文化引内涵特色促发展--某某中学特色建设概述.docx

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1、文化引内涵，特色促发展-某某中学特色建设概述经历六十载的积累与沉淀，某某中学构建了以“某某文化”为主 题的学校文化体系，打造出与学校文化体系相匹配的“六艺”课程体 系，以高度的社会责任感培养了一代又一代品正学博、砺志笃行、兼 济天下的杏中学子。一、在队伍建设方面学校坚持教师队伍的梯级培养，打造具有创新精神与鲜活时代气 息的卓越教师团队，打造出一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充 满活力的高素质专业化教师队伍。1 .加强师风建设，提升专业素养。以“修品立范、诲人不倦”的 师风建设为抓手，将师风建设渗透到每一项工作中，培养出一支有理 想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍；以能力 提

2、升为任务，打造一支理念先进、视野开阔、拼搏进取、执行力强的 干部队伍。2 .构建梯级培养体系，促进教师专业成长。以打造名师、扶持骨 干、培养青年为思路，搭平台，压担子，分层次、分梯级促进教师专 业发展。目前.，我校已形成较为完整的教师队伍建设体系：新教师有 入职前的岗前培训、拜师礼、座谈会、汇报课等，青年教师有“青优 课”、青年教师基本功大赛等，成熟期教师则有骨干教师示范课等。 学校还根据教育教学的需要，不定期举办全校性的原创题命题大赛、 课改示范课等活动。对于一些年龄稍长的教师，则搭建平台（如成立 学术委员会等），发挥其在教学经验、学术建设等方面的优势，为青 年教师的成长牵线搭桥。3 .多维

3、发展，组建教师发展共同体。积极开展基于问题的“临床 式”教学研修，基于反思性实践的“全景式”教师研修，基于个性化 发展的“主体式”教师研修等。组建班主任工工作室、青年教师成长 工作室、高级教师成长工作室、首席教师工作室等，并以区级以上名 教师工作室带动校内工作室的发展，促进教师整体专业素养的提升。二、在德育工作方面坚持以“仰圣”教育为主线，德育课程化、课程活动化、活动情 景化，激活学生的深层体验。学校以常规德育教育为切入口，将德育 做精做细。同时，不断积累提炼，逐渐形成我校的德育特色。4 .激情跑操，打造优秀班集体。每天早上的跑操是我校一道极 为亮丽的风景线，整齐的步伐、响亮的口号、飘扬的红旗

4、是其最显性 的元素，而其深层承载的是杏中学子深入骨髓的信念与良好的品格修 养。让跑操放飞青春的激情，让跑操成为班级团队建设、打造班级合 力的优秀平台，甚至让跑操成为我校的窗口已然成为每一位杏中人的 共识。5 .优化社团组织建设，促进学生自主管理。将学生社团建设作 为素质教育的重要平台，依照自主、多样、公益的原则，通过加强领 导、提供支持和条件、规范管理、强化指导等措施，推动学生社团的 可持续发展。在年级管理中，强化年级学生会的自主管理，努力培养 学生的责任意识，提升学生的综合素养。6 .加强心育课程建设，创建阳光校园。推进心理健康教育课程 的全面实施，强化心育制度的建设、心理辅导室建设和教师队

5、伍建设。在学校心理健康基础设施较为完备的基础上，重点加强教师队伍建设, 积极推进“心理健康教育教师职业技能提升”系统培训，支持鼓励德 育教师队伍通过集中培训I、个人自学等途径，获取心理健康教师资质， 掌握必备的心理健康教育知识技能，深入开展全员全过程心理健康教 育。建立心理咨询制度，对学生的心理问题进行干预，通过预约、主 动介入等方式疏导学生的心理问题，尽可能将心理问题解决于萌芽状O7 .加强生涯指导，助力学生发展。学校开设了专门的职业规划 指导课程，邀请校内外专家为学生开设职业规划专题讲座，调动知名 校友、家长以及其他社会资源开展职业宣讲、模拟招聘会以及职业体 育等活动，增强学生对自我的认知

6、、对专业与职业的了解，帮助学生 做好清晰的生涯规划，明确具体的奋斗目标。三、在课堂教学改革方面开展基于“小组合作+学案导学”的“问学”课堂教学改革，凸 显“双主”，“问”“学”互促，思维引领，深度互动，打造高效课堂。L强化培训，达成共识。首先是通过各种培训，将新课程理念及 新高考改革思想全面、深入地融入我校全体教师思想中，并使全体教 师能以实际行动践行之。其次是就我校的基于必备知识、关键能力、 核心素养下的“问学”课堂教学模式进行培训，让全校教师认识到我 校的课改是以凸显“双主”，问学互促，学生主体，教师主导为基本 理念；以主问辐射，质疑释疑，多维互动、小组合作为方式；以方法 指导，系统建构，

7、思维引领，深度互动为核心；以要求把知识转化成 问题，围绕问题，教师去创设问题情景、引导学生发现问题解决问题， 让学生在问中思，思中做，做中学。其本质是发现式教学，正是新课 程倡导的教学方式本质；以导一一学一一展一一评一一测为基本模式。2.积极开展深度教研活动，对导学案的编制、小组建设等方面不 断探索，做到推进有进程，跟进有反馈，反馈有改进，促使“问学” 改革稳步向纵深推进。同进，以教学比武（教学设计、青优课等）、 教学展示（推荐课、展示课等）及其它方式将我校课堂教学改革向更 深方向推进，努力探索让学科核心素养落地的方法策略，深入思考提 升学生学业成绩的途径。四、在新高考改革研究方面以课题为驱动

