养将科学服务于(H)课后作业(A组)题量2完成时长5分钟具体内容题目1、；在探实验探究题(本大题共1小题:究声音的产生与传播时，小I图二b共6.0分)月和小华一起做了下面的实验：14、一-2C=P图图图E卷擀瀛轮心燃费鼾噎菁静镖探韭上裔乒乓球的作用是将音叉的振动。a鳞球翻右勰遴赢世(4)如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻王空气，听到声音，并由此推理可知：2.当陆地上的资源被人类大量采集，变得越来越匮乏时，人们又把眼光投向了海洋。海洋勘探船在探测海底的深度时，向褶辱香臬发射声波，经过3.4s收到回波州篦落浦廨破箱勇倒幅脸嘲地图那般也会发声离罩内，逐渐抽出其中白O答案1 .振动

13、放大在桌面上放一些小纸屑空气减小真空不能传声2 .解：已知v=1500ms,t=3,4s,因为V=St所以超声波来回总路程：s=vt=1500ms3.4s=5100m,该处海深：h=s-=51fifim-=2550m；22(2)月球周围没有空气，声波不能在真空中传播，所以声波不能到达月球，不能利用声波的反射测出地球到月球的距离。答：(1)此处海底的深度为2550m；(2)不能，因为声音传播需要介质，真空不能传声。作业分析难度0较易口中等口较难口引用口改编O原创作业评价能用物理知识解决实验探究中的问题。口优秀口良好口合格通过对声现象的分析，归纳声音产生与传播的。口优秀口良好口合格能应用物理知识解

14、决实际问题的运算能力。口优秀口良好口合格设计意图通过作业强化关于声音产生和传播的物理观念，使学生形成良好的思维习惯，让学生体会转换思想和科学推理的应用。作业分析难度O较易口中等口较难来源口引用口改编口原创（三）课后作业（B组）题量2完成时长8分钟8i1.唐代诗人胡令能的小儿垂钓中写道：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”当路人问路翩蜘味豳麒即婀障买保酒靛联触触瑜骊酬鼠通色具体内容题目中的声速为34Om/s。求:1 .当路人问路时，学钓鱼的小儿为何要远远地摆手，是因为人们发出的声音可以通过空气和水传播被鱼听到，鱼听到人的说话声会被吓跑。2 .解：（1）火车的速度：V=J=一=30m/s：IOs答案（2）声音传播的路程：霸痴V解装电螭寿而邮迷所以$省+Si3400m+300mYe1C=1850mo（3）火车完全通过大桥的路程:谕夫输t或msx30s=900m,1桥=S2-1车=90Om200m=700m；篦密黑桐箱娜豳即峋m；（2圈嵌梆的作业评价能积极参与并用真实感受分析归口优秀