《图形的复制与粘贴》教学设计.docx

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1、图形的复制与粘贴教学设计【教材分析】本节课是培智学校信息技术教材第一册第三单元的内容，是在学生已经学习了“画图”软件中的各类工具之后，开始让学生学习一些常用的操作方法。更制和粘贴是计算机操作中的一项基本操作技能，学生是第一次接触复制与粘贴的知识，学习好本课知识对学生学会常用操作方法，培养学生信息素养都有非常重要的作用。【学生分析】本班的学生为高年级,大多学生存在轻度的智力缺陷,但是己经掌握了一定的电脑操作能力，上课也比较活跃，因此可以尝试自主学习和合作学习的方式来实现教学目标。【教学目标】1 .知识与技能：（1）掌握“选定”和任意形状的裁剪”工具选定图形和移动图形的方法。（2）掌握复制、粘贴图

2、形的方法。2 .过程与方法：通过复制与粘贴图形，掌握亚制与粘贴的一般方法，培养自学能力和发现问题、解决问题的能力。3 .情感态度和价值观在亚制与粘贴图形的过程中，体验计算机画图的优越性，激发学习“画图的兴趣，渗透环境教育，培养对大自然的情感，促进其个性发展。【教学重难点】重点：使用免制和粘贴命令复制、粘贴图形。难点：应用“透明背景和“不透明背景。【教学准备】多媒体教学软件、多媒体课件、教学素材【教学过程】一、创设情境、激情导入师：同学们，我们一起来看视频。（播放视频）师：大家刚才看到了谁，视频中的光头强在干什么？（学生回答）光头强砍伐树木，破坏环境，森林里的树差不多砍光了，咱们可不能做光头强这

3、样的人，我们不仅不能够随意砍树,还要努力植树，保护环境。时下正是植树的好季节，这节课，让我们一起试着在画图软件中来植树，好吗？（生：好）二、目标驱动，导学达标师：我们先来种一棵树，同学们仔细看老师是怎么操作的。（教师演示：选定，移动一棵树）师：谁来说说看，老师是怎么操作的？（学生回答，同学们观察得真仔细。刚才老师是（板书：选定。老师再次操作演示。）师：让我们一起来种下第一棵树。（学生上机操作）师：刚才大家成功种植了第一棵树，怎样来种更多的树呢？（学生讨论）请大家打开课本,找找看有没有“秘密武器，看谁最先发现。生：免制与粘贴。师：同学们真棒（竖大拇指）。这节课我们就一起来学习复制与粘贴图形。刚才

4、同学们都在课本上找到了你们的“秘密武器，它是.（复制与粘贴）。同学们想不想亲自来用用它呢？下面老师请大家在课本的帮助下，两个同学为一组，一起来用“复制粘贴命令，来为森林种下第二棵树，请大家开始操作。（板书：免制、粘贴）师：好的，同学们真聪明，一下子就掌握了复制、粘贴命令的使用方法。下面老师想和同学们来比一比，看谁先种满10棵树，好不好？大家准备好了吗？预备，开始！师：接下来，老师请最先完成任务的小朋友来演示一下，大家看看，他为什么能够这么快就种满10棵树呢？（演示、观察）生：他一次复制了两棵树，并且复制一次粘贴了5次。师：你观察真仔细，老师告诉大家两个小窍门。我们在进行选定对象的时候，可以选定

5、一棵树，也可以选定多棵树。当我们粘贴的对象是同一个的时候，我们只需要更制一次，但可以粘贴多次。（练习）师：接下来，老师请同学们用这样的方法，种满10棵树。（练习）师：课前老师也和同学们一样，试着修复了一下被光头强砍的树，但是光头强太狡猾。大家来看这棵树，树枝被砍光了，留下了光秃秃的树干，同学们想知道老师是怎么来修复的吗？请大家看好屏幕。老师用了“任意形状的裁剪，大家有没有注意到这和我们用的“选定”工具有什么区别。生：“选定工具选定的对象是矩形，而“任意形状的裁剪能够选定不规则形状的对象。师：真聪明！下面请同学们来完成对这课树的修复。师：好。同学们一下子就修复好了这棵受伤的树。师：小朋友们老师刚才不小心复制的时候按到了免制上面的剪切按钮，你们也来试试看，有什么发现。（学生回答：原来地方的树没有了）三、创作绘画、互评互学接下来，老师请同学们一起来回顾一下，我们植树用了什么“秘密武器，这个武器又是怎么应用的呢？（学生回答）师：通过这节课的学习，同学们把被光头强破坏的树木又重新种了起来，为保护环境做出了自己的贡献，你们是好样的！保护环境，不仅仅要保护森林，深邃的海洋也是亟待我们保护的区域，同学们请看屏幕，大家能够运用今天所学的知识创造一个美丽的海底世界吗？请大家试试。（展示海底世界画面，学生自行操作）