小学教科研活动总结（15篇）.docx

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1、小学教科研活动总结（15篇）小学教科研活动总结（通用15篇）小学教科研活动总结篇1本学期，我校教育科研工作以市区教科所和学校工作目标为导向，坚持以解决教育教学工作中的实际问题为立足点，以理论与实践相结合为生长点，以课堂教学为切入点，坚持教育科研为学校教育教学改革实践服务，以课题研究为抓手，引导教师进入研究状态，扎实开展群众性科研活动，提高我校教师的教育科研水平，丰厚教师教科研理论底蕴，深化学校教科研工作，使教科研成果有了新的突破。一、加强学习，进一步提高教科研理论素养每一位教师都积极响应学校提出的“讲学习、讲进取，做科研型教师”的号召，学习变为一种自觉的行为。主要有以下表现：1、结合课题活动，

2、每个实验课题组搜集相关课题理论知识并进行组织学习，如高段数学实验组组织学习了活动化的数学课程理论知识；低段数学组学习了空间图形的相关理论知识，低段语文组学习了口语交际的相关研究成果等。2、结合“一课四上”，邀请了著名特级教师潘旭东、王慧老师，省优秀青年教师杨慧老师来我校进行专题讲座。3、开展读书工程，每位教师都自觉读好一本教育专著的活动,开展读有关陶行知文章和书籍的活动，倡导读名著读经典的风尚,提高教师的人文科学品位。加强自我反思，积极撰写经验体会和教育教学论文，教育教学理论水平有了明显的提高。4、自觉征订教学杂志，每人至少一份，勤看书、勤记笔记,特别是能利用休息时间自觉学习新课标、新理论，初

3、步树立了现代化的教育教学理念，基本做到了学校提出的观念先行的目标。5、加大外出学习力度，学校派许多教师到市外省外听课、教课研成果交流学习，而且要求学习后写心得体会，示范展示汇报等，促进了教师专业的成长。二、教科研一体化教研活动管理上的创新，日常管理更加科学。1、开展“教研课题化、教科研一体化”的教学活动，提高教师的教科研意识。(1)每位教师结合自己的教学，继续做好“问题研究”的记录，提高教师发现教学问题的能力。(2)每个教研组根据本组教师的教学问题，都提炼整合出了12个有价值的问题，制定研究方案，邀请教科部有关专家进行指导修改，然后再进行研究，保证了研究问题的科学性和研究的价值。教研组以这个教

4、学问题为主题开展教研活动，如低段数学组的空间图形有效策略的实践与研究，低段语文组低段学生口语交际途径的研究、英语组小学生英语开口问题的研究等，使教研与科研紧密联系在一起，在教研中提高科研的意识，在科研中促进教研的实效。2、加强教科研的日常管理。(1)主干课题的每个子课题都要制定研究计划，写好课题研究阶段总结。(2)继续做好相关文献资料的收集和研讨工作。(3)各实验教师在行动研究中，积极收集整理教学感悟、反思、案例设计，及时记录好实验中的成败得失，注意研究资料和经验的积累。(4)每月参加一次教科研例会，汇报自己的课题研究情况,并把它上传到校园网站上。(5)各实验教师根据计划安排上好实验课，省级课

5、题每个实验教师每学期至少上好两节实验课。(6)办好海浪花校报，把老师们优秀的教科研随感发表在校报教科研专栏上。(7)评选教科研先进个人：杨敏、潘哓红两位老师。3、加强教科室的自身建设，本学期学校还成立教育科研评审小组，校长任组长，杨敏老师分管心理健康工作。这些措施使学校的教科研工作全面铺开和顺利进行得到了强有力的保障。三、做好相关课题的研究工作。本学期的主要课题有：董校长负责的信息技术在学校管理中的应用研究、汤副校长负责以“亲情、诚信与生活化”为主线的中小学德育实效性研究（省级课题），市级课题舟山海岛民间音乐校本课程的开发与实践、徐韶军老师负责的小学数学实践活动课程的研究、洪爱辉老师负责的小学