8、深入研究，稳步推进。学校在应对新高考改革上高 度重视，行动快速到位，措施完备给力。在具体组织落实过程中，以 课题研究为驱动，以生涯教育课程指导为切入点，积极开展新高考研 究。L积极利用各种资源，组织培训学习。学校采用走出去、引进来 的策略，多次组织管理人员及学科教师外出上海、浙江、北京、山东 及省市区等地参加各种层面的新高考专题研讨会议，并以学习分享会 等形式将资源形成集体智慧。还通过外请专家到学校讲学，传递各地 的最新高考改革资讯，传授新高考改革的实操方法。此外，还及时搜 集各种学习资料，购买相关书籍，提升全校教师对新高考改革的认知 与理论水平。去过一年，学校共精心搜集各地高考改革专题课件数

9、十 个，购买书籍数百本套，所有这些资料与书籍成为学校的共享资源。2 .及时摸查学校硬件设施，为新高考的到来做好准备。学校对课 室、功能室、课桌椅数量、仪器设备等办学硬件设施进行了彻底的摸 查，对缺失、不足的硬件进行排查、登记，充分利用电子班牌，对目 前尚未实现的云平台等作出预算方案。一方面向上级申报，寻求上级 的支持；另一方面，学校积极行动，以现有财力尽量解决更多的特别 是现实而迫切的一些问题。3 .制订初步方案，积极指导师生行为。学校在多方学习借鉴的基 础上，结合学校实际，提前制订了学校的新高考背景下的选课走班 实施方案，并以此方案为指引，认真组织高一年级有序开展与新高 考改革相配套的系列工

10、作。对高一学生进行选课走班的两次摸底调查 工作，对学生的选科意向精准的了解，并根据学生的选科意向，及时 开展生涯指导系列活动，引导学生正确认识自我，认识学科特点及专 业取向等，通过详尽的数据与事例尽可能为学生选课走班提供最大的 支持。4 .畅通资讯获取渠道，提升指导水平。这一方面是加强对各地新 高考政策及总结报告的研究与学习，紧握最新资讯；另一方面是加强 与兄弟学校的联系，尽可能地获得更多共享资源；再就是激发全校上 下对新高考研究的热情，营造全员参与新高考研究的氛围；最后一点 就是要充分利用社会资源（特别是家长资源），让新高考成为家校共 建的最好契机与平台。五、在特色项目建设上，纵深发掘，打造

11、亮点学校立项区级特色项目“创建生物信息技术学科特色，开展创客 教育:在推进特色项目研究的进程中，充分利用各方资源，加大与 高校及职业学校的合作融通，开发校本创客课程；实现创客课程普及 化，激活学生科技创新意识；拓宽学校创客教育与高校自主招生紧密 结合的渠道，取得了显著的成绩。L多方借力，探索前行。自学校特色项目立项以来，学校加速生 物科组和信息技术学科特色创建的步伐，以实验班为平台，借力广东 工业大学及其他兄弟学校优势资源等开展创客教育，以点带面逐步推 进我校特色项目发展。首先，以生物学科与信息技术学科为龙头，加 强高中和大学资源整合，建设优秀的创客导师团队，组建以信息技术 专业教师为主的创客

12、教育工作组，打造设施较为完备、功能比较齐全 的创客教育实践空间，组建生物创新实践活动组，设计、开辟专门实 践活动基地。其次，以创新实验班学生为主体，在创客组老师的指导 下积极参与各类青少年创客大赛，开展“创客课程”常规教学；在生 物组的指导下，进行“生物创新实践活动”常态化运作的初期实验; 通过师生双线并行，逐步理清了 “优势学科-特色项目学校特色-特色 学校”的发展思路，推进“创客教育、创新教育”特色学校建设。2 .结合校情，稳步发展。我校生物科组是省优秀科组、市示范教 研组，科组教师的教学、教研能力非常强；学校的信息技术学科有4 位业务能力强，已取得丰硕成果的教师。选择这两个学科作为我校特

13、 色发展的切入口既是契合时代发展的需要，也是这两个学科自身良好 建设的必然选择。但作为师生总人数接近2500人的大校，科组实力 存在差异，学生学习气质多样，基于本校实际,特色创建中切忌贪大、 求全、求快！因而，我校在特色项目建设中第一步将着眼点放在培养 有特长的学生和有特色的子项目，第二步则通过围绕着办学理念构建 校本课程体系，第三步是改变课堂教学路径实现提质增效跨越发展。3 .对接课程，拓宽渠道。首先是加强初高中的衔接教育，以某某 “1+5”教育联盟为平台，通过初、高中学生的对口交流的方式较好 地发挥我校创客及特色建设项目成果的辐射作用，也在一定程度上吸 引初中优质生源对我校的关注。其次是加强与高校自主招生制度的对 接，特色发展及青少年科技创新是高校自主招生非常看重的项目。我 校自特色项目及创客工作开展以来，努力在实验班发展成绩优秀的学 生，让他们成为我校特色项目及创客建设团队的成员，提供各种参赛 的机会，获取各类奖项，为学生将来可能参加高校招生做好准备。目 前，该特色项目建设已初见成效，在两届顺德创客大赛当中，我们取 得了特等奖两项、一等奖七项、二等奖一项的优异成绩，在参赛学生 中有不少就是来自高一、高二实验班。回顾历程，一代代某中人一路风雨兼程中，沿着优质、高效、特 色发展的道路奋勇前行，展望未来，杏中人将以更炽热的激情、更靓 丽的风采谱写了杏中的华美新篇章。