平顶山历年招教考试基础理论部分试题二.docx

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1、平顶山历年招教考试基础理论部分试题二一、单项选择题（本大题共13道小题，每小题1分，共13分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确选项前的字母填在题后的括号内）1 .为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）oA.终身教育B.普通教育C.职业教育 D.义务教育2 .提出“泛智教育思想”，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）oA.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特 D.赞科夫3 .将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）。A,从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的C.从课程的组织核心角度划

2、分的D.从课程的任务角度划分的4 .（）是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。A.教育方针B.教育目的C.教学目标 D.培养目标5 .（）是教师最为常用的研究方法。（新华区）A.观察法B.访谈法C.实验法D.行动研究法6 .（）是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。A.视角B.视敏度C.视野D.明适应7 .考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是（）。（湛河）A,常模参照测验 B.标准参照测验C.目标参照测验D.团体参照测验8 .新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）。A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B.知识、情感、意志C.面向世界、面

3、向未来、面向现代化D.世界观、人生观、价值观9.作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育学者是（）。A.杜威B.卢梭10.在构成教育活动的基本要素中，A.教育者B.受教育者C.赫尔巴特D.夸美纽斯主导性的因素是（）。C.教育措施D.教育内容11.马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）。A.理论联系实际B.教育与社会实践相结合C.知识分子与工农相结合D.教育与生产劳动相结合12.某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于（）oA.场依存型 B.场独立型C.冲动型D.沉思型13.人们对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为（）。（

4、新华区）A.自我期待感 B.自我归因感 C.自我预期感 D.自我效能感二、多选题（每空1分，共15分，请把答案填在题中横线上）1.现代教育的本体功能有（）A.促进生产发展B.推动社会制度进步C.加速年轻一代身心发展与社会化过程D.传递和继承人类精神文明E.选择经验和人才答案：CDE2 .印度狼孩的事例充分说明了（）A.遗传素质只能为人的发展提供可能B.自然环境不利于人的发展C.人的发展同社会环境是分不开的D.社会环境决定人的发展E.错过了关键期的教育收效不高答案：ACE3 . 1958年制定的发展教育事业的“三结合”是（）A.统一性与多样性相结合B.普及与提高相结合C.普通教育与职业教育相结合

5、D.教育与生产劳动相结合E.全面规划与地方分权相结合答案：ABE4.下列关于义务教育的理解，正确的是（）A.适龄儿童青少年有接受教育的义务B.义务教育是自愿接受的教育C.国家社会有义务保证儿童接受教育D.义务教育是带有强制性的教育E.家长有义务为子女受教育提供条件答案：ACDE5.教育目的规定着（）A.各级各类学校培养人才的具体要求B.教育所要培养人的社会性质和方向C.教育所要培养人的身心素质D.教育内容和方法E.各级各类学校的性质和任务答案：BC6 .马克思主义认为，实现人的全面发展应具备下列条件（）A.社会生产力高度发展B.共产主义的社会生产关系确定C.建立社会主义制度D.教育与生产劳动相

6、结合E.消灭社会分工答案：ABD7 .课程计划的主要内容有（）A.学科设置8 .学科顺序C.课时分配D.教学方法E.学年编制和学周安排答案：ABCE8 .美育的内容主要包括（）A.艺术美B.心灵美C.社会美D.科学美E.自然美答案：ACDE9 .小学课外活动的基本组织形式有（）A.群众性活动B.小组活动C.班级活动D.文化艺术活动E.个人活动答案：ABE性性性性性寻相那别先感终个针A.民 D.E.10 .同其他形式的教育相比，家庭教育具有（）答案：ABCDE11 .家庭教育、学校教育、社区教育三教结合的基本形式有（）A.互相访问B.通讯联系C.家长会D.教育讲座E.家庭学校答案：ABCDE12

7、.教师劳动具有下列特点（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性E.权威性答案：ABCD13.关于学生在教育过程中的地位，教育史上曾出现过下列观点（）A.教师中心论B.个人本位论C.社会本位论D.儿童中心论E.教育万能论答案：AD14.下述对小学生个性发展方面的描述，正确的说法有（）A.个性已基本形成B.性格已基本定型C.兴趣广泛，但不稳定D.学习动机较为单纯E.性格外向、活泼好动 答案：CDE15、教育的具体而实在的规定性主要体现在（）A.教育是人类所特有的一种有意识的社会活动B.教育具有经济功能C.教育具有政治功能D.教育是人类有意识地传递社会经验的活动E.教育是以培养人为直接目标的社会

8、实践活动答案：ADE三、判断：1 .国家课程通常以选修课的形式出现。（）2 .对于获得知识的理解，墨家主张通过“亲知”“闻知” “说知”三种途径。（）3 .在书上重点内容下面划线属于认知策略中的精加工策略。（）4 .班杜拉认为观察学习包括注意、保持、复现、动机四个过程。（）5 .教师是履行教育教学职责的专业人员。（）6 .管理学生只是学校领导、政教处和班主任的工作。（）7 .影响人发展的因素很多，其中教育是影响人发展的内在动力。（）8 .对“圆的直径是其半径的两倍”的学习属于命题学习。（）9 .“接受学习”的创始人是奥苏贝尔，“发现学习”的创始人是布鲁纳。（）10 .新课改进一步强化了教育评价

9、的甄别与选拔功能。（）11 .依据心理活动的倾向性，一般把人的性格分为外倾型与内倾型。（）12 .态度和品德的实质是相同的。（）13 . “望而生畏”属于第一信号系统的条件反射，“望梅止渴”属于第二信号系统的条件反射。（）14 .学校心理辅导的高级目标是发展性辅导。（）15 .义务教育就是强迫教育。（）（新华区）16 .评定一个测验质量优劣的主要技术指标是“三度”，即信度、效度和难度。（）17 .校外教育是在课程标准以外实施的教育。（）18 .错觉是对客观事物不正确的知觉，经过努克力就可以服。（）19 .品德的心理结构包括道德认知、道德标准和道德品质三个主要部分。（）20 .新课程改革就是改变

10、学生的学习方式。（）四、简答题（本大题共5道小题，每小题4分，共20分）1.为什么说学生具有发展的可能性与可塑性？ 2.促进学生学习迁移的策略有哪些？ 3.简述影响社会知觉的特点。4.简述韦纳的归因理论。5.简述桑代克的三条主要的学习律。（汝州）五、案例分析：有这样一个真实的事例：几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？ ”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。“胡说，蚂蚁怎会唱歌？ ”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋聋拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟嚷说：“您又不蹲下来,怎么知道蚂蚁不会唱歌？ ”请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。参考答案一、单项选择题1.A2.B3.D4.D5.A6.B7.A8.A9.C10.AU. D12. A13. D二、略三、参考答案及解析1. X2. o3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.16. X17. 18. 19. 20. X其余略