6、生阅读思维品质培养的实践与研究（区级课题）。1重点做好主干课题（2个省级课题）。（1）信息技术在学校管理中的应用研究主要加大对信息技术的投入力度，培训好信息技术的骨干力量，继续开发课题研究的几个板块，开发和完善信息技术管理的一些应用软件，完善班级的主页，为学校提供了一个高速、高效、资源共享的学校管理环境，为实现学校的跨越式发展打下了扎实的基础。（2）继续做好以“亲情、诚信与生活化”为主线的中小学德育实效性研究。重点：从亲情、诚信”教育渗透每一次集体活动、让“亲情、诚信”教育继续洋溢课堂、让“亲情、诚信”教育深入家庭，让“亲情、诚信”教育走进社区、让“亲情、诚信”教育走向社会的延伸。2.做好市区

7、级课题。市级课题舟山海岛民间音乐校本课程的开发与实践，通过访问民间艺人，上网查找等多种形式，收集舟山海岛的民间音乐，开发了相关的校本课程，在实践中，我们也思考了民间音乐怎样创新发展，使之更加符合小学生的学习心理。小学数学实践活动课程的研究，我们多次组织实验教师学习相关的理论，根据小学各年级数学实践活动课的目标和数学学科的特点，探讨小学数学实践活动的内容和选材安排。结合现实生活开放教材、充实教材、超越教材，每个实验教师都上了两节实验课，还实践活动课程以亲切熟悉的面孔和时代的气息和新课程理念，将具有现实性、整合性和开放性的问题展现给学生。洪爱辉老师负责的小学生阅读思维品质培养的实践与研究等这3个课

8、题都在准备结题。另外，方海恩老师新课程下的家长学校的实践与研究、陈平军老师的小学科学课发展性评价的实践与研究及胡风娜老师等3个课题都通过了区级结题。四、做好陶研工作和心理健康教育本学期，根据学校的陶研工作的三年规划，重点抓了综合实践活动的实施落实和深化工作，期初要求每个班级制定好综合实践活动周台历，每个年级都要求有一个大的主题，如六年级确定为走进民工生活，五年级为人与自然等，每周都安排相关老师进行听课评课交流，共同探讨做法和问题。期末，还要求三至六年级段16个班级进行了本学期开展综合实践活动课题结题汇报，能根据学校的评价要求，敢于创新，大胆探索，精心准备，向评委展示了自己班级围绕课题开展活动的

9、亮点。并评出本学期综合实践活动课题结题汇报优秀班级，这是在新课程改革下的综合实践活动课的有力探索，起到了抛砖引玉的作用。心理健康教育，主要开展了以心理健康信箱一一“悄悄话对我讲”为主阵地，充分发挥心理健康辅导员教师的作用，以回信受访、问卷调查、心理辅导讲座，对不同问题学生采用解释和指导；鼓励与安慰，保证和支持，教育及疏导等操作方法来消除症结。五、成绩与不足本学期，我校的教科研工作取得了一定的成绩，我校被评为市陶研基地优秀学校，教科研成果市级二等奖2篇，市级三等奖1篇，区级二等奖7篇，区级三等奖1篇，5篇文章分别在舟山教科研和舟山教育、定海教研上发表。但也感觉到许多不足的地方，没有落实好“教学沙

10、龙”学术研讨活动。一部分教师都停留在实践层面上，缺乏强有力的理论支撑，教科研的意识也有待于进一步的提高，希望上级部门给予我们更多的指导，使我们的每位教师具有更强大的理论支撑，在下学年取得更好的成绩。小学教科研活动总结篇2我校教科研工作紧紧围绕学期初制定的教科研工作计划，以赣教科【】6号文件关于进一步加强和改进全区教科研工作的指导意见为依据，借助省乡村骨干教师培育站站点、区“常青藤”教研写联盟的平台，加快教师队伍建设步伐，促进了学校内涵发展。主要工作成绩和亮点1 .组建英语“冠英学科”团队。教科室牵头成立了英语“冠英学科”团队，团队成员3人，通过各种形式开展自学培训，带领广大英语教师积极进行课堂

11、教学改革，截止目前学科团队已经开展各及各类培训活动6次。2 .成立“常青藤”教研写共同体。在区教科室的组织下罗阳小学与墩尚小学、新城小学、宋庄小学、城南小学、城西小学组建了“常青藤”教研写共同体，本学期我校参与常青藤联盟开展教科研活动2次，培训人次达到40余人次，其中我校王伟伟教师在联盟内执教一节教研课，受到好评。3 .找准定位，积极开展英语学科教学改革。充分关注学生思维生长与发展，一直是教科室工作的核心，期初，教科室定位全镇英语教科研工作主题为“基于思维导图的小学英语简约课堂”，本学期持续开展了4次专题教研活动研究,其中2次在完小，师生受益匪浅，围绕教研主题其中发表文章2篇，立项课题3个。4

