托班观察记录分析措施(精选7篇).docx

上传人:lao****ou 文档编号:818730 上传时间:2024-06-04 格式:DOCX 页数:6 大小:18.33KB
下载 相关 举报
托班观察记录分析措施(精选7篇).docx_第1页
第1页 / 共6页
托班观察记录分析措施(精选7篇).docx_第2页
第2页 / 共6页
托班观察记录分析措施(精选7篇).docx_第3页
第3页 / 共6页
托班观察记录分析措施(精选7篇).docx_第4页
第4页 / 共6页
托班观察记录分析措施(精选7篇).docx_第5页
第5页 / 共6页
亲,该文档总共6页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《托班观察记录分析措施(精选7篇).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《托班观察记录分析措施(精选7篇).docx(6页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。

1、托班观察记录分析措施(精选7篇)1托班观察记录分析措施篇一观察记录:“老师,为什么吃饭完要散步呀?”“老师,为什么跳完园操才能去玩呀?”“老师,这个是什么呀?”“老师,为什么这个土电话用线就能听到声音呀?”睿睿每天各式各样的问题都让我应接不暇了.观察分析:不断追问“为什么?”“为什么会下雨?”“小朋友为什么要上幼儿园?”等等。这些问题总是让家长感到应接不暇,可是孩子却不管不顾地打破沙锅问到底。当我们一次一次地给孩子解答时,孩子开始出现了逻辑思维。孩子正是通过这样一问一答,在认识客观世界的同时也发展了思维能力。采取的措施:保护好孩子这份珍贵的好奇心,如果家长不能回答的问题,可以和孩子一起寻找答案

2、,这时家里有一套百科全书是非常重要的,因为这时认知的速度是事半功倍的。教室里的图书区有一本百科全书,每天工作结束,睿睿都会选择去看,从而获得一些问题的答案。逻辑思维,又是数学能力的基础,多带孩子进行逻辑游戏,比较、分类、排序、推理等等,就是将来成为思维敏捷、条理清晰的人的好的准备。2.托班观察记录分析措施篇二观察记录:自由工作时间到了,糖糖还是像以往一样准备去选择生活区的教具,这时我引导糖糖可以尝试科学区的工作,所以糖糖选择了科学区花嵌板的工作,这是她之前从来没有操作过的。糖糖取来花嵌板,轻轻的放到自己的工作毯上,然后她一脸茫然的望着我。我问:糖糖需要帮助吗?糖糖:我不会操作。我问:你需要帮助

3、吗?糖糖说:需要。我说:那让我来试一试,然后我来示范,她非常认真的看着。等我操作完,糖糖说:可以让我试一下吗?自己操作的时候也是有模有样,先取花茎、花瓣、花蕾,中间的花蕊放了很久后还是没有放进去,我就引导她旋转一下嵌板的方向,把所有的嵌板都放里面后,我观察到她开心又满意的笑了。接着她又有序操作了五遍,后轻轻地说了声好了,就把工作送回到工作架上,又取了其他工作。观察分析:三周半的糖糖对接受挑战新鲜的事物还处在一个试探的阶段,她往往因为害怕而放弃尝试。采取的措施:家长和老师应该做到:1、放慢速度给孩子时间和空间,让孩子慢慢接受并敢于接触。2、设身处地的理解,当孩子出现犹豫不决退缩不耐烦时要正确的引

4、导和鼓励。3、为孩子树立榜样。3 .托班观察记录分析措施篇三观察记录:事件一:散步时间,小朋友们都在听故事。涵涵突然回头推了一下身后的小朋友,我走过去问:怎么了?涵涵说:我不喜欢她,我不想和她走在一起。事件二:户外活动时间,涵涵在挖沙子,译璟问涵涵:我帮你一起挖吧!涵涵:不,我不要,我要自己挖。观察分析:涵涵处于自我意识的敏感期,这个时期的表现,从开始说“我的”到开始说“不”到开始推人、打人,再到模仿他人,孩子渐渐的有了自我意识,这时的孩子出现的多的现象是划分我的,同时通过说“不”使用自我的意志的感觉,我说了算是重要的,如果发生不符合他心思的事情就会大哭大闹,孩子们的表现是完全以自我为中心的。

