读书感悟：塑造孩子的生命之根.docx

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1、读书感悟：塑造孩子的生命之根如果将孩子的成长比作一棵生命之树，那么树冠代表着孩子的智力表现，树干代表着孩子的身体发育，而树根代表着孩子的心灵发育。一棵树的茁长成长最重要的就是树根营养充沛，如果树根出了问题，那么树干必然贫瘠无力，树冠更不可能枝繁叶茂。所以，我们的教育更应该重视孩子心灵的培养，塑造健全的人格，以更好地塑造孩子的生命之根。健全的人格应该是什么样？如何塑造孩子的健全人格？陈少华编著的人格发展与教育一书（以下简称人格）告诉了我们答案。健全人格就是健康人格，是人格发展的理想状态。做到人格健全，并不是要成为一个完美的人，毕竟世界上不可能有完美的人。所谓健全的人格，我们至少要做到以下几点：良

2、好的社会适应能力，和谐的人际关系，正确的自我意识，乐观向上的生活态度，良好的情绪调控能力，能有效运用智慧与能力，个体心理和谐发展。使自己的人格更加完善是每一个人的愿望，俗话说“本性难移”，能做到上述几点已经实属不易了。但人格一书鼓励我们，要相信某些人格特点不是一成不变的，尤其是青少年时期，人有多大的不稳定性，就有多大的易塑性，通过社会实践而纠正人格特征的某些不良倾向是完全有可能的。首先，教会帮助孩子正确认识自我，悦纳自我。“人贵有自知之明”，如果高估自己，会使人选择那些自己实际上达不到的目标，经受不必要的挫折；若低估自己，会使人丧失进取的热情，不去努力请求发展。因此，青少年的人格发展，首先取决

3、于他对自己人格的认知水平，如果能对自己的人格特点有比较清楚的认识，知道自己的长处和短处，就能扬长避短，自觉地指导自己的人格发展。在充分认识自己的基础上，还要接受自我的不完美，对于无法弥补的缺陷泰然处之，这样可以减轻心理压力，不致陷入自我谴责所带来的痛苦之中。第二，尽早发现孩子长处，使人格优化组合。每个人的人格都是多方面多层次的，要帮助孩子认识到自己所表现出来的长处，并使之不断发扬光大。同时要引导孩子人格品质和结构系统化，使人格的态度、意志、情绪、理智这四个方面达到和谐统一，避免某一方面过度发展而产生不良影响。第三，树立榜样，培养孩子良好的行为习惯。人格一书认为，一个人良好的人格特征往往表现为良

4、好的习惯，不良的人格特征大多表现为不良的习惯。行为的不断重复可以形成一种习惯，最终可变成人格的一部分。但行为习惯的改变是一个漫长的、艰难的,甚至反复的过程，因此，要坚持从大处着眼、从小处做起的原则，在日常生活中，坚持培养孩子良好的行为习惯。第四，鼓励孩子积极交往，参与活动。人格的培养不是封闭的自我设计，要培养孩子健全的人格，就要放下家长的各种担心、顾虑，鼓励孩子跳出“我”的狭小天地，走向丰富多彩、生机勃勃的大社会。让孩子在广泛的交往和集体活动中，创造性地汲取他人人格的精华，同时借助他人的反馈，及时调节自己的人格，促进人格的健康发展。第五，训练孩子合理调控自我，追求自我实现。美国著名社会心理学家马斯洛认为，人格健全的人是那些追求自我实现的人。我们的孩子在成长过程中被安排过多、干预过多，缺乏自我掌控事情的能力训练，也缺少自我生命价值意义的思考。所以，许多孩子在进入大学后，会感到空虚、茫然，不知所措。最好的爱是放手，教育者要做的是引导孩子发现自我，管理自我、追求自我。蔡元培先生说：“决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养。”孩子的生命之树要长得高大繁茂，就要培育好孩子的心灵，塑造好孩子的健全人格，守护孩子的生命之根。