12、 .扎实打好理论基础。本学期学校借助“常青藤”教研写共同体，聘请专家为教科研骨干教师做教科研专题指导讲座（陈建先），学校教科室定期向教师推荐理论研修阅读书目，组织读书交流，英语学科团队自主订阅英语教师、疯狂英语、中小学外语教学、教学设计四本杂志，进行理论学习，为课堂教学改革打好理论的基础。5 .借力三大平台，打造科研型教师。我校在全体教师的努力下，现拥有三大平台，一是省小学英语乡村骨干教师培育站站点，全市仅2家，二是“常青藤”教研写联盟（6家单位），三是“常青藤”教学联盟（4家单位），一个学期以来，借力平台，开展了诸多活动，省小学英语乡村骨干教师培育站站点，于5月26日在我校举行了站点揭牌仪式

13、，同时在我校开展了全市的“全课程简约英语课堂”教学研讨专题活动，为全市英语骨干教师和我校教师带来了丰富的科研大餐；“常青藤”教研写联盟（6家单位）本学期在宋庄小学举行了启动仪式，同时开展了课题专题培训活动，5月份在墩尚小学开展了课题研讨课和培训活动，让广大教师明确了做科研的真正意义。6 .借助“411”名师送培，积极提升教师教学素养。本学期“411”名师送培（小学英语）活动于年5月17日在罗阳小学举行，由领衔的团队主持人仲丽领衔的专家团队成员在区教育局师资科科长李志彬、副科长王涛的组织下，开展了Dai1yReport在小学英语课堂中的运用与效果研究”专题研讨活动，来自宋庄小学、墩尚小学、城南小

14、学、新城小学、罗阳小学的32名教师参加了本次活动，本次“4H”送培活动，实现了培训形式多样，培训内容丰富的目的，在扩大“411”名师示范引领作用的同时，进一步提升了农村小学英语教师的专业素养发展水平。7 .以赛促研，提高科研质量。本学期，教科室组织教师积极参加各级各类论文评比，尤其是“三大杯”其中参加五四杯论文36人、教海探航论文32人，教研写能力大赛21人，每一次学校上报的论文教科室都要亲自把关，为老师做好论文的指导工作，教师们通过论文撰写、参加教研写大赛不断提升自身水平，真正做到了通过一次活动，成长一批教师，截止目前已公布的比赛结果有：五四杯论文获奖19人,其中一等奖10人二等奖9人；本学

15、期教师在主流期刊杂志发表文章4篇。8 .关注课题研究过程，提高研究实效。本学期，教科室组织开展了相关的课题开题培训活动，在培训会上就课题开题后应该如何研究，怎么有实效研究，以及注意事项对课题主持人进行培训，尤其是“十二五”市、区级规划课题，教科室加强了课题中期的检查，定期让课题主持人汇报课题研究成果，及时化解研究过程中存在的问题，实现了问题解决的及时性，课题研究的实效性，截止本学期教师申报各级各类课题达到90个，目前已经结题9个，立项4个，其他的正在等到结果。下一步工作设想：1 .借助学科团队，进一步强化科研的引领作用，充分发挥学科团队成员的辐射作用。2 .扎实开展好课题研究中期工作，因为部分

16、立项课题还教师未结题，下一步要做好课题主持人的研究跟踪工作，实现课题研究的实效性。3 .开展课题主持人读书交流活动，根据课题研究安排，定期开展课题主持人的读书交流活动，实现课题研究的大融合，小特色。4 .进一步做好教师的论文撰写指导工作，真正从课堂中，寻找问题，思考问题，解决问题，写有实效性的论文，弃应付式的论文。5 .进一步做好学科的主题研究工作，如英语学科的“全课程简约课堂”模式研究，如何借助思维导图进行实现，要继续打磨，形成具有独特个性的学科教研名片，真正实现科研、教学不分家。6 .谋划、安排好“常青藤”教研写共同体的教科研活动，下学期我校将承担共同体教科研活动，如何让教师们更加享受到接地气的科研大餐，成为下一步思考的话题。