教科版五上《4.2身体的运动》教案、教学设计与同步练习.docx

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1、教科版小学科学五年级上册4.2身体的运动教案课题身体的运动单元4学科科学年级 5学习目标科学概念目标1 .身体的运动是由骨、关节和肌肉协同工作完成的。2 .体育运动对促进骨骼、关节和肌肉的健康生长有着重要的作用。科学探究目标1 .能用看、摸等不同的观察方法，感知人体运动时的变化。2 .能通过自制的模型将自己观察、感知、思考的结果呈现出来。 科学态度目标愿意与他人合作交流、分享研究结果。科学、技术、社会与环境目标知道生活中的一些物体与人体有相似的运动结构，体会科学在生活中的应用。重占/、1 .知道身体的运动是骨、关节和肌肉协同工作完成的。2 .引领学生形成良好的生活习惯促进身体健康成长。难点学生

2、能清楚地记录和描述身体在运动过程中,骨骼、关节和肌肉是怎样相互配合完成运动的。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、记得有人说过：“开心也是一天，不开心也是一天，何不如天天开心”。这句话告诉我们应该积极乐观的健康生活。为了健康成长，我们应该怎么做呢？明确：营养配餐经常参加运动保证充足睡眠乐观情绪良好的环境2、身体能否灵活运动，也是一个人健康与否的重回答思考通过上节课知识的复习，直接导入新课。要标志之一。你知道身体的运动是怎么完成的吗？讲授新课一、探索跟着视频和老师一起做体育课准备运动。（播放视做准备运动频）活动中，我们身体的哪些部位参与了活动？回答明确：骨骼、关节、肌肉。回答（一

3、）骨骼1、北京奥运会主体育场“鸟巢”，采用了最先进的了解骨骼作用建筑科技，是世界上独一无二的大型建筑。“鸟巢”上钢网框架结构具有怎样的作用呢？回答明确：起支撑作用。2、与钢网框架一样，我们的身体里也有一个支架，讨论交流这就是骨骼。你知道身体里哪些地方有骨骼？引导学生回答。人全身骨骼按其部位分为头骨、躯干骨和四肢骨。找一找3、人体内共有200多块骨头，它们相互连接构成了解关节作用了人体的支架一一骨骼。它们有什么作用？明确：运动支撑 保护（二）关节人的身体上有很多骨是连接在一起的，比如说我们的胸骨和肋骨，它们是不能动的，称之为骨连接。实验体验我们把能活动的骨连接称之为关节。找一找，身体上有哪些关节

4、呢？观察一下，它都长在了什么地方？1、熟悉的关节名称举哑铃2、实验：关节是什么作用了解肌肉作用实验材料：大纸筒、左胳膊（不套纸卷）右胳膊（套上纸卷）同时摸头像馍4模及*同时摸脸像揖*馍及用同时摸耳朵像馍*损及4结论（关节的作用）关节的作用是能转动、移动我们的肢体。交流（三）肌肉关节可使人的肢体活动灵活，那我们的身体有了关节、骨骼就可以运动起来了吗？1、举哑铃活动（1）活动规则用右手拿起放在地上的哑铃，慢慢地移到胸前。观察在移动哑铃的过程中，右上肢是怎样运动的。反复做上述动作，并在运动时用左手按住右上肢的不同部位，感受右上肢不同部位的变化。（2）活动体验交流制作模型理解骨骼、关节和肌肉的相互配合

5、作用观察举哑铃时，上面的肌肉收缩，下面的肌肉舒张；放哑铃时，上面的肌肉舒张，下面的肌肉收缩。小结人体共有600多块肌肉。肌肉附着在骨骼上，肌肉收缩带动骨骼运动。骨、关节和肌肉组成了人体的运动系统，它们相互配合，使身体进行各种运动。2、制作运动模型骨、关节和肌肉的互相配合完成身体各种运动。我们通过建模验证一下吧。回答材料筷子（或木棍）、橡皮筋、细绳（2）制作视频：播放（3）制作过程将两根筷子的一端交叉在一起，用细绳扎住。将橡皮筋的两端分别用细绳固定在筷子上。拉动橡皮筋，让它套在筷子的固定端，然后再松开。（4）观察现象拉动皮筋，筷子靠拢；松开皮筋，筷子张开。（5）模型的哪一部分相当于骨、关节和肌肉

6、？明确：筷子（或短木棍）模拟骨；橡皮筋模拟肌肉；线绳用 讨论于固定“肌肉”和“木棒”，使“肌肉”附着在“骨”上。线绳连接的部分相当于关节。增强保护运动系统的意识小结：作为人体组成的一部分，骨骼的主要功能是支撑和保护身体，并和肌肉共同作用产生运动。肌肉不仅参与身体的运动，而且是许多重要器官的组成不分级。骨骼与肌肉共同作用于肢体运动。（四）保护运动系统描述青少年时期，快速的生长和发育过程会促使肌肉、骨骼发生变化。我们应该怎样去保护它们？明确：我们要注意保持脊柱和身体部位均衡负重，还要注意保持正确的身体姿势。否则会出现0型腿、脊柱弯曲现象等。经常进行身体锻炼是相当重要的。球类运动、游泳、划船、跑步、