5、采取的措施:当孩子推人、打人的时候,我们只需制止孩子的行为,对孩子来说她的行为只是在区分你和我,不要去谴责,也不要去说教,因为那和粗野的行为是不同的,我们就让孩子不违反规则的情况下使用她的自我。不要和孩子较劲,这是一个孩子形成自我地过程。4 .托班观察记录分析措施篇四观察记录:事件一:在户外活动时,阳阳对攀爬网感兴趣,会不停的爬上来、爬下去。事件二:在工作时,阳阳对棕色梯的工作感兴趣,会把棕色梯不停的垒高,会请老师垒到高,然后把它推倒,然后开心地说:“它倒了J事件三:在沙池玩水玩沙时,会把玩具、鞋子、帽子扔进水池,享受扔的过程。观察分析:三岁半的阳阳正处于空间敏感期,这个时期的孩子喜欢爬到不同

6、的物体上去,喜欢扔东西,把物体不停的垒高、推倒等以此来感受空间。空间敏感期是一个循序渐进的过程,由简单到复杂,从简单的爬、塞、垒、扔发展到复杂,发展到方位,比如:里面、外面;上面、下面;左面、右面。有的孩子还会将细小的颗粒塞到嘴巴、鼻子里,家长要在保证孩子安全的同时发展孩子的空间感。1移动东西,扔东西,垒高,推倒。2 .喜欢感受大小不同的空间,喜欢爬上爬下跳跑,喜欢旋转攀爬等。采取的措施:当孩子处于敏感期时,成人应该这样做:1家长可以陪孩子一起搭积木,让孩子感受垒高,推倒的过程。3 .家长可以给孩子准备一些可以扔的玩具,如:球、积木、小毛巾等。4 .给孩子提供足够的空间,让孩子感受空间。5 .

7、托班观察记录分析措施篇五观察记录:事件一:从入园开始,元元一直对水区的工作感兴趣,在哭闹时,带着她操作水区的工作,注意力会瞬间转移并停止哭闹,在选择工作时大部分时间都在水区操作工作,在水区工作人满时,引导元元选择其他工作,她会说:“我等待J并坚持要操作水区的工作。事件二:在户外活动时,元元喜欢到沙池玩,并用手不停的感受沙子。观察分析:两岁半的元元正处于对玩水玩沙感兴趣的阶段,沙和水是孩子喜欢的,当孩子接触沙和水时是开心的。采取的措施:1成人要理解孩子的玩沙玩水行为,要允许她去玩,不要担心孩子的衣服被弄湿或弄脏。2 .在洗澡时,可以让孩子在澡盆里玩水。3,带着孩子在河边、公园或有水有沙的地方玩耍

8、。4 .成人可以让孩子洗一些易洗的东西,比如:杯子、小毛巾、勺子等。6 .托班观察记录分析措施篇六观察记录:书涵是个害羞又有点腼腆的小朋友,在幼儿园午睡偶尔会哭。今天中午小朋友都在睡觉时,她一个人坐在床上不肯躺下,我走过去问“宝宝怎么不睡觉啊”?她说:“我想妈妈了,我要妈妈。”我抱抱她,笑着说“奶奶下午放了学就来接你哦,你现在乖乖睡觉,奶奶来接你的时候就会看见开心的涵涵宝贝呀!而且,过两天妈妈就回来了。现在老师抱你睡觉好不好?”她点点头,我躺下抱着她,轻轻的拍拍她,不一会儿就睡着了。观察分析:书涵小朋友是个非常敏感的孩子,加上入学焦虑,缺乏安全感,对新环境的适应还需要一个过程。采取的措施:1、

9、在日常生活中我们要让其时刻感觉到大家在关注她,增加对老师的信任感。2、家长要多鼓励表扬,给她讲学校里发生的有趣的事。3、节假日家长要帮助孩子养成良好的习惯,多陪伴孩子。7 .托班观察记录分析措施篇七观察记录:事件一:分享课时间,晓艺老师问:译璟你要和小朋友们一起分享吗?译璟:那是我妈妈买给我的,我不要分享。事件二:午休时间,老师请小朋友把自己的鞋子摆整齐,译璟边摆整齐边说“这是我的鞋子,我妈妈给我买的”。观察分析:译璟处于物权的敏感期,在这个时期的孩子眼里,自己东西就是自己的,我的东西别人不能碰,而且不喜欢与他人分享。这些行为在家长们眼里都是不正确的、没礼貌的。采取的措施:1、家长和老师先帮助孩子区分哪些是她自己的东西,她可以做主,而哪些是别人的东西,她不能做主。2、尽大限度给孩子做主处理自己东西的权利。3、不要抢夺孩子手里的东西。4、当孩子愿意分享时,对孩子说“谢谢”而非“我不

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 应用文档 > 工作总结

copyright@ 2008-2022 001doc.com网站版权所有   

经营许可证编号:宁ICP备2022001085号

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有,必要时第一文库网拥有上传用户文档的转载和下载权。第一文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知第一文库网,我们立即给予删除!



客服