B2学前教育《剥大虾》微课程设计与制作案例.docx

《B2学前教育《剥大虾》微课程设计与制作案例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《B2学前教育《剥大虾》微课程设计与制作案例.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、剥大虾微课设计方案基本信息学校姓名学科学前教育能力维度J教学设计所属环境J混合学习环境微能力点B2微课程设计与制作教学环境混合学习环境课题名称剥大虾选题意图通过微视频中教师利用儿歌示范剥虾，让幼儿学习并掌握正确的剥虾的方法，激发幼儿的劳动兴趣，培养大班幼儿的自我服务能力，提高生活自理能力。教学对象大班幼儿（56岁）教学目标1.认识大虾并能够区分出虾头、虾身、虾尾、虾皮。2,掌握正确的剥大虾方法，能够独自剥虾。3.感受到自我服务的乐趣和成就感。教学用途J课中教学根据本节活动的教学内容与重难点，教师根据幼儿的年龄特点，边念儿歌，边操作剥虾，让幼儿在视频的引导下规范操作，这样枯燥的剥虾活动变得生动有

2、趣，使幼儿愿意主动尝试剥虾，从而学习正确剥虾的方法，能够独自剥虾。知识类型V理论讲授型制作方式J拍摄 J录屏预计时长3分45秒微课程设计教学过程（以时间为序具体描述微课的所有环节，至少包含导课，主体内容和小结三部分）一、儿歌导入，激发幼儿的兴趣。教师边念儿歌边示范操作剥虾，让幼儿区分出虾头、虾身、虾尾、虾皮。二、学习剥虾1.师幼共同剥虾。幼儿在教师的指导下，观察学习剥虾的步骤，自主独自剥虾。2 .幼儿自主剥虾。幼儿按照教师示范的步骤独自剥虾。3 .幼儿多次尝试剥虾。三、小结教师：今天学习了剥虾的本领，你们都是劳动小能手，回家一定把好方法分享给爸爸妈妈。设计意图（从教学方法、学习任务单、案例选取、内容编排呈现、互动设计、技术运用等方面进行说明）L剥虾活动是一项枯燥的活动，用儿歌的形式导入，使活动变得生动有趣，能够激发幼儿的兴趣，随着儿歌就了解了虾头、虾身、虾尾、虾皮。2 通过录制教师示范剥虾的步骤，让幼儿学习剥虾的方法，突出学习的重难点。3 .同伴操作剥虾，相互观摩学习，激发幼儿学习的积极性，引导其他幼儿自主学习。4.在活动最后，以鼓励的方式正面引导幼儿要分享好的剥虾方法，养成爱劳动的好习惯。5 .本微课不受时间和空间限制，只要有可以播放视频的电子产品即可。6 .本活动可以结合大班“幼小衔接”的内容开展，逐步提高幼儿的生活自理能力。7 .技术运用：剪映、EV录屏。