7、滑冰、骑自行车等对运动器官的发育非常有益，因为参加这些运动几乎会锻炼身体所有的肌肉群。青少年时期，人体的骨骼和肌肉是发育得最快的，发育和运动又紧密地关联着。经常参加运动，身体可以变得更加强壮，柔韧性更好，并且免疫力也会增强。二、研讨1、描述骨、关节和肌肉是如何相互配合完成举起哑铃的动作的。明确：举哑铃时，上面的肌肉收缩，下面的肌肉舒张。放哑铃时，上面的肌肉舒张，下面的肌肉收缩。2、为了促进骨骼和肌肉的发育，我们应该做什么?明确：保持脊柱和身体部位均衡负重保持正确的身体姿势经常进行身体锻炼全面均衡摄取营养三、拓展生活中有许多与我们身体运动的结构相似的物体。观察下面的物体，它的哪一部分和我们身体中

8、的骨、关节或肌肉的作用相似？明确：回答讨论练习总结探索内容开阔视野，激发探究科学兴趣完成达标测评生产生活中许多工具的结构、功能与生物体相似，渗透仿生学知识。四、课堂练习（一）选择题1 .如图所示，挖掘机中被圈出的结构相当于人体运动器官中的（）A.肌肉 B.关节 C.骨骼2 .我们使劲举哑铃时，胳膊上的肌肉（）A.没有变化B.变软了 C.变硬了3 .下列选项中，不属于骨骼作用的是（）A.促进血液循环 B.保护 C.支撑 D.运动4 .能让身体做弯曲、旋转等不同方式运动的是（）A.肌肉 B.骨骼 C.关节5 .下列说法中，错误的是（）A.骨骼能支撑我们的身体、保护内脏器官8 .做伸臂、曲臂运动时，

9、胳膊上的骨骼、关节和肌肉的运动情况一样C.通过耳听、手摸等方法可以让我们了解身体内部结构（二）判断题(1)骨骼可以独立运动。()(2)保持正确的姿势，减少碰撞等，可以避免骨骼受到伤害。()(3)伸腿，屈腿时，骨骼，关节和肌肉的运动情况是一样的。()(4)身体的肢体活动是由骨骼完成的。()(5)人的身体有200多块肌肉和600多块骨骼。()五、作业布置利用课余时间，收集关于骨骼、关节和肌肉的资料，并对比自己的课堂记录，将不完善的地方进行修改。完善课堂知识课堂小结通过这节课的学习，我们知道身体的运动是由骨、关节和肌肉协同工作完成的，体育运动对促进骨骼、关节和肌肉的健康生长有着重要的作用，知道生活中

10、的一些物体与人体有相似的运动结构，体会科学在生活中的应用。总结课堂板书身体的运动件肌肉关节支持运动收缩带动付与ft之间支捽身体价运动活动的连接保护内脏相互配合、协调运动加强锻炼健康成长板书设计教科版五上第四单元第2课身体的运动教学设计课题身体的运动单元四学科科学年级五学习目标1 .身体的运动是由骨、关节和肌肉协同工作完成的。2 .体育运动对促进骨骼、关节和肌肉的健康生长有着重要的作用。3 .能用看、摸等不同的观察方法，感知人体运动时的变化。4 .能通过自制的模型将自己观察、感知、思考的结果呈现出来。5 .愿意与他人合作交流、分享研究结果。6 .知道生活中的一些物体与人体有相似的运动结构，体会科

11、学在生活中的应用。重点知道身体的运动是骨、关节和肌肉协同工作完成的；引领学生形成良好的生活习惯促进身体健康成长。难点学生能清楚地记录和描述身体在运动过程中,骨骼、关节和肌肉是怎样相互配合完成运动的。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课骨、关节和肌肉是怎样完成运动的?观察图中转呼啦圈的运动，身体哪些部位参与了？骨、关节和肌肉共同组成了我们的运动系统，运动时，三者要相互协作才能完成。我们需要怎么保护它们并促进它们的生长呢?保护就是避免伤害，平时运动、锻炼时，要注意对骨骼、肌肉和关节的保护。要促进它们的生长，除了营养要跟上，也要进行适当的体育锻炼。交流体验并回答问题。通过体验活动，认识三

12、者之间有联系。讲授新课探索：举哑铃活动。实验材料:哑铃。实验步骤：（1）用右手拿起放在地上的哑铃，慢慢地移到胸前。（2）观察在移动哑铃的过程中，右上肢是怎样运动的。（3）反复做上述运动，并在运动时用左手按住右上肢的不同部位，感受右上肢不同部位的变化。实验现象:前臂和后臂角度发生变化，肘关节有明显变化，前臂抬起，肌肉变高变硬，前臂放下，肌肉变软变平。实验分析:做哑铃运动，能通过观察发现骨骼位置的变化，还能通过触摸感受到关节和肌肉的变化。实验结论:肌肉发生收缩舒张时，骨骼绕着关节运动，三者互相配合，完成动作。探究骨骼的作用。感受关节的作用。了解肌肉的作用。学生交流。为学生下一步研究它们之间的内在联

13、系作铺垫。学生进一体验感受骨骼、关在、肌肉协调运动。步感知骨骼、关节和肌肉的作用。制作运动模型。实验目的：了解前臂抬起时肌肉的作用。实验材料:筷子或短木棍2根、橡皮筋2根、线绳或吸管。筷子橡皮筋 线绳: （或短木银）；实验步骤：（1）用吸管把两根筷子分别连接。（2）把两个橡皮筋固定在吸管的上、下两侧。（3）弯曲两根筷子，吸管上侧的橡皮筋拉伸，下侧的橡皮筋收缩，完成了屈臂的动作。进一步理解肢体完成运动的过程，培养学生的建模意识和能力。实验结论:前臂的肌肉是成对一起工作的，一个收缩，.另一个就拉伸带动前臂运动。保护关节、骨骼、肌肉。小组讨论、交流。青少年时期，快速的生长和发育过程会促使肌肉、骨骼发